LA CARPETA DIGITAL

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LA CARPETA DIGITAL
Dr. D. Luis Miguel Villar Ángulo UNIVERSIDAD DE
SEVILLA
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ÍNDICE
QUÉ DIMENSIONES IMPORTANTES SE DEBE DOCUMENTAR
EN UNA CARPETA?
PARA QUÉ SIRVE?
QUÉ ES?
LA CARPETA DIGITAL
QUÉ TIPO DE EVIDENCIAS DEBEN ENTRAR EN UNA
CARPETA?
CÓMO SE ASESORA AL AUTOR DE UNA CARPETA DIGITAL?
CÓMO SE EVALÚA?
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QUÉ ES UNA CARPETA DIGITAL?(I)

• La cosmovisión legible de la cultura personal de
  un sujeto de nuestro siglo, una colección
  multimedia de productos que se conectan con
  estándares de actuación.

• Un códice que ilustra la escritura de la memoria
  de una persona.

• Una alternativa educativa para ambientes
  evaluativos de clase.

• Da validez a una evaluación auténtica.

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QUÉ ES UNA CARPETA DIGITAL?(II)

• Dirigida a un tipo de instrucción educativa que
  tiene que dar respuestas a plurales variables
  organizativas

EVALUACIONES
VISIÓN
CULTURA
LOGÍSTICA
TECNOLOGÍA
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QUÉ ES UNA CARPETA DIGITAL? (III)
QUÉ ES UNA CARPETA DIGITAL?(III)

• Atributos lingüísticos

A. Introducción o resumen comprensivo.
B. Áreas de contenido - Autoestima. - Áreas
curriculares. - Habilidades sociales. -
Modelos y técnicas de estudio.
C. Orientaciones para la implantación. -
Almacenamiento de testimonios. - Puntuación de
cada uno de los ítems y relato. - Coste. -
Lista de control.
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QUÉ ES UNA CARPETA DIGITAL? (IV)
QUÉ ES UNA CARPETA DIGITAL?(IV)
Demostrar conocimientos
Reflexión
Vivencias personales

• CARPETA
• DIGITAL

Apoyo al P.C.C.
Consolidar conocimiento
Ordenación criterial
Retroacción
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QUÉ ES UNA CARPETA DIGITAL?(V)

• NARRATIVA

PROCESO
FENÓMENO
Género narrativo que tiene un amarre estructural
Indagación narrativa de carácter educativo
dispuesta en fragmentos

• Resumen
• Orientación
• Enredo
• Evaluación
• Resultado
• Coda

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PARA QUÉ SIRVE?

• Guía el proceso enseñanza-aprendizaje.

• Mejora el proceso de reforma para crear espacios
  multiusos.

• Dar significado a la formación inicial y
  permanente de profesores.

• Alude y codifica el empeño y esfuerzo en la
  ejecución de tareas.

• Solucionar problemas.

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QUÉ DIMENSIONES IMPORTANTES SE DEBEN DOCUMENTAR
EN UNA CARPETA?

• COHERENCIA CURRICULAR

AUTENTICIDAD
Cualidad epistemológica de la enseñanza
Cualidad moral
TECNOLÓGICA
CARPETA DIGITALES
MINIATURA MULTIMEDIA
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QUÉ TIPO DE EVIDENCIAS DEBEN ENTRAR EN UNA
CARPETA?
QUÉ TIPO DE EVIDENCIAS DEBEN ENTRAR EN UNA
CARPETA?
DEMOSTRACIONES DE CAPACIDADES
RESOLVER PROBLEMAS
COLABORACIÓN
COMUNICACIÓN
AUTOCONCIENCIA
ARTEFACTOS Conjunto impreciso y variado de
procesos Materiales y visuales
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CÓMO SE EVALÚA?
CÓMO SE EVALÚA? (I)
Para distinguir entre evaluación formativa y
sumativa.

• Para qué evaluar?

Qué evaluar?
Hace referencia a la selección de items.
Previo, durante o al final de una acción de
aprendizaje.
Cuándo evaluar?
Referido al sistema de medidas utilizadas para
adquirir y procesar información.
Cómo evaluar?
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CÓMO SE EVALÚA ?(II)
Flexibilidad
Igualdad moral
Relevancia
Principios éticos de funcionamiento
Autonomía moral
Fiabilidad
Imparcialidad
Practicidad
Reciprocidad
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CÓMO SE EVALÚA ?(III)

• Los estándares de evaluación de carpetas pueden
  aludir a

EL MARCO ECOLÓGICO. Participación o no en un
número plural de ambientes.
LAS ACTUACIONES EN ELLA CONTENIDAS. Se
manifiestan o no habilidades orientadas a las
metas declaradas en un P.C.
LAS RELACIONES SOCIALES. Se descubren o no
interacciones.
LOS CONTEXTOS O CICLOS VITALES. Se dan a conocer
o no testimonios adecuados para una edad.
EL APOYO RECIBIDO. Se constatan o no adaptaciones
recomendadas por el asesoramiento de compañeros.
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CÓMO SE ASESORA AL AUTOR DE UNA CARPETA DIGITAL?
PROCESO DE VIRTUALIDAD.
TELEASESORAMIENTO O TELEASISTENCIA