Educacin Permanente Aproximacin a un Concepto

1
Educación PermanenteAproximación a un Concepto
2
Formar
Educar
Desarrollar
Dignidad
3
Aspectos relevantes en la definición
Edad
Temática
Vida
Adultos
4
Dos vías
Dinámica
Estática
5
Para qué?
Desarrollo real humano, individual y colectivo
6
Educación y Sociedad La educación
histórico social
La segmentación de la Educación
Universitaria
Escolar
Preescolar
7
Comenio vejez Platón 50
años Sussure final de la vida
8
Cambios
Avances
Contraste entre lo dinámico y permanente
Tecnología
Ciencia
9
Sociedades organizan relaciones
No Formales
Formales
Personales
10
Saber ser saber hacer La Educación formar
complemento
11
La democracia Derechos Servicios Universales
Educativos Migración social 3
carencias Peretti El analfabetismo
La falta de autonomía
12
Lo formal
Áreas Educación
Lo no formal
Lo informal
13
Desventaja F. Empresarial T.
Libre Actualización y capacitación
Actividades de E.A.
14
La participación La Globalización Principi
o de igualdad de oportunidades
C.E.P
15
Principios rectores
Función esencial Desarrollo continuo
Las políticas educativas
Educación toda la vida
Flexible, diversa y accesible
Responde imperativo económico
Capacidad de dirigir su destino
Lema disminución desigualdad
16
C.R. ideas UNESCO
Aprender a conocer
Jacques Delors
Aprender a hacer
Aprender a ser
Aprender a vivir juntos
17
CONCEPCION PSICOLOGICA DE ALGUNAS TEORIAS DE
APRENDIZAJE APLICADAS A LA EDUCACIÓN PERMANENTE
18
Diferencial
Evolutiva
Psicología
Educativa
19
Datos Biológicos y sociales del comportamiento
humano
Evolutiva
Diferencial
Centro es el educando
Educativa
Laboratorio
20
EL CONDUCTISMO
Escritos e ideas J.B. Watson La conducta
Procesos Métodos orden objetivo observacion
es y la experimentación
21
Conductismo Operante Skinner Del análisis
conductual mediante la observación y la
experimentación
22
Caso Isla Chira E problema de sobrevivencia,
falta de alimentación R buscar otros medios
(proceso de reflexión grupal)
23
EL CONSTRUCTIVISMO
activo
enfoques constructivitas
sujeto
no pasivo
Proceso vida
formular teorías
investigación
producir conocimiento
24
En la I.Chira procesos de indagación de su
realidad y las posibilidades, 1 a lo interno,
por medio de la construcción autónoma de cada una
en su campo experencial.
25
LOS ESTADIOS DEL DESARROLLO COGNITIVO
26
PROCESO DEL CONOCIMIENTO
proceso de interacción recíproca
Prevalece la acción
Individuo conocer el objeto
27
De unidades pequeñas A complejas esquemas Se
mezclan Unidades más complejas Estructuras de
conocimiento.
28
2 funciones Organización Adaptación Dos
funciones Asimilación Acomodación
29
EL PARADIGMA SOCIOCULTURAL
Vigotsky
La conciencia humana
S-O es interactivo y dialéctico
Media es el sujeto
30
En el caso de la I.Ch. el objeto situación
adversa sujetos grupo de mujeres y instrumentos
la escritura, computadoras, lenguaje, otros.
31
TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
Gardner
Capacidad para solucionar problemas
32
Lingüístico verbal y Lógico matemática
Espacial
33
Musical
Corporal cenestésica
34
Interpersonal
Intrapersonal