Diapositiva 1

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• MAPA CONCEPTUAL
• Que los estudiantes conozcan
• En que consiste un mapa conceptual.
• Los elementos que conforman un mapa conceptual
• La utilidad del mapa conceptual.

Maria Soledad Jara Duarte Profesora
Adjunta Magister en Educación
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• Pensar
• Mito
• Actividad reservada a unos pocos.
• Realidad
• Personas que no piensan no tienen opinión
  propia.
• La Educación pretende que las personas piensen.
• Pensar da autonomía.
• Pensar nos hace más tolerantes.
• Pensar permite ser libre.

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• Capacidad de Pensar
• Realismo no dejarse llevar por el entusiasmo.
• Finalización tener claro el objetivo por
  alcanzar
• Perseverancia mantener la atención en el
  tiempo.
• Agilidad facilidad de adaptación al cambio
• Amplitud manejar muchos datos.
• Elaboración profundizar en las ideas
• Producción construir elementos nuevos.
• Coherencia organizar las ideas

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• Reflexión Crítica
• No aceptar verdades como dogmas.
• Formular preguntas sobre la información.
• Comprender la información
• Relacionar información nueva con conocimientos
  previos.
• Sintetizar.

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• MAPAS CONCEPTUALES
• Existen diferentes formas de pensar y construir
  conocimientos esto es aprender.
• Existen diferentes estudiantes y diferentes
  formas de estudiar.
• La elaboración de Mapas conceptuales requiere
  elegir conceptos frente a un determinado tema.

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Se construye por
Mapa Conceptual
Diferenciación progresiva
Parte de la
Se caracteriza por
Proposición
Reconciliación integradora
Simplificación
Impacto Visual
Jerarquización
Formada por
Concepto
Por medio de la
Requiere
Palabras enlace
Selección
Inclusión
Que son
Regularidades
en
Objetos
Acontecimiento
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• Construcción de Mapa Conceptual
• Concepto palabra objetos, animales, ideas
  cualidades.
• Enlace son palabras que unen dos conceptos,
  pueden ser todas las que no son conceptos.
• Proposición es una frase que consta de dos o más
  conceptos unidos por palabras enlace.

Cuerpo humano
Tiene
Cabeza
Tronco
Extremidades
8
No lo olvides.....