UNIDAD III

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UNIDAD III

• ESTA UNIDAD SE INICIA CON LA IDENTIFICACIÓN DE
  LOS MODELOS DE ORGANIZACIÓN ESCOLAR, PARA
  ENMARCAR EL ANÁLISIS DE LA GESTIÓN ESCOLAR. SE
  IDENTIFICA LA FUNCIÓN DIRECTIVA Y LA COMUNIDAD
  ESCOLAR AL DETALLAR EL TRABAJO CON LA FAMILIA, EL
  CONTEXTO DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR, LA REUNION
  DE PROFESORES COMO ÁMBITOS DE REFLEXIÓN Y
  ANÁLISIS DEL PSICÓLOGO EDUCATIVO

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ESQUEMA GENERAL
SISTÉMICO
CULTURAL
POLÍTICO
ESTRUCTURAL
HUMANISTA
PRODUCTIVO

• ESCUELA
• Organización compleja
• Gestión en el aula

• Director
• Personal docente
• Consejo técnico
• Alumnos
• Familia

FUNCIÓN DIRECTIVA LIDERAZGO SITUACIONAL AUTOPERFEC
CIONAMIENTO PARTICIPACIÓN

• DIAGNÓSTICO
• Situaciones institucionales
• Necesidades socioeducativas
• Situaciones problema

DISEÑO, PLANIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN DE
ACTIVIDADES Y DECISIONES
3
(No Transcript)
4
(No Transcript)
5
FUNCIÓN DIRECTIVA EFICIENTE EN LA ESCUELA
DIRECCIÓN PARTICIPATIVA

• COMBINAR
• flexibilidad al cambio
• pensamiento estratégico y global con acción
  táctica
• estabilidad en los resultados con flexibilidad
  estructural

ORGANIZACIÓN
COMUNICACIÓN
CREATIVIDAD Y MOTIVACIÓN
MANTENER EL ESPÍRITU DE GRUPO

• LIDERAZGO SITUACIONAL
• En la detección de necesidades
• En situaciones de funcionamiento
• En la orientación y dirección de actividades y
  acciones

PARTICIPACIÓN
RELACIONES INTERPERSONALES
Ver pp. 76-77 antología
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COMUNIDAD ESCOLAR FAMILIA / PROFESOR
PADRES / MADRES PROFESOR Información por
el hijo (a) Estereotipos sociales Generalización
de efectos individuales Conflictos
concretos Invadir terrenos
PROFESOR
PERFILES DE PADRES Colaborador Protector,
exculpatorio, encubridor Juez Ansioso Indiferente
al centro escolar Profesor particular Demandante
de apoyo especial Desorientados o angustiados
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PROBLEMÁTICA EN LA VIDA ESCOLAR
PADRES / MADRES
HIJOS (AS)

• Pasividad
• Falta de voluntad
• Falta de concentración
• Tranquilidad excesiva
• Encubrimiento de tareas

• Desde las condiciones familiares
• Expectativas desmedidas de padres (Ver p. 80)

Quejas
Quejas
RELACIONES PADRES HIJOS - VIDA ESCOLAR

• Pérdida de confianza en la figura del profesor
• Comportamiento agresivo
• Progresiva relajación y deterioro en la exigencia
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RENDIMIENTO ACADÉMICO
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RENDIMIENTO Y CONTEXTO ESCOLAR
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• CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNO
• Historia personal
• Capacidades particulares
• Personalidad
• Grado de estructuración mental
• Hábitos de trabajo
• Motivación

86-93
10
PROBLEMAS DE ORGANIZACIÓN EN LA REUNIÓN DE
PROFESORES
11
DEFINICIÓN OPERATIVA DE LAS PERTURBACIONES DE LA
REUNIÓN