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PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTAD DE
EDUCACIÓN- CENTRO DE EDUCACIÓN CONTINUADA SECRETAR
IA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO PROGRAMA DE
FORMACIÓN PARA DOCENTES La curricularización
una competencia necesaria para hacer realidad el
Proyecto educativo institucional Coordinadora
Yolanda Castro Robles Agosto de 2006
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LA PREGUNTA POR EL MAESTRO
Nos preguntamos por la formación del docente,
por su profesionalización, lo que es posible,
lo real y lo necesario para formar buenos
maestros, nos enfrenta con un repaso a la
historia del docente en Colombia. Lo que ha sido
su trasegar en dos siglos, para comprender cómo
ha sido concebido el maestro en su oficio y cómo
es en su práctica hoy. Ya no es posible hablar
del otro sin escucharlo, sin oir su testimonio,
es un recorrido al interior del otro. Conocer al
maestro que está siendo, al investigador, al
escritor, al comunicador que establece redes con
otros y cuenta sobre su oficio, al maestro
gestor que la Ley dispone, al maestro instructor
y al maestro que vive la rutina diaria del salón
de clase.
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EL POR QUÉ DE LA FORMACIÓN DOCENTE

• La formación docente debe constituirse en una de
  las de las vías para repensar la escuela. Por
  lo tanto debía estar articulada con otras
  estrategias dirigidos a motivar una profunda
  transformación de la escuela.
• La formación docente debe contribuir al
  fortalecimiento de las prácticas docentes, su
  cualificación y/o transformación, desde la
  perspectiva de los propios docentes.
• La formación docente, se articula con los
  procesos de enseñanza aprendizaje y redunda en
  los estudiantes. Pero debe estar acompañada de
  una calidad de vida y un bienestar de los
  docentes.

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EL COMO DE LA FORMACIÓN DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD
Práctica reflexionada
Conocimiento
DOCENTE
Experiencia Cotidiana en la Institución
Capacidad de Investigación
Vivencia y Su ser como persona
Capacidad de Innovación
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LOS PROCESOS DE FORMACIÓN
Volver conocimiento esa práctica
diálogo con su propio conocimiento
DOCENTES
Articular su experiencia
Investigar con el docente
Asumir una actitud humana
Incitar a la Innovación
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LOS PROCESOS DE LA FORMACIÓN
ACTUALIZACIÒN
INVESTIGACIÓN
INNOVACIÓN
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ESTRUCTURA CURRICULAR
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ESTRUCTURA CURRICULAR
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ESTRUCTURA CURRICULAR
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ESTRUCTURA CURRICULAR
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METODOLOGIA DE TRABAJO
Seminario
Talleres
Proyecto