Creencias, Actitudes y Practicas sobre Violencia En Colombia

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ESTRATEGIA I.E.C. PARA LA PREVENCIÓN DEL MALTRATO
FÍSICO A NIÑOS/AS EN BOGOTÁ, MEDELLÍN Y CALI
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ESTRATEGIA DE INFORMACIÓN, EDUCACIÓN Y
COMUNICACIÓN (IEC) PARA LA PREVENCIÓN DEL
MALTRATO FÍSICO A NIÑO/AS EN BOGOTÁ, MEDELLÍN Y
CALI
Dr. Rodrigo Guerrero, MD Salubrista
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Antecedentes

• Como parte del Plan Estratégico de Salud Pública
  el MPS diseñó un proyecto dePREVENCION DE
  VIOLENCIA Y PROMOCIÓN DE CONVIVENCIA
• En alianza con
• el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
• las alcaldías de Bogotá, Cali y Medellín
• el Instituto CISALVA de la Universidad del Valle
• la Oficina del Alto Comisionado para la Paz.

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Antecedentes

• El Proyecto consta de tres componentes
• Encuesta sobre Creencias, Actitudes y Prácticas
  de la población frente a la Violencia
• Implementación de una Estrategia de Información,
  Comunicación y Educación (IEC), a partir de
  hallazgos de la encuesta
• Evaluación del impacto.
• Financiado con recursos del FOSYGA

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Objetivo

• Reducir la práctica del castigo físico a niños/as
• Es posible educar sin maltratar

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MODELO TEÓRICO DE CAMBIO DE COMPORTAMIENTO
NORMAS SOCIALES
FACTORES FACILITADORES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INTENCION DE ACTUAR
INTENCION DE ACTUAR
FACTORES INHIBIDORES
AUTOEFICACIA
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MODELO CAMBIO DE COMPORTAMIENTO PARA MALTRATO
INFANTIL

• CONOCIMIENTOS
• El maltrato es nocivo
• Se puede disciplinar sin violencia
• ACTITUDES
• La letra con sangre entra
• NORMAS S0CIALES
• A mí me educaron así
• AUTOEFICACIA
• Si yo disciplino bien,
• mi hijo será mejor

• FACTORES FACILITADORES
• Hacinamiento, estrés
• Ausencia educación preescolar
• Presencia padrastros

INTENCION DE ACTUAR

• FACTORES INHIBIDORES
• Hogares ICBF
• Posibilidad demandas
• Apoyo de familiares

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El castigo físico a veces es necesario para
educar a los hijos
9
Violencia contra niños
10
Violencia para corregir a los hijos
11
Violencia contra la pareja
12
Violencia contra otros
13
Relación entre comportamientos violentos
6
14
20. Normas culturales según la frecuencia con que
eran castigados los entrevistados cuando niños
Instituto CISALVA/MPS-encuesta ACTIVA-Bogotá 2003
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24. Normas culturales según la frecuencia con que
eran castigados los entrevistados cuando niños
Instituto CISALVA/MPS-encuesta ACTIVA-Bogotá 2003
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CONCLUSIONES

• El castigo físico es el comportamiento violento
  más común
• Entre más castigo fisico recibe el niño/a más
  castigará cuando adulto
• Está asociado claramente con otros tipos de
  violencia (contra la sociedad y la pareja), con
  la cultura de la venganza y la justicia por mano
  propia

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COMPONENTES DEL PROYECTO

• INFORMACION Y COMUNICACION
• MEDIOS COMUNICACION MASIVA
• MAGNITUD DEL MALTRATO FISICO
• EFECTOS NOCIVOS
• DESARROLLO SICOMOTOR
• ALTERNATIVAS PARA DISCIPLINAR SIN VIOLENCIA

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COMPONENTES DEL PROYECTO

• EDUCACION
• Selección de las comunidades
• BOGOTÁ Bosa ? UPZ Centro (Intervención),
  Suba ? UPZ Alfonso López (Control)
• CALI Comunas 8 (Intervención) Comuna 10
  (Control)
• MEDELLÍN Comunas 9 (Intervención) Comuna 5
  (Control)

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COMPONENTES DEL PROYECTO

• EDUCACION
• TALLERES SOLUCION CONFLICTO
• DIFUSION HISTORIAS DE CONVIVENCIA
• TALLERES DISCIPLINA SIN CASTIGO

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CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO

• Se basa en la investigación
• Combina la comunicación masiva y comunitaria con
  la educación
• Está focalizado geográficamente
• Se concentra en el cambio de comportamiento y no
  sólo en la sensibilización
• Reune esfuerzos de entidades nacionales y
  regionales
• Al definir comunidades de intervención y de
  control se podrá medir el impacto

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TALLER DISCIPLINA SIN CASTIGO

• Reconocimiento y aceptación de la realidad
• Reconocimiento y validación de sentimientos
• Manejo de la vida diaria
• Manejo del estrés y ayuda mutua
• Conocimiento del modo de ser del bebé
• El vínculo afectivo
• Estimulación y juego (dos sesiones)

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PRIMER ENCUENTRO

• Reconocimiento y aceptación de la realidad
• Factores que fortalecen o ahogan el amor
  maternal
• Consecuencias de la mala relación
  materno-infantil en el largo plazo
• Posibilidad de construír el vínculo afectivo a
  partir de lo positivo

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(No Transcript)
24
LA VIOLENCIA SE APRENDE
25
LA VIOLENCIA SE APRENDE

• FAMILIA VIOLENTA ESCUELA VIOLENTAVECINDARIO
  VIOLENTOEMPRESA VIOLENTA

ADULTO VIOLENTO