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La teora del capital humano

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La tasa de descuento indica una preferencia por el consumo actual. ... Teor a del filtro. La educaci n intenta revelar las aptitudes de los individuos ... – PowerPoint PPT presentation

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Tags: capital | del | el | filtro | humano | teora

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Title: La teora del capital humano


1
La teoría del capital humano
  • Economía de la Educación
  • Xisco Oliver

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La teoría del capital humano
  • Fundamentos
  • Beneficios y costes de la educación
  • Tasa de rendimiento interno de la educación
  • Críticas a la teoría del capital humano

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1. Fundamentos
  • Idea teoría capital humano las capacidades de
    los individuos son en gran medida adquiridas y no
    innatas
  • Estas se adquieren a través de
  • La educación formal e informal
  • En la escuela o en la familia (o entorno)
  • A través del aprendizaje o la experiencia
  • Educación se considera una inversión y no un
    consumo

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1. Fundamentos (2)
  • La educación permite
  • Mejorar salarios
  • Mejores hábitos ? mejor estado de salud
  • Apreciamos más las cosas (buen libro, cuadro)
  • Desde un punto de vista económico no adquiriremos
    educación si no proporciona un beneficio mayor a
    su coste. El comportamiento racional nos lleva a
    invertir hasta que
  • tasa rto. mg edu tasa rto. otras inv.
  • Característica la educación no se puede separar
    del individuo que la adquiere

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1. Fundamentos (3)
  • También perdemos capital humano (depreciación)
  • Olvidamos
  • Los conocimientos se vuelven obsoletos
  • Para evitarlo hay cursos de reciclaje y
    perfeccionamiento.

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2. Beneficios y costes la educación
  • Beneficios
  • Monetarios
  • Mayor formación ? ? productividad ? ? salario

Renta
Educación superior
El beneficio monetario vendrá dado por la
distancia entre las dos curvas
Educación secundaria
Edad
16
22
65
7
2. Beneficios y costes la educación (2)
  • Los beneficios monetarios pueden ser
  • Individuales a mayor educación mayor salario
    (neto)
  • Sociales a mayor educación mayor salario
    (bruto), por tanto mayor contribución al
    crecimiento económico
  • Salario neto salario bruto los impuestos
    (IRPF y cotizaciones a la seguridad social)

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2. Beneficios y costes la educación (3)
  • No monetarios
  • Individuales
  • Mejoras en la salud
  • Puestos de trabajo más valorados socialmente
  • Dote cultural para los descendientes
  • Disfrutar de ciertas expresiones artísticas y
    culturales
  • Sociales
  • Reduce pobreza ? aumenta igualdad
  • Reduce criminalidad
  • Aumenta independencia y libertad de pensamiento
  • Desarrolla la democracia

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2. Beneficios y costes la educación (4)
  • Costes Individuales
  • Gastos directos matricula, libros, material
    escolar, seguro escolar (2)
  • Gastos anejos comedor, transporte (2)
  • Coste de oportunidad rentas a las que
    renunciamos (tiempo al que renunciamos) (1)

Renta
Educación superior
Educación secundaria
1
2
Edad
65
10
2. Beneficios y costes la educación (5)
  • Costes sociales
  • Gastos públicos costes de personal, material,
    luz, construcción colegios
  • Gastos de transferencias becas, ayudas,
    matrículas de honor
  • Conclusión para saber si beneficios gt costes
    basta comparar las áreas de los gráficos? NO

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3. Tasa de rendimiento interno de la educación
  • Analizaremos si es rentable o no invertir en
    educación
  • Los criterios utilizados son los mismos que los
    utilizados para evaluar cualquier proyecto
  • La idea para poder comparar costes y beneficios
    en periodos diferentes tenemos que trasladarlos a
    un mismo momento del tiempo
  • Para ello utilizamos la tasa de preferencia
    social/individual (similar al tipo de interés)

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VAN (valor actual neto)
  • Trasladamos todos los costes y beneficios al
    momento inicial
  • Pregunta es lo mismo 1000 euros hoy que 1000
    euros dentro de un año?
  • La tasa de descuento nos permite convertir 1000
    euros del año que viene al equivalente a día de
    hoy
  • La tasa de descuento indica una preferencia por
    el consumo actual. A mayor r más valoramos el
    presente y menos el futuro
  • Ej

???
1050
Si r 5 ? 1000 10000,05 1000 (1 0,05)
1050
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VAN (2)
  • El proyecto será atractivo si el VAN es positivo
  • Si hay varios proyectos elegimos el de mayor VAN
    (siempre y cuando sea positivo)
  • Los cash-flows (flujos de caja) B I C en
    cada uno de los periodos
  • r nos indica la preferencia temporal. Si no la
    conocemos (para un determinado individuo)
    utilizamos el tipo de interés de mercado (P. ej.
    el EURIBOR o el tipo de interés oficial)

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VAN (3)
  • Ejemplo 1 inversión inicial 1000. r 10

VAN lt 0 ? proyecto no atractivo
  • Ejemplo 2 inversión inicial 30000. r 10

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TIR (tasa interna de rentabilidad)
  • Buscamos la rentabilidad interna del proyecto.
    Elegimos el que tenga una mayor TIR
  • Ejemplo 1 (lo podemos resolver)

TIR 6,6
  • Ejemplo 2 (sólo se resuelve por prueba y error)

TIR 13
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Criterios estáticos
  • Hay otros criterios que no tienen en cuenta el
    tipo de interés. Son menos fiables, pero a veces
    su sencillez los hace atractivos
  • PAY-BACK
  • Es el número de años que tardamos en recuperar la
    inversión
  • Elegimos el proyecto que recupera antes la
    inversión

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VANE (valora actual neto esperado)
  • Qué ocurre cuando hay incertidumbre?
  • VANE Prob1 VAN1 Prob2 VAN2

Suponemos que r 10 VANE 0,2(-1429)
0,51905 0,32857 1523
  • Como regla general elegimos el proyecto con mayor
    VANE
  • Puede haber casos en los que la elección se base
    en minimizar pérdidas en el caso más desfavorable

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3. Tasa de rendimiento interno de la educación
(consideraciones finales)
  • La tasa de rendimiento interno (sea privado o
    social) es una tasa de rendimiento marginal, mide
    la rentabilidad de pasar de un nivel de educación
    al inmediatamente superior
  • La tasa será
  • Privada (individual) si tenemos en cuenta los
    costes y beneficios privados
  • Social si, además, incluimos los costes y
    beneficios sociales
  • Cuando mayor sea la tasa de rendimiento
  • Lado demanda más incentivos a estudiar ? mayor
    demanda
  • Lado oferta debemos dar prioridad a las
    actividades educativas con mayores beneficios

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3. Efectos sobre
  • el desempleo
  • A mayor desempleo ? menor coste de oportunidad ?
    mayor demanda de estudios
  • el tiempo

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4. Críticas
  • Para la teoría del capital humano, la educación y
    la formación aumentan productividad (? salario).
    Pero hay enfoques alternativos.
  • Teoría del filtro
  • Teoría institucionalista o la competencia por los
    puestos de trabajo
  • Teoría de la segmentación
  • Teoría de la socialización de la escuela radical

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Teoría del filtro
  • La educación intenta revelar las aptitudes de los
    individuos
  • Supone que las aptitudes (productividad) son
    innatas y que no se ven afectadas por la edu
  • Empíricamente parece que no se cumple (aunque los
    estudios no son concluyentes)

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Teoría institucionalista o la competencia por los
puestos de trabajo
  • La productividad está asociada a los puestos de
    trabajo
  • Las empresas forman a los trabajadores e
    interpretan la educación como una señal del coste
    que tendrá formar al trabajador
  • Los trabajadores compiten para la obtención de un
    determinado puesto de trabajo

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Teoría de la segmentación
  • Nace del estudio de los guetos en EE.UU.
  • Parte de la idea que no hay un mercado único,
    sino varios independientes
  • Los salarios dependen de la productividad y del
    sector
  • Para acceder a un segmento de mercado de trabajo
    con buenas condiciones puede ser requisito un
    determinado nivel de educación
  • Versión simple ? mercado dual
  • Mercado primario salarios elevados, estabilidad
    buenas condiciones laborales (Ej. Admon. y
    grandes empresas)
  • Mercado secundario salarios bajos, precariedad

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Teoría de la socialización de la escuela radical
  • Modelo productivo necesita
  • Trabajadores sumisos
  • Trabajadores que dirijan y controlen
  • El sistema educativo inculca y refuerza estas
    actitudes
  • Educación primaria potencia puntualidad,
    perseverancia, docilidad, obediencia
  • Enseñanza superior potencia autonomía, capacidad
    de adaptación, dirección
  • La educación no aumenta la productividad sino que
    desarrolla características beneficiosas para el
    empresario para perpetuar el sistema capitalista

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Referencias
  • LASSIBILLE, G. Y NAVARRO, M.L. (2004). Manual de
    Economía de la Educación. Teoría y Casos
    Prácticos. Madrid Pirámide
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