MEDUSA

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MEDUSA

• TABLET PC - AULA MEDUSA PIZARRA DIGITAL

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TABLET-PCSelección del centro

• Propuesta del P. Medusa.
• Condiciones
• -Ser centro de Atención Preferente.
• -Tener sólo un quinto de Primaria.
• -Tener P. Medusa y estar dotado por
  éste.

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EL TABLET

• Ordenador portátil.
• Se convierte en cuaderno.
• Se maneja con un lápiz digital.
• Se escribe directamente en él.
• Reconoce la escritura manual y la convierte a
  Word
• Tiene conexión inalámbrica.
• Ocupa muy poco espacio (un libro).
• Tiene bastantes herramientas incorporadas
  (enciclopedia, procesador textos, etc

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Formación General

• Una vez seleccionados
• -Reunión personal Medusa para fijar
  las líneas de actuación equipamiento,
  profesorado y alumnado.
• -Técnicos de Medusa instalan la
  infraestructura red inalámbrica, servidor, etc.
• -Reuniones con personal de Microsoft
  tutora de los alumnos-as y coordinador del P.
  Medusa en el centro.
• -Curso de formación de todo el
  profesorado.
• -Se presenta la experiencia al
  alumnado.
• -Se informa al Consejo Escolar y a
  los padres y madres.

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PROCESO SEGUIDO POR LA TUTORA Y ESPECIALISTAS

• LA TUTORA Y ESPECIALISTAS
• 1.- Conocimiento y manejo del tablet.
• 2.- Conocimiento y utilización de
  diversos programas One Note Windows Journal,
  Internet, Microsoft Student, etc.
• 3.- Preparación a través del
  ClassServer de unidades didácticas con los
  recursos de aprendizaje y los trabajos necesarios
  para los alumnos y alumnas.
• 4.- Los especialistas se proponen
  elaborar recursos didácticos para trabajar con
  los alumnos/as.
• 5.-Actualmente se utilizan
  también los recursos que brindan la red, las
  editoriales, etc.

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INTEGRACIÓN EN EL AULA
PROCESO SEGUIDO CON EL ALUMNADO
1º.-Presentación de la experiencia.
2º.-Familiarización con el tablet manejo,
utilización y cuidados.
3º.-Conocimiento, manejo y empleo de los
distintos programas de utilización en el aula
como recurso educativo.
4º.-Aprendizaje del procedimiento que han de
seguir para acceder a los recursos de aprendizaje
y a la realización de trabajos propuestos por la
tutora y otros profesores (ClassServer). 5º.-
Acceso a los recursos de aprendizaje y a la
realización de trabajos propuestos por los
profesores. 6º.-Actualmente están aprendiendo a
procesar toda la información que se obtiene por
este medio (internet),
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Planificación Lengua (Ejemplos)
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Class Server

• Estamos trabajando sobre una plataforma
  educativa Class Server, que nos permite
  comunicarnos con todos los/as alumnos/as de modo
  general y con algunos alumnos/as en particular.

• Nos planteamos este curso integrar a la mayoría
  de los profesores que inciden en estos alumnos/as
  en la participación de la experiencia y trabajo
  con esta herramienta.
• También pensamos que las actividades a realizar,
  en cada una de las áreas, fueran acordes con el
  currículo que estuviéramos desarrollando en ese
  momento, por lo que decidimos crear una
  planificación por áreas y por temas.
• Intentamos buscar actividades online
  aprovechando la Wifi del centro.
• Trabajamos con los recursos informáticos
  (programas) aportados por la editorial que lleva
  el centro para los alumnos de 5º y 6º de
  Primaria.
• ..

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Planificación Matemáticas (Ejemplos)
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Programas Editorial
Lengua
Matemáticas
C. Medio
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Publicaciones de la Experiencia

• Pagina Web del Centro
• http//www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/eu
  ropaji/
• Revista Comunidad Escolar Nº 790, (Experiencias
  en el aula)
• http//comunidad-escolar.pntic.mec.es/790/experi.h
  tml
• Revista Informática PC World 15-06-06
• La Razón Digital 19-06-06
• http//www.larazon.es/noticias/noti_soc5478.htm
• Telde Actualidad 6-06-2006.
• http//www.teldeactualidad.com/modules.php?nameNe
  wsfilearticlesid6637
• Revista Magisterio Español 14-06-2006
• Canarias7 2-06-2007.
• La Provincia 17-12-06

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AULA MEDUSA OBJETIVOS

• Utilización por la mayoría de los profesores.
• Crear espacios de colaboración del profesorado
  dentro del horario lectivo que permita conocer
  los recursos metodológicos, para su mayor
  aprovechamiento y difusión.
• Utilizar estos recursos que nos permite motivar
  mucho más a los alumnos y alumnas.
• Acceder a todo tipo de información y recursos
  educativos del y al momento
• Utilizar diferentes formas de transmitir
  información al alumnado.
• Cambiar la mentalidad de trabajo pasando de una
  mentalidad independiente e individual a una
  mentalidad del compartir (programas, trabajos,
  direcciones), tanto profesores como alumnos .
• Elaborar recursos de aprendizaje para el trabajo
  de los alumnos y alumnas.
• Realizar cursos que nos permitan formarnos cada
  vez más en las nuevas tecnologías.
• Integrar las nuevas tecnologías en la enseñanza
  de las áreas curriculares.

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Materiales Aula Medusa

• Maqueta Medusa.
• Materiales propios de ciclo.
• - Se instalaron los paquetes SM.
• - Se intenta buscar e instalar materiales
  específicos aquello que el profesor necesite
  trabajar específicamente Tablas, divisiones,
  acentos, etc..

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Pizarra Digital.

• Para los alumnos-as está significando
• Las clases son más atractivas y vistosas.
• Permite el uso de recursos dinámicos e
  interactivos.
• Fomenta la colaboración, participación, discusión
  e interacción.
• Se aumenta la eficiencia en los procesos de
  aprendizaje.
• Acerca las TIC a todo tipo de alumnado.
• Facilita la motivación y la comprensión de
  procesos complejos.

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Pizarra Digital.

• Para el profesorado
• Se puede aplicar en cualquier etapa, ciclo o
  curso.
• Permite la utilización de recursos y contenidos.
• Poder acercar las TIC al alumnado con necesidades
  educativas especiales.
• Fomenta la innovación.
• Favorece la colaboración y participación en
  proyectos con otros centros.

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Materiales de Ciclo

• Trabajamos con Materiales SM propios de cada
  nivel.

2º Nivel
Infantil 3
Infantil 4
1º Nivel
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Materiales de Ciclo
3º- 4º- 5º- 6º Nivel

• El material está dividido en áreas

Matemáticas
Lengua
Sociales
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Materiales de CicloAula Medusa

• Materiales Clic y JClic.
• Materiales serie Pipo, Zeta multimedia, Edicinco,
  Trampolín. (Ed. Especial).
• Actividades en la red.