Qu Evaluar

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• Qué Evaluar
• en Educación Física I?
• Rasgos susceptibles de evaluar

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Estimado Profesor (a) La siguiente
presentación, Qué evaluar dentro del programa de
educación física I?, tiene como propósito darle a
conocer de manera pormenorizada los aspectos y
rasgos susceptibles de evaluar en torno a los
desempeños motrices de sus alumnos, dentro de
cada uno de los cinco bloques correspondientes al
primer grado de la escuela secundaria. Es
importante precisar que las propuestas de
evaluación que observará a continuación, permiten
hacer modificaciones que se adecuen a las
necesidades de su labor docente, lo esencial es
lograr los propósitos del bloque respectivo.
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(No Transcript)
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Proceso de evaluación
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Bloque 1 Conocimiento de mí mismo
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Bloque 1 Conocimiento de mí mismo
Tres rasgos susceptibles de evaluar
1) Registrar en un cuaderno las conductas
motrices más significativas, las experiencias
afectivas, las dificultades superadas y los
aprendizajes logrados.
2) Evaluar con los jóvenes los propósitos que se
van logrando. Qué debemos mejorar, cómo lo
podemos hacer y qué compromisos asumir.
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Bloque 1 Conocimiento de mí mismo
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Bloque 2El desempeño de mis compañeros
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Bloque 2El desempeño de mis compañeros
Seis rasgos susceptibles de evaluar
1) Registrar las acciones de juego en un
Ludograma.
2) Conocer las características y estrategias que
conforman los juegos de cancha propia.
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Bloque 2El desempeño de mis compañeros
3) Saber tomar, registrar y graficar la
frecuencia cardiaca.
4) Organizar un torneo de Indiaca (registrarlo en
Ludogramas), analizar estrategias y tomar
decisiones.
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Bloque 2El desempeño de mis compañeros
5) Determinar estrategias para manejar diferentes
situaciones motrices.
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Bloque 2El desempeño de mis compañeros

• 6) Comprender el reglamento
• Participar
• Proponer alternativas
• Cooperar en juegos de cancha propia.

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Bloque 3 Todos contra todos y en el mismo equipo
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Bloque 3 Todos contra todos y en el mismo equipo
Cinco rasgos susceptibles de evaluar
1) Diferenciar juegos y actividades de cancha,
común y cancha de invasión.
2) Proponer acciones estratégicas.
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Bloque 3 Todos contra todos y en el mismo equipo
3) Observar actitudes positivas de sus compañeros.
4) Realizar un ludograma personal y graficar los
esfuerzos en la cancha .
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Bloque 3 Todos contra todos y en el mismo equipo
5) Sugerir acciones tácticas y estratégicas,
ofensivas y defensivas .
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Bloque 4 Cómo formular una estrategia efectiva
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Bloque 4 Cómo formular una estrategia efectiva
Cinco rasgos susceptibles de evaluar
1) Presentar ludogramas (individuales y de
equipo) que muestren las estrategias utilizadas.
2) Establecer reglas alternas para modificar
patrones de movimiento.
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Bloque 4 Cómo formular una estrategia efectiva
3) Analizar el reglamento y sugerir acciones
tácticas y estratégicas, ofensivas y defensivas.
4) Presentar el registro personal de la
frecuencia cardiaca.
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Bloque 4 Cómo formular una estrategia efectiva
5) Elaborar mapas conceptuales que reflejen la
comprensión del juego, las estrategias y la
actuación personal.
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Bloque 5 Ejercito mi cuerpo
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Bloque 5 Ejercito mi cuerpo
Siete rasgos susceptibles de evaluar
1) Organizar un programa personal o colectivo de
actividad física, recreativa o de uso del tiempo
libre de acuerdo a sus intereses.
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Bloque 5 Ejercito mi cuerpo
2) Explicar Las funciones del aparato
cardiovascular.
3) Ilustrar con gráficas e imágenes.
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Bloque 5 Ejercito mi cuerpo
4) Exponer las características de la práctica
sistemática del ejercicio físico, la vigorización
física y sus beneficios.
5) Realizar cuestionarios y entrevistas. Hacer
boletines
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Bloque 5 Ejercito mi cuerpo
6) Ampliar información en torno a medidas de
seguridad, relajación y alimentación.
7) Comparar ritmos cardiacos con el resto del
grupo.
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Qué evaluar en educación física I? Rasgos
susceptibles de evaluar
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