PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN' CURRCULO FLEXIBLE

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PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN CIENCIAS
DE LA EDUCACIÓN. CURRÍCULO FLEXIBLE
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MISIÓN
Formar personas con liderazgo, comprometidas con
el desarrollo de su comunidad para mejorarla en
el aspecto social, económico y político, y que
sean competitivas internacionalmente en su área
de conocimiento. La misión incluye hacer
investigación y extensión relevantes para el
desarrollo sustentable del país.
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VISIÓN
En el 2006, la Licenciatura en Ciencias de la
Educación será reconocida como un programa líder
promoviendo permanentemente la innovación con
base en una nueva cultura de formación integrada,
con valores e imagen propia, que aporte
iniciativas orientadas a dinamizar la educación,
que conlleve a fomentar el desarrollo sostenido
del país generando confianza y credibilidad.
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PRINCIPIOS
Conciencia Social. Promover entre todos sus
miembros una conciencia viva de los problemas
sociales, así como la consecuente responsabilidad
para cooperar a resolverlos. Libertad.
Promover la libertad de conciencia de todos sus
miembros sin distinciones de raza, credo e
ideología. Apertura. Promover una mayor
integración del quehacer académico con las
necesidades actuales y las de un futuro próximo
de la realidad social, local y nacional. Servicio
. Promover que la docencia y la investigación se
caractericen por un afán de dar el mejor servicio
en términos de calidad humana, que tienda al
desarrollo integral de las comunidades humanas.
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OBJETIVO GENERAL

• Propiciar las actitudes e impartir los
  conocimientos que forman al hombre y lo capacitan
  para el ejercicio de la profesión, buscando la
  formación integral de un ser humano en relación y
  procurando su capacitación específica aunada a
  una sensibilidad social y un sentido trascendente
  de la vida.

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PERFIL PROFESIONAL
El egresado de la Licenciatura en Ciencias de la
Educación será un profesional especializado en la
elaboración, implementación y evaluación de
programas psicopedagógicos y de actualización y
formación de docentes, así como programas de
capacitación de adultos en entidades y organismos
privados y públicos. Se podrá desempeñar en las
labores de docencia en el campo de las ciencias,
en el diseño de sistemas y programas de
desarrollo de los recursos humanos, materiales y
financieros de las instituciones educativas y en
la elaboración de los proyectos de creación y
organización de instituciones con fines
educativos.
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COMPETENCIAS

• Deberá ser un profesional con capacidad para
• Trabajar en equipos mixtos donde se vincule con
  personas de otro sexo o nacionalidad,
  advirtiéndose en estos señalamientos un énfasis
  especial en la necesidad de una práctica
  profesional guiada permanentemente por la ética
  profesional y la responsabilidad social y que
  contribuye a mantener y acrecentar la
  competitividad y productividad de todo tipo de
  organización.
• Tomar decisiones, ejercer y delegar autoridad,
  dirigir con liderazgo, trabajar en equipo,
  promover el desarrollo organizacional y la
  calidad de vida en el trabajo, e investigar y
  diseñar creativamente propuestas para la solución
  de problemas.
• La investigación curiosidad, capacidad de
  observación, método para plantear preguntas y
  para poner a prueba respuestas, y reflexión
  crítica.

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CONOCIMIENTOS

• Poseer un marco referencial epistemológico,
  teórico y metodológico suficiente para explicar
  con rigor científico la problemática educativa
  que se investiga.
• Interpretar, evaluar y proponer modelos
  educacionales alternativos, que resuelvan
  problemas concretos de su realidad educativa mas
  inmediata.
• Conocer desde las principales ciencias y
  disciplinas científicas que se ocupan de la
  educación como objeto de estudio, las
  determinaciones históricas, sociales, económicas,
  culturales e institucionales que influyen en la
  configuración de una determinada realidad
  educacional, así como sus posibilidades y
  condiciones de transformación.
• Conocer y aplicar los elementos epistemológicos y
  metodológicos necesarios, para diseñar programas
  de estudio en las diferentes áreas del
  conocimiento, o proyectos de formación docente y
  capacitación en instituciones públicas y/o
  privadas.

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ACTITUDES
Un profesional ético con alta capacidad moral,
capaz de ejercer liderazgo fundamentado en
actitudes y aptitudes de servicio, con mentalidad
de estratega y con capacidad de utilizar y
aplicar tecnología para tomar decisiones,
solucionar problemas, planear y ejecutar
proyectos sociales, que hagan de su gestión un
cambio hacia la productividad, el mejoramiento y
la innovación para la competitividad de las
organizaciones y la transformación individual y
social del país.
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Valores
Integridad Diversidad Cultural Rectitud Altruismo
Honradez Compromiso Responsabilidad
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CAMPO DE ACCIÓN LABORAL
Las perspectivas de trabajo, como en muchas otras
profesiones, se encuentran ilimitadas, el éxito
depende de su dedicación, tenacidad e iniciativa.
El Licenciado en Ciencias de la Educación
egresado de la UJAT tiene cabida prácticamente en
cualquier institución educativa en sus diferentes
niveles en organizaciones públicas y empresas,
ya que en todas ellas existen procesos de
educación.
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Espacios De Acción Laboral

• Departamentos o centros psicopedagógicos
• Centros de planeación educativa
• Centros de asesoramiento y formación docente
• Instituciones educativas de diferente nivel
• Bufetes que ofrezcan asesoría, orientación y
  consultoría en asuntos educativos
• Dentro de empresas, industrias, instituciones
  públicas paraestatales en departamento de
  capacitación y/o recursos humanos
• Asociaciones civiles e instituciones de
  asistencia social
• Centros de investigación educativa
• En instituciones de salud, como clínicas y
  hospitales con programas educativos

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CAMPOS DISCIPLINARIOS

• Psicopedagógico
• Educación abierta y a distancia
• Administración organizacional y
  gestión educativa
• Educación y desarrollo sustentable
• Formación y capacitación
• Didáctica e innovación
• Evaluación
• Metodológico
• Gestión curricular
• Lengua inglesa

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CAMPOS DISCIPLINARIOS PSICOPEDAGÓGICO
Proporcionará al alumno los conocimientos
teórico-metodológicos y prácticos
que le permitirán analizar, comprender, explicar
y controlar los diferentes factores psicológicos
que afectan los procesos de enseñanza y
aprendizaje tanto personal y grupal como
institucional y, ser capaz de enfrentar la
problemática psicosocial del ámbito educativo.
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CAMPOS DISCIPLINARIOS
FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN
El campo disciplinario de formación y
capacitación se dirige al mejoramiento del
desempeño de los recursos humanos que egresen de
la Licenciatura de Ciencias de la Educación,
valiéndose de los medios que los conduzcan al
incremento de conocimientos, el desarrollo de
habilidades y el cambio de actitudes en la
educación de adultos y en los procesos de
capacitación de las organizaciones.
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CAMPOS DISCIPLINARIOS
EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA
Este campo disciplinario permitirá que los
estudiantes posean conocimientos mínimos sobre
las nuevas alternativas de formación no
convencional, como la Educación Abierta y a
Distancia, a fin de entender su naturaleza, el
papel de sus actores profesor, alumno e
institución, la elección del medio, el diseño de
materiales didácticos y la propia evaluación.
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CAMPOS DISCIPLINARIOS
DIDÁCTICA E INNOVACIÓN
Este campo disciplinario concibe a la Didáctica
e innovación en dos niveles Nivel de Desarrollo
Docente. Los cursos se refieren a la dimensión
psicopedagógica (didáctica, docentes, alumnos,
ambiente escolar, etc.) de la educación y en
donde la investigación nos apoya en el diseño,
desarrollo y evaluación de propuestas innovadoras
en estos procesos vistos en interacción continua
con los demás eventos que se conjugan en los
procesos de enseñanza y aprendizaje. Nivel de
Didácticas Específicas. Los cursos se refieren a
la didáctica aplicada, en donde la investigación
sirve de soporte para sustentar propuestas de
cambio. En este sentido, nos enfocamos a los
siguientes campos temáticos Enseñanza de las
Ciencias básicas Enseñanza de las Ciencias
biológicas Enseñanza de las Ciencias sociales
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CAMPOS DISCIPLINARIOS
EVALUACIÓN
Este campo disciplinario concibe a la evaluación
en tres dimensiones Dimensión Psicopedagógica,
se desarrollarán las habilidades suficientes para
operar metodologías de diseño de pruebas
objetivas, de validez y confiabilidad de los
instrumentos y la interpretación de los
resultados. Dimensión Curricular, se habilitará
al estudiante para la evaluación de la
información, procesos y productos. Dimensión
Institucional, se les proveerá a los estudiantes
los elementos básicos para organizar y conducir
un proceso de evaluación externa y de validación
de un proceso de autoevaluación.
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CAMPOS DISCIPLINARIOS
METODOLÓGICO
El campo disciplinario metodológico brinda una
formación que contribuye a la progresiva
conformación de un perfil de investigador
socioeducativo, el cual podrá diseñar y
desarrollar proyectos de investigación a partir
de los enfoques cuantitativos y cualitativos,
auxiliado por las nuevas tecnologías de
informática existentes.
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CAMPOS DISCIPLINARIOS
ADMINISTRACIÓN ORGANIZACIONAL Y GESTIÓN EDUCATIVA
Se espera que, a partir del conocimiento
sistemático de la administración, los sujetos
adquieran habilidades que permitan
responsabilizarlo de su función, práctica que les
exige ser eficaces en lo que hacen y mejorar los
resultados de la organización. En ese sentido, se
incorporan los conceptos y la aplicación de la
Planeación prospectiva y estratégica como
instrumento de apoyo en la toma de decisiones
administrativas. En el marco de los estudios
organizacionales se pretende impulsar el elemento
cultura, a fin de incrementar la capacidad de
adaptación del sujeto al ambiente interno de las
organizaciones y mejorar la calidad de bienes y
servicios. Finalmente, es importante decir que
en la nueva imagen del Licenciado en Ciencias de
la Educación se privilegia la formación de un
líder que fomente y favorezca el desarrollo de la
creatividad y la innovación, esencialmente, que
sea capaz de ser el líder de su propia vida con
un alto sentido del propósito de su función.
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CAMPOS DISCIPLINARIOS
GESTIÓN CURRICULAR
En este campo se promueve la sensibilización y el
desarrollo de competencias para reconocer que las
acciones de los equipos de gestión curricular,
sobre los sistemas que atienden, consideran a la
vez aspectos de la gestión institucional y
curricular, e involucran a las distintas
dimensiones de cada situación educativa y a los
diferentes actores.
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CAMPOS DISCIPLINARIOS
EDUCACIÓN Y DESARROLLO SUSTENTABLE
El campo disciplinario de educación y desarrollo
sustentable tiene como propósito motivar la
comunicación entre personas que comparten
intereses comunes en la diversidad que nuestro
ambiente comprende. La naturaleza somos también
nosotros compartiendo valores, opiniones y
hábitos estamos constantemente en interacción.
Por eso, debemos ser corresponsables, responder
unos frente a otros, y ajustar nuestra conducta
en relación con el comportamiento y con las
expectativas de los otros.
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CAMPOS DISCIPLINARIOS
LENGUA INGLESA
El campo disciplinario de lengua inglesa es una
parte fundamental de la carrera en cuanto al
desarrollo del uso eficaz, eficiente y apropiado
de la lengua permite al estudiante comunicarse
mediante el fomento de las cuatro competencias
gramatical, del discurso, sociolingüística y de
estrategias de comunicación, junto con el
conocimiento cultural, de literatura y del mundo
que tiene el estudiante.
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ESTRUCTURA CURRICULAR
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ÁREA GENERAL
TOTAL DE ASIGNATURAS 22
TOTAL DE CRÉDITOS 116
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ÁREA SUSTANTIVA PROFESIONALPromueve la
formación que otorga identidad al profesional
CAMPOS DISCIPLINARIOS Psicopedagógico Educación
y desarrollo sustentable Administración
organizacional y gestión administrativa
TOTAL DE ASIGNATURAS 53
TOTAL DE CRÉDITOS 201
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ÁREA INTEGRAL PROFESIONALProfundiza en el
conocimiento de las disciplinas y de las
competencias profesionales
TOTAL DE ASIGNATURAS 41 TOTAL DE
CRÉDITOS 97
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Fomenta la integración de la profesión al
vincular las áreas de formación con los campos
disciplinarios
ÁREA TRANSVERSAL
TOTAL DE CRÉDITOS A CURSAR 36
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LÍMITES TEMPORALES PARA CURSAR LA CARRERA
Para cursar la carrera en Ciencias de la
Educación el Modelo de Flexibilización
Curricular, establece un mínimo de tres años y
medio, un máximo de siete años, a partir de la
fecha de ingreso.
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TRAYECTORIAS ESCOLARES
TRAYECTORIA ESCOLAR POR CICLOS Y CRÉDITOS PARA
CURSAR LA LICENCIATURA EN TRES AÑOS Y MEDIO
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TRAYECTORIAS ESCOLARES
TRAYECTORIA ESCOLAR POR CICLOS Y CRÉDITOS PARA
CURSAR LA LICENCIATURA EN CINCO AÑOS
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TRAYECTORIAS ESCOLARES
TRAYECTORIA ESCOLAR POR CICLOS Y CRÉDITOS PARA
CURSAR LA LICENCIATURA EN SIETE AÑOS
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MÍNIMOS Y MÁXIMOS CREDITICIOS POR PERIODO
Se requieren 34 créditos como mínimo y 64
créditos como máximo por periodo, dependiendo del
valor en créditos por asignatura y del ciclo a
cursar, cinco asignaturas mínimo y 12 máximo.
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PERMANENCIA Y EGRESO
Actividad sin valor crediticio

• Participación y/o asistencia a congresos de
  investigación, coloquios, seminarios, foros
  disciplinares y/o culturales organizados por la
  UJAT

Actividad obligatoria

• Cumplimiento del servicio social

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MECANISMOS DE EVALUACIÓN INTERNOS Y EXTERNOS
MECANISMOS INTERNOS DE EVALUACIÓN

• Seguimiento de la trayectoria escolar del alumno.
• Control de la práctica docente, asistencia,
  avance programático, metodología de la enseñanza,
  etc.
• Problematización de la práctica docente, donde
  los profesores reflexionarán sobre los aspectos
  positivos y negativos de la operatividad de los
  Programas de Estudio.

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Mecanismos externos de evaluación
Análisis de los egresados y sus funciones
principales. Análisis de los egresados y de los
mercados de trabajo. Análisis de la labor del
egresado a partir de su intervención en la
solución real de las necesidades sociales y los
problemas de la comunidad.
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BENEFICIOS DE LA PROPUESTA

• Innovación en contenidos programáticos
• Desarrollo de una formación intelectual, humana,
  social y profesional
• Formación de un profesionista competitivo en su
  área de conocimiento
• Garantiza la generación de proyectos
  autofinanciables
• Formación en investigación para el desarrollo
  sustentable
• Ofrece al estudiante una mayor movilidad