Invirtiendo en Calidad:

1
Invirtiendo en Calidad Educación
Preescolar Kathleen McCartney, Ph.D. Decana de
la Facultad de Educación Profesora Gerald S.
Lesser del Desarrollo del Preescolar
2
Qué es la Educación Preescolar?

• Sala cuna
• Jardín Infantil
• Pre-kinder
• Kinder
• Programas Formales
• Programas Informales
• Head Start

3
La educación preescolar apoya dos prioridades
nacionales de los países industriales

• Ayuda a que las familias funcionen
• Asegura que los niños lleguen a las escuelas
  preparados para que les vaya bien

4
Los propósitos y metas de la educación preescolar

• Todos los niños tendrán acceso a programas
  preescolares de alta calidad
• Los padres serán los primeros maestros de los
  niños
• Los niños contarán con la nutrición, actividad
  física, y servicios de salud que se necesitan
  para llegar a la escuela sanos de mente y cuerpo.

National Education Goals Panel, 1997
5
La cultura y el contexto influyen

• Los propósitos y las metas de la educación
  preescolar varían según la cultura y el contexto,
  y son guiados por factores como las iniciativas
  de las políticas públicas y los cambios
  demográficos.
• Los resultados de los programas de educación
  preescolar, deben ser interpretados dentro del
  contexto de las metas, valores, y prácticas
  establecidas por cada país.

OECD, 2001 Lamb, 2006
6
Indicadores comunes de calidad
Hofferth Chaplin, 1994 NICHD ECCRN, 1999, 2000
7
Características de los Programas de Calidad

• Los niños deben estar sanos, bien nutridos, y
  preparados para aprender.
• El ambiente debe ser sano y seguro, y debe
  proveer los recursos e instalaciones adecuadas.
• El contenido debe reflejar un currículo apropiado
  y relevante, que contenga materiales diversos
  para la adquisición de conocimientos básicos.
• La educación de los profesores debe estar
  enfocada en métodos pedagógicos centrados en el
  niño.
• Los resultados deben incluir conocimientos,
  habilidades, y disposiciones.

Adapted from UNICEF, 2000
8
Beneficios para el Desarrollo de los Programas
Preescolares de Alta Calidad

• Reduce desigualdades
• Disminuye las brechas en niveles de preparación
  de niños en riesgo social.
• Provee los conocimientos básicos para el
  aprendizaje y éxito en la vida
• Los niños muestran mejores resultados en el
  desarrollo verbal, cognitivo, y social.
• Fortalece a las familias
• Las familias muestran mayor conocimiento y
  actitudes más positivas en la crianza de los
  hijos, como también menores niveles de estrés.

Benasich et al., 1992 Bowman, 1997 McCartney et
al., under review Myers, 1995
9
Beneficios Económicos de la Educación Preescolar
de Alta Calidad

• Educación
• Se reduce la probabilidad de repetición, y la
  necesidad de colocar a los niños en programas de
  educación especial.
• Bienestar
• Los niños tienen mayores posibilidades de
  conseguir trabajos que sean mejor remunerados.
• Justicia Criminal
• Es menos probable que los niños cometan
  infracciones de la ley, o se involucren en otros
  comportamientos delictuales.

Barnett Hustedt, 2003
10
Estrategias para la Inversión

• Regulación gubernamental
• Razón niños/proveedor, y tamaño del grupo
• Educación de los profesores
• Acreditación
• Modelo de la National Association for the
  Education of Young Children (NAEYC)
• Educación de los profesores
• Para capacitar
• Para apoyar los programas de alta calidad

11
Regulación Gubernamental Razón/Tamaño del Grupo
aAmerican Public Health Association bModigliani
Bromer, 1997
12
Comparaciones Internacionales de la Razón
Niño/Adulto, para 3-6 años
OECD, 2001 Weikart, Olmsted, Montie, 2003
13
Regulación Gubernamental Educación de los
Profesores
OECD, 2001 Weikark, Olmsted, Montie, 2003
14
NAEYC Estándares de Acreditación

• Estándar 1 Relaciones
• Estándar 2 Currículo
• Estándar 3 Enseñanza
• Estándar 4 Evaluación del progreso del niño
• Estándar 5 Salud
• Estándar 6 Profesores
• Estándar 7 Familias
• Estándar 8 Relaciones con la Comunidad
• Estándar 9 Ambiente físico
• Estándar 10 Liderazgo y gestión

NAEYC website
15
Educación de los Profesores

• Formación en servicio
• Programas de instituciones terciarias
• Programas online

16
Desafíos Universales

• Sistemas de oferta fragmentados
• Acceso
• Equidad
• Costo
• Educación de los proveedores
• Implementación

17
Principios para la Formulación de Políticas
Públicas

• Apoyar a la familias en tomar las mejores
  decisiones para sus hijos.
• Incentivos tributarios y subsidios pueden
  fomentar la elección de programas de alta
  calidad.
• Asegurar que los programas de alta calidad sean
  accesibles para todas las familias.
• Esfuerzos en la educación de profesores.
• Sistemas de subsidios.
• Apoyar el empleo de las familias.
• Políticas de maternidad.

Cost, Quality and Outcomes Study, 1995
McCartney, 2006 Waldfogel, 2006
18
Lecciones de Early Education for All en
Massachusetts, EE.UU.

• Comenzar con una evaluación estadística sobre la
  educación preescolar.
• Oferta Cuál es la condición actual del mercado
  laboral de la educación preescolar?
• Demanda Cuáles son las necesidades y
  preferencias de las familias?
• Alinear estándares de la educación preescolar con
  estándares de la educación básica y secundaria.
• Proveer continuidad para los niños.
• Proveer una pauta para la educación de los
  profesores.
• Involucrar a los líderes.
• Involucrar a los aliados influénciales e
  improbables para trabajar en conjunto con
  aliados probables.
• Los niños débiles necesitan amigos poderosos.

Early Education for All, 2006