Diapositiva 1

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COLEGIO PUERTO MONTT CAPSULA ESCOGIDA La
evolución de los seres vivos SUBSECTOR
BIOLOGIA Material preparado para TERCER AÑO
MEDIO PROFESORA MARLEN RIELOFF
C.P.M
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OBJETIVOS FUNDAMENTALES
OF 3 Comprender y valorar los fundamentos de la
evolución y adaptación a distintos ambientes y
la Diversidad biológica como su resultado. OF
4 Apreciar la importancia de la formulación de
teorías en el desarrollo del pensamiento
científico comprender la distinción entre las
teorías y los hechos que las sostienen o Refutan
y la manera como éstas se validan en la
comunidad científica.
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CONTENIDOS MÍNIMOS OBLIGATORIOS

• Registro fósil como evidencia de la evolución
  orgánica.
• Distinción entre hechos y teorías.
• Variabilidad como materia prima de los cambios
  evolutivos y su
• importancia en la sobrevivencia de las especies.
• Valoración de la biodiversidad como producto del
• proceso evolutivo.
• Investigación sobre la historia de Darwin y el
  impacto cultural de su
• teoría en contraste con otras teorías evolutivas.
• Adaptaciones que permiten a plantas y animales
  sobrevivir en distintos
• ambientes.
• Respuestas adaptativas a los cambios ambientales,
  diarios y
• estacionales.

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APRENDIZAJES ESPERADOS

• Los alumnos y alumnas saben y entienden que
• Todos los seres vivos se originan en otros seres
  vivos (principio
• universal de continuidad) y todas las especies no
  son
• permanentemente inmutables sino que evolucionan
  en el tiempo,
• por mecanismos que dependen de cambios genéticos
  y de la
• interacción con el medio (principio universal de
  evolución).
• Estos principios proveen el fundamento a la
  teoría de la
• descendencia con modificación de Darwin.

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ACTIVIDADES DE PROCESAMIENTO SUPERFICIAL
C.P.M
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1 ).- Observa el gráfico y comenta Riqueza de
la Biodiversidad Biológica de la
tierra
Reunidos en pareja y teniendo en cuenta el
gráfico, respondan Cuáles son los organismos
más abundantes?cuáles los menos? Qué relación
existe entre el grado de complejidad del
organismo y su abundancia?
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2.- INVESTIGACION BIBLIOGRAFICA EN EL CRA DEL
COLEGIO
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ACTIVIDADES DE PROCESAMIENTO ELABORATIVO
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1.-Observando el mismo gráfico sobre
biodiversidad y teniendo en cuenta el concepto
clave relativo a especie,, contesten las
preguntas siguientes
1.- Por qué, creen ustedes, que es necesario
clasificar los organismos? Fundamente su
opinión. 2.- Según lo estudiado hasta ahora
qué relación existe entre diversidad y evolución?
ESPECIE conjunto de seres vivos que poseen
características comunes y son capaces de
reproducirse entre sí, generando descendencia
fértil.
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Analiza el gráfico siguiente sobre plagas
tratadas con DDT y contesta las preguntas
siguientes

En miles de millones
C.P.M.
Años
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a.- Si se observa el Indice de Mortandad, cuál
es el año de mayor incidencia y el de menor
incidencia? b.- Explique, desde el concepto de
Adaptación, la variación en el Indice de
Mortandad mostrado por el gráfico. c.-Señale
una conclusión propia a propósito del mismo
gráfico.
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Actividades de Procesamiento Profundo
Elabore un mapa conceptual con los siguientes
conceptos y sus conectores
CREACIONISMO
WALLACE
FIJISMO
TRANSFORMISMO
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EVOLUCION
CARACTERES ADQUIRIDOS
SELECCIÓN NATURAL
DARWIN
LAMARCK
WEISSMAN
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• A propósito de las teorías de Darwin y Wallace,
  responda a las
• siguientes interrogantes
• Cómo influyen las restricciones ambientales y
• y la capacidad reproductiva en la evolución?
• 2) Cómo se manifiesta la selección natural?
• 3) Qué rol tiene la herencia en este mecanismo?

C.P.M
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Observe estos gráficos de tipo de selección a fin
de responder las interrogantes siguientes

C.P.M.
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1. Qué diferencia existe entre los
diferentes tipos de selección? 2. Existen
organismos favorecidos por los distintos
tipos de selección? Cuáles?
Fundamenta.
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