Curso: "Internet de Banda Ancha: Colaboracin entre ETSITs

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Curso "Internet de Banda Ancha Colaboración
entre ETSITs

• Juan Quemada

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Curso IBA

• IBA Internet de Banda Ancha
• Curso 6 creditos entre
• 4 ETSI Telecomunicación
• Barcelona (UPC)
• Madrid (UC3M y UPM)
• Valencia (UPV)
• Lleva 7 imparticiones
• Planificación académica compleja
• Ofrecido como
• Curso de libre elección UPM y UC3M
• Curso optativo de especialidad UPC y UPV

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Curso IBA Objetivos

• Enseñar a trabajar en un entorno global
• Familiarizar con servicios de colaboración a
  través de Internet
• Herramientas Web
• Videoconferencia
• Fomentar capacidades de comunicación
• Evaluar problemas de coordinación académica entre
  centros

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Curso IBA Estructura

• Impartición de clases
• cada dia desde el centro asignado
• Planificacion a principios de curso
• Trabajo de alumnos (2 creditos)
• Trabajo en grupo
• 3 alumnos de centros diferentes
• Deben comunicarse a través de Internet Webtools,
  chat, email, ..
• Evaluación
• Presentation oral del trabajo a través de Isabel

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Soporte al curso IBA

• Aula virtual Isabel
• Coordinación
• Impartición de clases
• Grabación en video digital
• Herramientas colaboración Web
• Planificación
• Distribución de materiales
• Distribución de videos

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CURSO IBA
Univ. Pol. Madrid
Univ. Pol. Cataluña
Univ. Carlos III
Univ. Pol. Valencia
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Cyberaula

• Aula virtual multicentro con participación de
• ETSI Industriales,
• ETSI Telecomunicación,
• EU Informatica,
• EUI Telecomunicación,
• Facultad de Informática,
• GATE
• Para impartición de asignaturas
• Utilizando la red de UPM y la aplicación ISABEL
• Con grabación y distribución de contenidos por
  Internet
• Gestionado por GATE, la Cátedra Telefónica, GATE
  y centros participantes

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Reflexiones profesor

• Videoconferencia impone una barrera
• Es necesario utilizar técnicas para fomentar
  interactivadad y participación
• Es necesario un responsable local
• Que mantenga una relación personal con alumnos
• El profesor debe adaptar sus explicaciones
• Clase por videoconferencia
• tiene muchas similitudes con un programa de TV
• Los profesores suelen mejorar
• sus explicaciones deben estar mucho mas centradas
• Otra economía de escala
• El trabajo se reparte y cada profesor imparte
  menos horas
• puede dedicar mas esfuerzo a preparar sus temas

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Reflexiones alumno

• El alumno remoto se siente desconectado
• Es necesario un responsable local
• Que mantenga una relación personal con alumnos
• Los alumnos se motivan con el trabajo
• Presentación a través de videoconferencia y
  grabación suponen una fuerte presion
• Dedican un gran esfuerzo a la preparacion
• Distribucion Web de documentación
• No se han utilizado herramientas de e-Learning de
  momento
• Seria muy conveniente crear comunidades que les
  sirvan para relacionarse