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DIPLOMADO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA MÓDULO
VIII 10 DE NOVIEMBRE DE 2005.
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SUPERVISIÓN ESCOLAR
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TEMAS DEL MÓDULO VIII 8.1Definición del concepto
de control. 8.2 Lo que se mide se cumple. 8.3
Herramientas para el control escolar. 8.4 Las
organizaciones verificadoras y certificadoras de
la calidad.
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DEFINICIÓN DE CONTROL ES LA MEDICIÓN Y LA
CORRECCIÓN DEL DESEMPEÑO EN LAS ACTIVIDADES DE
LOS SUBORDINADOS, PARA ASEGURARSE QUE TODOS LOS
NIVELES DE OBJETIVOS Y LOS PLANES DISEÑADOS PARA
ALCANZARLOS SE ESTÉN LLEVANDO A CABO.
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• EL CONTROL ES UNA RESPONSABILIDAD DE TODO
  ADMINISTRADOR.
• TENER CUIDAD QUE SE CUMPLA EN TODOS LOS NIVELES
  DE LA ORGANIZACIÓN.

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• EL CONTROL SE LLEVA A CABO COMO UN PROCESO DE
  MANERA CONTINUA. NO HAY QUE ESPERAR AL FINAL DEL
  PROYECTO. EJ. DE LOS COLORES.
• EL CONTROL NO ES PARA APLICAR MEDIDAS DE
  SANCIÓN, ES PARA APOYAR OPORTUNAMENTE.

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• EL CONTROL NOS PREVIENE DE UNA ENFERMEDAD MUY
  TÍPICA DE LOS MEXICANOS, LA ESQUEZOFRENIA.
• ESTA ENFERMEDAD FUE DESCUBIERTA POR EL
  INVESTIGADOR MEXICANO JACOBO NEUMAN PARES.

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• TRES EJEMPLO DE FRASES DE LOS ESQUEZOFRÉNICOS
  CUANDO SE LES PREGUNTA EN LA ETAPA DE CONTROL POR
  QUÉ NO CUMPLIERON CON UNA TAREA
• ES QUE SE ME OLVIDÓ.
• ES QUE ASÍ DICE EL JEFE.
• ES QUE ES HORA DE COMER.

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• QUÉ CONTROLAR EN UN CENTRO EDUCATIVO PARA
  VACUNARNOS CONTRA LA ESQUEZOFRENIA
• PRESUPUESTOS.
• OBJETIVOS PERSONALES DE LOS EMPLEADOS.
• APEGO A NORMATIVIDAD LEGAL.

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• QUÉ CONTROLAR EN UN CENTRO EDUCATIVO PARA
  VACUNARNOS CONTRA LA ESQUEZOFRENIA
• APEGO A NORMATIVIDAD INTERNA.
• CUMPLIMIENTO DE LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS.
• ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD DEL PERSONAL.

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• QUÉ CONTROLAR EN UN CENTRO EDUCATIVO PARA
  VACUNARNOS CONTRA LA ESQUEZOFRENIA
• ENTREGAS OPORTUNAS A CLIENTES INTERNOS Y
  EXTERNOS.
• RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS.

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• QUÉ CONTROLAR EN UN CENTRO EDUCATIVO PARA
  VACUNARNOS CONTRA LA ESQUEZOFRENIA
• DESERCIÓN ESCOLAR Y CAUSAS QUE LA ORIGINAN.
• BECAS OTORGADAS A LOS ALUMNOS.

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• QUÉ CONTROLAR EN UN CENTRO EDUCATIVO PARA
  VACUNARNOS CONTRA LA ESQUEZOFRENIA
• USO DE ESPACIOS FÍSICOS, EJ. AULAS,
  LABORATORIOS, BIBLIOTECA.
• USO DE EQUIPOS DE APOYO.

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• HERRAMIENTAS DE CONTROL
• PRESUPUESTO.
• AUDITORÍAS.
• CÍRCULOS DE CONTROL DE LA CALIDAD.

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• HERRAMIENTAS DE CONTROL
• REGISTROS.
• BITÁCORAS DE USO DE ESPACIOS.

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• CIRCULOS DE CONTROL DE LA CALIDAD.
• SE INTEGRAN POR PERSONAL EXPERTO DEL ÁREA QUE SE
  DESEA MEDIR.
• ENTRE 5 Y 10 INTEGRANTES.
• SE UNEN DE FORMA VOLUNTARIA.
• LA DIRECCIÓN APOYA Y DA EL TIEMPO REQUERIDO.

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• CÍRCULOS DE CONTROL DE LA CALIDAD.
• EL EQUIPO SE AUTORREGULA Y PONE LOS ESTÁNDARES
  CON LOS CUALES SERÁ MEDIDO (CONTROL).
• IDENTIFICA LOS FACTORES CLAVES DE ÉXITO Y LAS
  DESVIACIONES QUE SE PUEDEN TENER EN EL PROCESO.

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• CÍRCULOS DE CONTROL DE LA CALIDAD.
• SE HACEN PROPUESTA A LA DIRECCIÓN.
• SE IMPLEMENTA.

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• ENTIDADES EVALUADORAS DE LA CALIDAD.
• FIMPES.
• ANUIES.
• COMITÉS ESTATALES DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD.
• ISO.

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(No Transcript)