Title: La teora del capital humano
1La teoría del capital humano
- Economía de la Educación
- Xisco Oliver
2La teoría del capital humano
- Fundamentos
- Beneficios y costes de la educación
- Tasa de rendimiento interno de la educación
- Críticas a la teoría del capital humano
31. Fundamentos
- Idea teoría capital humano las capacidades de
los individuos son en gran medida adquiridas y no
innatas - Estas se adquieren a través de
- La educación formal e informal
- En la escuela o en la familia (o entorno)
- A través del aprendizaje o la experiencia
- Educación se considera una inversión y no un
consumo
41. Fundamentos (2)
- La educación permite
- Mejorar salarios
- Mejores hábitos ? mejor estado de salud
- Apreciamos más las cosas (buen libro, cuadro)
- Desde un punto de vista económico no adquiriremos
educación si no proporciona un beneficio mayor a
su coste. El comportamiento racional nos lleva a
invertir hasta que - tasa rto. mg edu tasa rto. otras inv.
- Característica la educación no se puede separar
del individuo que la adquiere
51. Fundamentos (3)
- También perdemos capital humano (depreciación)
- Olvidamos
- Los conocimientos se vuelven obsoletos
- Para evitarlo hay cursos de reciclaje y
perfeccionamiento.
62. Beneficios y costes la educación
- Beneficios
- Monetarios
- Mayor formación ? ? productividad ? ? salario
Renta
Educación superior
El beneficio monetario vendrá dado por la
distancia entre las dos curvas
Educación secundaria
Edad
16
22
65
72. Beneficios y costes la educación (2)
- Los beneficios monetarios pueden ser
- Individuales a mayor educación mayor salario
(neto) - Sociales a mayor educación mayor salario
(bruto), por tanto mayor contribución al
crecimiento económico - Salario neto salario bruto los impuestos
(IRPF y cotizaciones a la seguridad social)
82. Beneficios y costes la educación (3)
- No monetarios
- Individuales
- Mejoras en la salud
- Puestos de trabajo más valorados socialmente
- Dote cultural para los descendientes
- Disfrutar de ciertas expresiones artísticas y
culturales - Sociales
- Reduce pobreza ? aumenta igualdad
- Reduce criminalidad
- Aumenta independencia y libertad de pensamiento
- Desarrolla la democracia
92. Beneficios y costes la educación (4)
- Costes Individuales
- Gastos directos matricula, libros, material
escolar, seguro escolar (2) - Gastos anejos comedor, transporte (2)
- Coste de oportunidad rentas a las que
renunciamos (tiempo al que renunciamos) (1)
Renta
Educación superior
Educación secundaria
1
2
Edad
65
102. Beneficios y costes la educación (5)
- Costes sociales
- Gastos públicos costes de personal, material,
luz, construcción colegios - Gastos de transferencias becas, ayudas,
matrículas de honor - Conclusión para saber si beneficios gt costes
basta comparar las áreas de los gráficos? NO
113. Tasa de rendimiento interno de la educación
- Analizaremos si es rentable o no invertir en
educación - Los criterios utilizados son los mismos que los
utilizados para evaluar cualquier proyecto - La idea para poder comparar costes y beneficios
en periodos diferentes tenemos que trasladarlos a
un mismo momento del tiempo - Para ello utilizamos la tasa de preferencia
social/individual (similar al tipo de interés)
12VAN (valor actual neto)
- Trasladamos todos los costes y beneficios al
momento inicial - Pregunta es lo mismo 1000 euros hoy que 1000
euros dentro de un año? - La tasa de descuento nos permite convertir 1000
euros del año que viene al equivalente a día de
hoy - La tasa de descuento indica una preferencia por
el consumo actual. A mayor r más valoramos el
presente y menos el futuro - Ej
???
1050
Si r 5 ? 1000 10000,05 1000 (1 0,05)
1050
13VAN (2)
- El proyecto será atractivo si el VAN es positivo
- Si hay varios proyectos elegimos el de mayor VAN
(siempre y cuando sea positivo) - Los cash-flows (flujos de caja) B I C en
cada uno de los periodos - r nos indica la preferencia temporal. Si no la
conocemos (para un determinado individuo)
utilizamos el tipo de interés de mercado (P. ej.
el EURIBOR o el tipo de interés oficial)
14VAN (3)
- Ejemplo 1 inversión inicial 1000. r 10
VAN lt 0 ? proyecto no atractivo
- Ejemplo 2 inversión inicial 30000. r 10
15TIR (tasa interna de rentabilidad)
- Buscamos la rentabilidad interna del proyecto.
Elegimos el que tenga una mayor TIR
- Ejemplo 1 (lo podemos resolver)
TIR 6,6
- Ejemplo 2 (sólo se resuelve por prueba y error)
TIR 13
16Criterios estáticos
- Hay otros criterios que no tienen en cuenta el
tipo de interés. Son menos fiables, pero a veces
su sencillez los hace atractivos - PAY-BACK
- Es el número de años que tardamos en recuperar la
inversión - Elegimos el proyecto que recupera antes la
inversión
17VANE (valora actual neto esperado)
- Qué ocurre cuando hay incertidumbre?
- VANE Prob1 VAN1 Prob2 VAN2
Suponemos que r 10 VANE 0,2(-1429)
0,51905 0,32857 1523
- Como regla general elegimos el proyecto con mayor
VANE - Puede haber casos en los que la elección se base
en minimizar pérdidas en el caso más desfavorable
183. Tasa de rendimiento interno de la educación
(consideraciones finales)
- La tasa de rendimiento interno (sea privado o
social) es una tasa de rendimiento marginal, mide
la rentabilidad de pasar de un nivel de educación
al inmediatamente superior - La tasa será
- Privada (individual) si tenemos en cuenta los
costes y beneficios privados - Social si, además, incluimos los costes y
beneficios sociales - Cuando mayor sea la tasa de rendimiento
- Lado demanda más incentivos a estudiar ? mayor
demanda - Lado oferta debemos dar prioridad a las
actividades educativas con mayores beneficios
193. Efectos sobre
- el desempleo
- A mayor desempleo ? menor coste de oportunidad ?
mayor demanda de estudios - el tiempo
204. Críticas
- Para la teoría del capital humano, la educación y
la formación aumentan productividad (? salario).
Pero hay enfoques alternativos. - Teoría del filtro
- Teoría institucionalista o la competencia por los
puestos de trabajo - Teoría de la segmentación
- Teoría de la socialización de la escuela radical
21Teoría del filtro
- La educación intenta revelar las aptitudes de los
individuos - Supone que las aptitudes (productividad) son
innatas y que no se ven afectadas por la edu - Empíricamente parece que no se cumple (aunque los
estudios no son concluyentes)
22Teoría institucionalista o la competencia por los
puestos de trabajo
- La productividad está asociada a los puestos de
trabajo - Las empresas forman a los trabajadores e
interpretan la educación como una señal del coste
que tendrá formar al trabajador - Los trabajadores compiten para la obtención de un
determinado puesto de trabajo
23Teoría de la segmentación
- Nace del estudio de los guetos en EE.UU.
- Parte de la idea que no hay un mercado único,
sino varios independientes - Los salarios dependen de la productividad y del
sector - Para acceder a un segmento de mercado de trabajo
con buenas condiciones puede ser requisito un
determinado nivel de educación - Versión simple ? mercado dual
- Mercado primario salarios elevados, estabilidad
buenas condiciones laborales (Ej. Admon. y
grandes empresas) - Mercado secundario salarios bajos, precariedad
24Teoría de la socialización de la escuela radical
- Modelo productivo necesita
- Trabajadores sumisos
- Trabajadores que dirijan y controlen
- El sistema educativo inculca y refuerza estas
actitudes - Educación primaria potencia puntualidad,
perseverancia, docilidad, obediencia - Enseñanza superior potencia autonomía, capacidad
de adaptación, dirección - La educación no aumenta la productividad sino que
desarrolla características beneficiosas para el
empresario para perpetuar el sistema capitalista
25Referencias
- LASSIBILLE, G. Y NAVARRO, M.L. (2004). Manual de
Economía de la Educación. Teoría y Casos
Prácticos. Madrid Pirámide