EL

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EL TEXTO Y LA COMUNICACIÓN
Joaquín García Carrasco- Universidad de Salamanca
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La escritura como registro visual de pensamiento

• La aplicación de la función gráfica, a la
  comunicación simbólica
• Se analiza desde la dependencia a la palabra
• Es otra manera de hablar
• Campo de producción simbólica creado por la
  cultura
• El sujeto no puede regresar a su pasado oral
• Hace reconstruible el significado
• Explicita la estructura la lengua y opera con
  ella
• Es un sistema de perennización del pensamiento
• Registro visual del pensamiento

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Perspectiva de análisis de los sistemas
lectoescritores

• Funciones ideográficas, registro visual de la
  dinámica del pensamiento
• Funciones logográficas, de artificios
  comunicacionales
• Funciones epistémicas
• Nuevas categorías de funciones mentales
  superiores
• Estructuración topográfica del pensamiento
  campos de conocimiento
• Ha sido la cultura de las ciudades
• Desarrollo de valores culturales
• Valores estéticos
• Funciones de escriba
• Afinamiento de la gestión de la actividad social
• Perfeccionamiento del cómputo cognitivo

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Consecuencias socioculturales de los sistemas
lec-toescritores

• Modificación de la ecología del comportamiento
  mental
• Aparición de nuevos productos mentales
• Correspondencia
• Actas y contratos
• Legislación
• Teorías sistemáticas
• Tratados
• Bibliotecas

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Modificaciones en los sistemas simbólicos

• Religiones del libro universalidad
• Ortodoxia
• Rol del intelectual, cultivo del espíritu
• Burocracias paralelas
• Historia
• Cambios en los roles social papel de los
  ancianos
• El rol del bien informado

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Modificaciones en las funciones de producción de
conocimiento

• Acceso al significado fuera del contexto de
  producción Función personalizada de la
  interpretación, hermenéutica
• Discurso con referencias de autor
• La teoría
• Escuelas de pensamiento
• Sistemática, libros de texto

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Modificaciones en el espacio de formación

• Lectio modo de hablar como texto escrito
• La Escuela, la Universidad
• Comunicación-interlocución no presencial
• Currículum y didáctica plan de formación y
  organización del proceso
• Formación implica calidad en la palabra, calidad
  en la lectura
• Texto paradigma de la ciencia
• La brecha del analfabetismo
• Las metamorfosis de la alfabetización
• La metafórica del libro

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Malestar de la cultura lectoescritora

• Imperfección de materiales instructivos
• Falta de atención a las estrategias de estudio
• Necesidad ineludible del hábito lector
• El analfabetismo funcional
• Al analfabetismo de retorno
• La progresiva elaboración de los códigos