BANCO NACIONAL DE

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BANCO NACIONAL DE ÓRGANOS Y TEJIDOSURUGUAY
PROYECTO ACCIÓN SIEMBRAEDUCACIÓN Y
SALUDTRASPLANTE Y DONACIÓN DE ÓRGANOS

• INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DE AULA A PARTIR DE
• TALLERES DE PLANIFICACIÓN DE SECUENCIAS
  DIDÁCTICAS POR ESTUDIANTES DEL ÚLTIMO AÑO DE
  FORMACIÓN DOCENTE.

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TALLERES REALIZADOS ENTRE 2000 Y 2003
TOTAL 5500 ESTUDIANTES DE
MAGISTERIO TOTAL DE MAESTROS DEL PAÍS 17000
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OBJETIVOS

• OBJETIVOS GENERALES
• Llegar a la población con información actualizada
  a través de los maestros.
• Sensibilizar y concientizar acerca de la
  donación ( desde una perspectiva de prevención y
  promoción de salud).
• Generar puentes con las fuentes originales de
  información sobre Trasplantes.

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• Hacer visible la oportunidad que el tema brinda
  para
•   incorporar al currículo el enfoque de la salud
  como un bien social,
• el trabajo inter y transdisciplinario,
• promover la reflexión sobre los desafíos que la
  ciencia plantea a nuestra sociedad,
• contribuir a colocar el tema en la agenda social
  y familiar.

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• OBJETIVOS ESPECÍFICOS
•          Conocer los conceptos, creencias,mitos
  y opiniones de los alumnos de formación docente .
•          Facilitar procesos de reflexión
  personal y colectiva de los futuros docentes.
•          Analizar la pertinencia, relevancia y
  factibilidad del abordaje de este tema.
•          Incentivar el trabajo sistemático e
  integrado en prevención y promoción de salud.
• Elaborar, mediante talleresde producción
  pedagógica, propuestas, material y secuencias de
  abordaje didáctico del tema Salud-Trasplante y
  Donación de Órganos y Tejidos

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Algunos resultados de la encuesta previa al
taller
7
Decidir acerca de un familiar.
8
Información sobre el tema antes de los talleres.
1er. Taller
2 Taller
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TRABAJO INTERDISCIPLINARIO

• COORDINACIÓN INTERINSTITUCIONAL
• ANEP (AdministraciónNacional de Educación
  Pública)
• BNOT (Banco Nacional de Órganos y Tejidos)
• Instrumentada por la presencia de
• MÉDICO
• PSICÓLOGO
• PEDAGOGO
• CONTENIDOS ABORDADOS
• Los trasplantes en el Uruguay.
• Salud, Trasplante y Donación.
• Prevención y promoción de salud.
• Aspectos psicológicos.
• Didáctica General, de las Ciencias, de la
  Formación Moral y Cívica y la Educación en
  Valores.

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MOMENTOS DEL PROCESO

• I )INFORMACIÓN A TRAVÉS DE
  CONFERENCIA-TALLER
• II ) ESTUDIO DE PROGRAMAS ESCOLARES VIGENTES
• III )PRODUCCIÓN y DIFUSIÓN DE PROPUESTAS
  DIDÁCTICAS
• IV )PLANIFICACIÓN GLOBALIZADA DE SECUENCIAS
• V )PUESTA EN PRÁCTICA EN EL AULA
• VI )INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS

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DINÁMICA ANUAL
2 TALLER
1er. TALLER
3er. TALLER
Jornada completa en cada instituto. Encuesta Devol
ución de resultados de la 1 encuesta. Educación
para la salud. Elaboración de propuestas
didácticas.
2-3 horas de duración en cada instituto. Encuesta
Encuadre pedagógico. Información sobre donación y
trasplante
Media jornada en el BNOT. Encuentro de
intercambio didáctico. Presentación de trabajos
elaborados por los estudiantes.
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GARANTIZAR EN TODOS LOS PASOS
PARTICIPACIÓN De la mayor cantidad de actores
posibles, por ejemplo directores, profesores,
educadores para la salud, profesionales de la
salud, trasplantados, pacientes.
COMUNICACIÓN Creación de un clima de confianza,
respeto y cooperación para facilitar el
intercambio de opiniones y la reflexión
personal-colectiva.
EVALUACIÓN Por parte de todos los participantes y
de todos los momentos del proceso. Dar especial
relevancia a la instancia de evaluación de los
estudiantes respecto al desarrollo del taller.
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CRITERIOS TEÓRICO-PRÁCTICOS

• Respeto al educando como ser bio-psico-socio-afect
  ivo.
• Partir de los conocimientos previos.
• Generar un clima de libertad para expresarse y
  preguntar. Legitimación del pensamiento
  divergente.
• Ajustar la cantidad de participantes para
  posibiltar el trabajo interactivo.
• Propiciar el trabajo en pequeños grupos de
  análisis y discusión.
• Abordaje multidimensional.

• Coherencia entre la teoría que se expone en la
  conferencia-taller y la práctica en el diseño y
  desarrollo de la misma.
• Coherencia entre objetivos, contenidos y métodos.
  
• Validar los productos y procesos del taller.
• Adecuar la propuesta en función de los resultados
  de la encuesta previa.
• Ajustar la propuesta con criterios didácticos a
  medida que se desarrolla.

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CARACTERÍSTICAS Y RESULTADOS DEL TRABAJO

• Destinatarios estudiantes del último año de
  formación de maestros.
• Lugar 23 institutos de todo el país (100).
• Lapso abril de 2000 a octubre de 2003.
• Producción Juegos, cuentos, dramatizaciones,
  obras de teatro, títeres, juegos de roles,
  afiches, crucigramas, videos, instrumentos para
  indagar ideas previas, propuestas de
  investigación, secuencias didácticas,
  producciones de escolares.

87 de los egresos
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CONCLUSIONES

• A pesar de la falta de información existe una
  opinión favorable hacia la donación.
• Antes de propiciar el trabajo en el aula es
  necesario generar espacios para la elaboración y
  superación de dudas y temores personales de los
  docentes.
• Al finalizar los talleres la amplísima mayoría
  de los participantes considera pertinente,
  relevante y viable el trabajo sobre
  Salud-Trasplante y Donación de Órganos desde la
  educación preescolar.

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CONCLUSIONESEs conveniente utilizar

• AMPLIO MARCO CONCEPTUAL
• Salud como bienestar , equilibrio y bien social..
• Educación para la prevención y promoción de
  salud.
• Educación científica, en DDHH y valores.
• Enfoque globalizador e interdisciplinario.
• Buscar en los programas vigentes los contenidos
  relacionados.

• TRABAJO GRUPAL.
• El trabajo grupal favorece la discusión y la
  exposición de diversas opiniones. Es la
  metodología más adecuada para lograr coherencia
  respecto a los objetivos y contenidos propuestos
  .