La educacin intercultural en la prctica escolar

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La educación intercultural en la práctica escolar
Belén BallesterosPatricia MataJosé A. Téllez
E-mail bballesteros_at_edu.uned.es
pmata_at_bec.uned.es jatellez_at_edu.uned.e
s Web http//www.uned.es/centrointer
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Retomando ideas de la sesión anterior

• La educación intercultural como forma de
  aprovechar las ventajas de la diversidad cultural
  y gestionar los inconvenientes.
• La educación intercultural como enfoque
  transformador
• dirigido a todos los miembros de la comunidad
• afecta a todas las dimensiones del proceso
  educativo
• pretende alcanzar la igualdad de oportunidades y
  desarrollar competencias interculturales

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Qué es enseñar? Qué es aprender?
Cómo se relacionan?
No hay enseñanza sin aprendizaje ni al revés. A
la vez estás aprendiendo Facilitar y presentas
información para que aprendas Transmitir
conocimiento. Se enseñan también procedimientos,
actitudes, socialmente deseables. Transmitir,
contagiar, despertar la curiosidad, mediar
Recibir, evolucionar cambio. Mejorar en los
distintos ámbitos. Por imitación, por
curiosisdad, por experimentación Mejorar Asimilar
contenidos y saber aplicarlos. Tener una
formación que nos sirva para cambiar. Falta
interés, motivación, esfuerzo. Necesitas un
referente. Avanzar. Proceso vital. Enriquecerse.
Compartiendo, con la experiencia. Activos,
receptivos.
Son lo mismo. Partes del mismo proceso A veces se
enseña y no se aprende Bidireccional. Feed-back.
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Qué es enseñar? Qué es aprender?
Cómo se relacionan?
Guiar, orientar. Lo que corresponde al nivel.
Ayudar a que se den los aprendizajes. Desarrollo
de actitudes. Transmitir normas, valores Ayudar a
aprender Transmitir, compartir Ayudar a aprender
facilitar a través de diversas formas
(transmitir, instigar investigación, modelos)
Adquirir /modificar algo. Para mejorar. Esfuerzo,
voluntad. Adquirir conocimientos, estrategias,
habilidades. Madurar. Crecer Adquirir
conocimientos, normas, habilidades Abrirse a
conocimientos y organizando los previos Abrir
fronteras, socializar, adquirir formas de
comportamiento y personalidad Asimilar (percibir,
transformar, usarlo)
No es biunívoco. Van unidos causagtconsecuencia
Relación recíproca? Mismo proceso.
Bidireccional el profesor aprende de los
alumnos Interrelación
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Análisis de procesos de aula

• Organización del aula
• Papel del profesor / modelo de enseñanza
• Participación de los alumnos / modelo de
  aprendizaje
• Recursos utilizados / actividades realizadas
• Relación con la familia y la comunidad
• Evaluación
• Interdisciplinariedad / integración curricular /
  aprendizaje vivencial
• Currículo oculto