Maestra Internacional en Gestin de los Recursos Naturales para el Desarrollo Sostenible

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Maestría Internacional en Gestión de los Recursos
Naturales para el Desarrollo Sostenible

• Proyecto Alfa II 0396 UE-AL

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AutoresT. J. Guzmán L. Sierra R. Alfaro
S. Munguía C. Aker A. Flores G.
Pennieres M. Francesco M. Novo M.A.
Murga A. Akerman
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Maestría InternacionalAntecedentes
El patrón actual de desarrollo rural-urbano de
nuestros países genera una crisis ambiental que
conlleva a la degradación de los recursos
naturales.
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La degradación de los Recursos Naturales se
manifiesta por

• Procesos de deforestación y de erosión de suelos
  que reducen la productividad
• contaminaciones por desechos sólidos y
  pesticidas
• Disminución en la disponibilidad de agua potable
• Pérdidas de la biodiversidad
• Aumentos de la pobreza

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Un nuevo enfoque formativo

• Se requieren cambios en los curricula
  universitarios para producir nuevos profesionales
  o agentes de cambio, capaces de revertir esa
  tendencia negativa del modelo de desarrollo,
  privilegiando el aprovechamiento de la base de
  recursos naturales con mayor sostenibilidad y
  equidad

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Un nuevo enfoque formativo (cont.)

• Actualmente existen profesionales con grado de
  licenciatura que realizan proyectos de
  investigación para el desarrollo, que podrían
  constituirse en tesis formales de Maestría o
  Doctorado, si pueden encauzarse en un programa de
  posgrado adecuado a sus circunstancias.

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Un nuevo enfoque formativo (cont.)

• Un posgrado a distancia sobre manejo sostenible
  de RRNN constituye una opción educativa válida
  para incorporar a esos profesionales, sin que
  tengan que desligarse de sus trabajos,
  comunidades o de sus familias

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Un nuevo enfoque formativo (cont.)

• El análisis anterior motivó a un grupo de
  académicos de 7 universidades latinoamericanas (3
  de Costa Rica, 2 de México, 2 de Cuba y 1 de
  Nicaragua) para crear en el 2001 un programa de
  posgrado a distancia en Ciencias Naturales para
  el Desarrollo

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Apoyos logrados al nivel internacional





ASOCIACIÓN NACIONAL DE
UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES DE
CONSEJO SUPERIOR
EDUCACIÓN SUPERIOR DE MÉXICO

UNIVERSITARIO
CENTROAMERICANO

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Apoyos logrados en Costa Rica
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Posgrado en Ciencias en Naturales

• En el 2004 ese grupo de académicos
  latinoamericano logró inscribir, ante el CONARE
  de Costa Rica, un posgrado a distancia bajo el
  título de Doctorado en Ciencias Naturales para el
  Desarrollo

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Objetivo básico del Posgrado

• Formación de investigadores que contribuyan a
  mejorar la productividad y sostenibilidad de
  sistemas agropecuarios, agroforestales y
  agro-turísticos de la región latinoamericana,
  pero protegiendo a la vez los recursos naturales
  y el ambiente.

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Posgrado en Ciencias en Naturales (cont.)

• Este posgrado inició en el 2005 y es conducido
  por un Comité de Gestión Académica integrado por
  profesores de tres universidades costarricenses
  (Convenio ITCR, UNA y UNED).
• El Dr. Tomás Guzmán (ITCR), funge actualmente
  como Director del Posgrado.

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Otras universidades participantes

• En el posgrado en Ciencias Naturales también
  participan activamente grupos de académicos e
  investigadores de la UNAM y de la UACh de
  México la UNAM de Nicaragua y la Universidad
  Ciego de Avila de Cuba.

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Estudiantes actuales del posgrado

• La primera cohorte del Doctorado (2005) inició
  con 32 estudiantes. Actualmente permanecen 14
  costarricenses 2 colombianos y 2 mexicanos.
• La segunda cohorte (2007) cuenta con 28
  estudiantes provenientes de Panamá (5) México
  (5 ) Nicaragua (4 ) Colombia(2) República
  Dominicana (1) Bolivia (1) y Costa Rica (10).

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Mayor cooperación académica

• Desde el inicio, en el Posgrado en Ciencias
  sentimos la necesidad de contar con mayores
  apoyos, en particular, con el aporte y
  experiencia académica de las universidades
  europeas.

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Mayor cooperación académica

• En el 2004, el Comité de Gestión del posgrado en
  Ciencias presentó un proyecto Alfa para lograr la
  participación activa de universidades europeas en
  el mejoramiento y crecimiento académico del
  programa

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El Proyecto Alfa

• La C.E. aprobó el Proyecto Alfa II 0396-A II, con
  un presupuesto de 204 mil euros y con la
  participación de la Universidad Nacional de
  Educación a Distancia (UNED) de España, La
  Universitá Telematica Guglielmo Marconi de
  Italia y la Universidad de Lund, Suecia.

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Proyecto Alfa II 0396-A

• Objetivo general
• Crear un programa euro latinoamericano de
  posgrado en línea, que vinculara a las áreas
  de recursos naturales, ambientales y
  biotecnológicas en el contexto de la
  sostenibilidad

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Inicio del Proyecto Alfa 0396-A II

• El Proyecto Alfa inició a principios del 2005 con
  la formación de grupos de trabajo disciplinario e
  interdisciplinario al nivel de países
  posteriormente se organizaron reuniones
  internacionales durante un período de 18 meses.

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Dinámica del Proyecto

• En el 2005 se realizaron reuniones
  internacionales en Costa Rica e Italia.
• Durante el 2006 las reuniones se hicieron en
  Suecia, España, México y Costa Rica

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Compromiso institucional

• Los Rectores de Nicaragua , México y Costa Rica
  suscribieron dos cartas de compromiso para apoyar
  y poner en marcha la Maestría Internacional
  creada por el Proyecto Alfa (México, 2006).
• Posteriormente, esos mismos documentos fueron
  refrendados por autoridades de las tres
  universidades europeas participantes.

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Reconocimiento

• Recientemente, el Proyecto Alfa 0396-A UE-AL fue
  seleccionado como uno de los ocho mejores
  proyectos Alfa por sus buenas prácticas y
  resultados (mayo del 2007 Daniela-Livia Bici,
  Manager International Project, www.cecoforma.be)

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Resultados del Proyecto Alfa

• Con el Proyecto Alfa se logró diseñar una
  Maestría Internacional en línea en Gestión de
  los Recursos Naturales para el Desarrollo
  Sostenible.
• La Maestría quedó adscrita al Doctorado en
  Ciencias Naturales para el Desarrollo (Convenio
  ITCR-UNA-UNED).

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Cursos y créditos de la Maestría Internacional
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Ejes curriculares de la Maestría Internacional

• Desarrollo Sostenible
• Manejo ambiental y sistemas limpios de producción
• Equidad de género
• Manejo de la información y la tecnología
• Gestión agro-bio-empresarial

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Énfasis de la Maestría Internacional

• Manejo sostenible de Recursos Naturales
• Gestión y Cultura Ambiental para la
  Sostenibilidad
• Sistemas y Tecnologías de Producción Agrícola
  Sostenible
• Biotecnología y Biología Molecular

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Tronco Común de la Maestría Internacional

• Enfoque ecosistémico
• Desarrollo sostenible Fenómenos globales y
  efectos locales
• Problemática ambiental y percepciones culturales
  del mundo
• Metodología de la investigación

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Otros cursos comunes para los 4 Énfasis

• Trabajo de Graduación I
• Trabajo de Graduación II
• Presentación de Tesis/ Proyecto

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Ejes Curriculares
Manejo Ambiental y Sistemas Limpios de Producción
Equidad de Género

• Desarrollo Sostenible

Manejo de la Información y de la Tecnología
Gestión agro-empresarial
Énfasis
Manejo Sostenible de Recursos Naturales
Sistemas y Tecnologías de Producción Agrícolas
Sostenibles
Biotecnología y Biología Molecular
Gestión y Cultura Ambiental para la Sostenibilidad
Tecnologías Alternativas de Producción
Biodiversidad y Recursos Naturales
Educación Ambiental
Biotecnología agropecuaria, forestal e industrial
Gestión Ambiental de Recursos Naturales y Áreas
Protegidas
Eco-toxicología
Gestión de sistemas agro-empresariales
Biotecnología Ambiental
Química Verde
Cultivos Protegidos
Gestión ambiental, social y territorial
Ecoturismo
Biotecnología Marina
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Modelo pedagógico

• La Maestría se fundamenta en el diálogo mediado a
  distancia, aprovechando las ventajas que ofrecen
  las tecnologías y herramientas electrónicas de
  comunicación e informática.

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Modelo pedagógico (cont.)

• El modelo formativo conlleva la asignación de
  lecturas seleccionadas, la organización de
  talleres y foros de discusión utilizando los
  recursos disponibles en la plataforma Web CT y
  también en las oportunidades ofrecen las
  videoconferencias.

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Modelo pedagógico (cont.)

• El proceso educativo también comprende la
  realización de experimentos, prácticas de
  laboratorio y de campo, cuando así lo requiera el
  proyecto de investigación del estudiante.

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Idea Básica de la Maestría

• Nuestra idea central es formar profesionales que,
  en lo posible, contribuyan al desarrollo con
  mínima dependencia de insumos externos,
  enfatizando en las interacciones y sinergismos.

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Idea Básica de la Maestría

• Formar profesionales que trabajen en la solución
  práctica de problemas concretos del desarrollo,
  con base en el conocimiento científico y en la
  participación y aprovechamiento de las
  capacidades locales.

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Propósitos de esta presentación

• Democratizar el acceso a programas de posgrado,
  ofreciendo una alternativa de formación
  profesional bimodal (virtual y semi-presencial)
  con mayor flexibilidad temporal y curricular.

37
Propósitos de esta presentación

• Incorporar y unir las fortalezas académicas de
  universidades y centros de investigación que
  trabajan sobre el tema del desarrollo sostenible.
  

38
Propósitos de esta presentación

• Obtener los apoyos de otras universidades y/o
  entidades de cooperación internacional para que
  se nos unan en el fortalecimiento de este
  Programa.