ADAPTACIN DEL APRENDIZAJE DE LENGUAS AL SISTEMA DE CRDITOS ECTS

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ADAPTACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LENGUAS AL SISTEMA
DE CRÉDITOS ECTS

• Implicaciones
• Académicas
• Metodológicas
• Contenidos

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EL SISTEMA DE CRÉDITOS ECTS

• una unidad de valoración de la actividad
  académica en la que se integran las enseñanzas
  teóricas y prácticas, actividades dirigidas y el
  volumen de trabajo que el estudiante debe
  realizar para alcanzar los objetivos educativos
  propuestos
• Incluye los resultados del aprendizaje y las
  competencias que se han de adquirir.

4.5 X 25 112.50 horas totales 40
presénciales, 60 Trabajo Personal 112.5-44.8
(40) 62.7 (60) Un crédito ECTS corresponde a
unas 25-30h de trabajo del alumno.
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Adaptación Asignaturas al nuevo Planteamiento

• Replantear la asignatura para alcanzar unos
  objetivos de aprendizaje que no sólo sean
  conocimientos, sino también de actitudes
  (hábitos) y habilidades.
• Concretar actividades y sus características
  metodológicas. Número de horas estimadas para la
  realización de estas actividades.
• Sistema de evaluación (exámenes parciales,
  finales, evaluación de las actividades, etc).
  Número de horas estimadas para su realización.
• Horas previstas a la atención personal del
  alumnado.

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Finalidad de los créditos ETCS

• El sistema ECTS constituye un código práctico que
  ofrece los instrumentos necesarios para
  garantizar la transparencia y facilitar el
  reconocimiento académico mediante la utilización
  de créditos y la organización de programas
  razonables en cuanto al volumen de trabajo a lo
  largo del período de estudios.
• 60 créditos el trabajo de un año académico
• 30 créditos un semestre
• 20 créditos un trimestre de estudios.

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Repercusiones del Sistema ECTS

• Facilitarán la movilidad regional, nacional e
  internacional, con reconocimiento completo de los
  estudios cursados
• Incrementarán la colaboración entre universidades
  y la convergencia de las estructuras educativas

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Implantación de los créditos ECTS

• La definición de contenidos y los perfiles
  profesionales por ámbitos de estudio
• La revisión e introducción de nuevos curricula
  basados en contenidos y competencias
• La homogeneidad en titulaciones del mismo tipo
  para todo el territorio nacional
• La valoración de los niveles de calidad

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Plantilla de desarrollo de un programa de
créditos ECTS

• TITULACIÓN
• DATOS DE LA ASIGNATURA
• PLANIFICACIÓN DOCENTE Objetivos
• COMPETENCIAS Y DESTREZAS TEÓRICO-PRÁCTICAS A
  ADQUIRIR POR EL ALUMNO
• TEMARIO TEÓRICO-PRÁCTICO Funcionales/Gramaticales
  /Léxicos
• DISTRIBUCIÓN DE ACTIVIDADES (ver Tabla final)
• METODOLOGÍA DOCENTE
• EVALUACIÓN
• BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

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Distribución de Actividades