Introduccin a la elaboracin de problemas'

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Introducción a la elaboración de problemas.
Instituto para la Transformaciónde la Educación
en Pregrado
Universidad de Delaware
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Características de los buenos problemas ABP.

• Relacionados con el mundo real, motivan a los
  estudiantes.
• Requieren de juicio y toma de decisiones.
• Tienen varias etapas o fases.
• Diseñados para la resolución grupal.
• Las preguntas iniciales de final abierto,
  promueven la discusión.
• Incorporan objetivos de contenido del curso.
• Promueven el pensamiento de orden superior.

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Niveles cognitivos de la taxonomía de Bloom.

• Evaluación Hacer un juicio basado en criterios.
• Síntesis Produicr algo nuevo a partir de sus
  partes componentes.
• Análisis Descomponer el material en partes para
  ver las relaciones existentes.
• Aplicación Aplicar el concepto a una situación
  nueva.
• Comprensión - Explicar, interpretar.
• Conocer Recordar hechos, conceptos,
  definiciones.

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Qué factores influyen al momento de decidir
sobre los problemas?

• Quién elabora el problema?
• - Disciplina.
• - Control de todos los aspectos.
• - Nivel de inversión.
• Cómo es el curso?
• - Estudiantes (número y nivel).
• - Secuencia de curso/problemas.
• - Tiempo/estructura de clase.

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Fuentes y estrategias paraelaborar problemas

• Artículos de periódicos, noticias.
• Prensa popular en la disciplina.
• Crear una historia basada en los objetivos de
  contenido.
• Adaptar el caso a un problema.
• Investigaciones.
• Otros?

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Paso uno

• Haga una lista de los objetivos de aprendizaje
  que este problema puede abordar (relacionado a la
  noticia que ha elegido).

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Paso dos

• Piense en un escenario, basado en la noticia del
  artículo.
• Haga el bosquejo de la primera página.
• Necesita mas información ? Consulte en
  Internet.

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Paso tres

• Qué sigue ahora?
• Escriba una breve sinopsis del problema,
  enfatizando el posible estado del problema.
• Prepárese a presentarlo a los demás.

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Retroalimentacióna los presentadores

• Qué es lo que más le ha gustado del problema?
• Invita a los alumnos a investigar y pensar?
• Es un problema apropiado para el curso propuesto?