Necesidades de nios y jvenes para un crecimiento sano

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Necesidades de niños y jóvenes para un
crecimiento sano

• Una guía para padres
• Dr. Dennis Cardoze

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NECESIDADES DE LOS NIÑOS Y JÓVENES PARA CRECER
SANOS

• Protección
• Afecto
• Aceptación y reconocimiento
• Autoestima
• Límites y disciplina
• Autocontrol
• Juego
• Comunicación
• Socialización
• Independencia creciente

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La protección

• La protección debe proveerle de un sentimiento
  creciente de seguridad y de confianza en quienes
  lo tutelan y en su mundo.
• No se debe convertir en sobreprotección.
• El tiempo le va enseñando a cuidarse y a ir
  adquiriendo prudencia en sus conductas de
  exploración.

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Contacto afectivo

• El contacto físico con la madre ejerce un efecto
  relajante y pacificador en aquél, siendo además
  el paso inicial para que se establezca el apego
  tan necesario para una crianza armoniosa y sana.
• El no vivir estas experiencias principalmente en
  los primeros años de la vida puede dejar una
  necesidad afectiva no resuelta, un vacío
  emocional.
• Todas las personas, con raras excepciones,
  necesitan estas muestras de afecto físico.

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Aceptación y reconocimiento

• El niño y el adolescente necesitan ser aceptados
  plenamente como personas que tienen valor por sí
  mismos.
• Los niños deben crecer aprendiendo a valorarse
  adecuadamente pero también siendo conscientes de
  sus capacidades y limitaciones.
• Para que se pueda desarrollar un sentimiento
  razonable de valor propio, requiere primero haber
  experimentado el valor extrínseco que viene de
  sus criadores y educadores.
• Si crece sin sentirse valorado puede abocarse a
  la autodepreciación, o por el contrario, a la
  búsqueda afanosa de logros que le permitan
  compensar esa ausencia de reconocimiento.

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La autoestima

• Se obtiene mediante las vivencias de
  reconocimiento y valoración en la niñez temprana.
• Sigue alimentando en los años siguientes por los
  logros académicos, sociales y deportivos que el
  niño va consiguiendo.
• Existe una autoestima general que es una
  sensación de adecuación global de la persona,
  pero también hay aspectos parciales como la
  autoestima académica, la autoestima física, la
  autoestima social.

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La autoestima

• Se obtiene mediante las vivencias de
  reconocimiento y valoración en la niñez temprana.
• Sigue alimentando en los años siguientes por los
  logros académicos, sociales y deportivos que el
  niño va consiguiendo.
• Existe una autoestima general que es una
  sensación de adecuación global de la persona,
  pero también hay aspectos parciales como la
  autoestima académica, la autoestima física, la
  autoestima social.

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Límites y disciplina

• El manejo paciente inteligente de las reacciones
  temperamentales del niño.
• La obediencia que en un inicio debe ser impuesta,
  tiene que ser lograda cada vez más por un acto de
  aceptación razonada.

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Autocontrol

• En los niños las respuestas a la frustración son
  inicialmente muy aparatosas, comprometiendo a
  todo el organismo, pero con el tiempo adquiere
  formas más particularizadas, con gestos de
  enfado, actitudes hoscas o lenguaje violento.
• Al ir llegando a la mayoría de edad, tiene que
  estar en condiciones de poder reaccionar de modos
  mucho más discriminados y oportunos.
• Hay que dejar que aprendan a mitigar su furia por
  ellos mismo controlando sus emociones con la
  razón y no con conductas desaforadas o
  perjudiciales.

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El juego

• Es la forma básica del aprendizaje en las
  primeras edades.
• Tiene implicaciones sociales.
• La tendencia al juego, no obstante su
  importancia, tiene que ir cediendo terreno
  progresivamente.

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La comunicación verbal

• Es deseable una comunicación verbal como medio
• - Para demostrar aceptación y valoración.
• - De enseñanza y motivación.
• - Para establecer, dialogando, los niveles y
  límites apropiados
• a los conflictos.
• - Para una mayor competencia lingüística e
  intelectual
• - Para el logro de un satisfactorio modelo de
  funcionamiento
• familiar.
• La incapacidad para poder expresarse o el
  hacerlo con muchas limitaciones reduce las
  posibilidades de éxito en el proceso de
  aprendizaje y de adaptación social.

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Socialización y amistad

• Debe prepararse al niño para la
• a) aceptación de un rol no centrado en sí mismo
• b) cooperación para el logro de metas
• c) cumplimiento de reglas impuestas por el
  grupo
• d) disposición a comprender el punto de vista de
  los demás
• e) liderazgo
• f) subordinación a un líder, más no sumisión

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Socialización y amistad

• g) afirmación sana del yo en la interacción con
  el grupo
• h) manejo de conflictos como la no aceptación
  por una
• determinada persona o grupo
• i) actitud empática ante las adversidades y
  sufrimientos
• de los demás
• j) escogencia adecuada de las amistades
• l) introyección de la lealtad como valor
  importante en las
• relaciones de amistad o de pertenencia a
  un grupo.

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Independencia creciente

• Esta autonomía debe darse tanto en el plano de la
  voluntad como en el de la acción.
• Aprendiendo a supeditar lo que se desea con lo
  que en realidad se puede.
• Tiene que llegar un momento en la vida en el que
  la voluntad se ajuste a las competencias y
  aptitudes reales, lo que significa el
  conocimiento de sí mismo alcanzado a través de la
  experiencia.

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La mala crianza

• La sobreprotección
• El consentimiento
• La incoherencia en la disciplina
• La interferencia de otros familiares
• La ignorancia de los métodos de disciplina más
  adecuados
• Los castigos físicos y/o humillantes

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Manejo de las conductas inapropiadas del niño

• Dialogar
• 
  Regañar
• 
  
  
  Castigar
• 
  
• 
  

Crear conciencia y vergüenza sana. Hacer
reflexionar sobre consecuencias. Establecer
compromisos.
Con firmeza pero sin humillar ni atemorizar
Sin humillar ni golpear
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El crecimiento del niño y sus necesidades

• Vida adulta
• Niñez

INDEPENDENCIA VIDA SOCIAL EXIGENCIAS REFLEXIÓN
AUTOCONTROL DEBERES ORDEN
PROTECCIÓN CONSENTIMIENTO JUEGO INQUIETUD MOTORA
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Resultado final

• La persona que logra
• Sentirse aceptada
• Ser Independiente
• Tener adecuada capacidad de relación social
• Suficiente confianza
• Autoestima
• Autocontrol
• Consciencia de sus posibilidades y de sus
  limitaciones
• Y el tipo de instrucción y educación escolar a la
  que antes aludíamos
• Será un ciudadano sano y productivo
  independientemente de que pueda padecer alguna
  limitación física.