3. Evaluaci

1
3. Evaluación del Aprendizaje, Registro y
Seguimiento.
Dirección de Asuntos Internacionales 2007
2
Evaluación Diagnóstica y Registro

3
Propósitos de la Evaluación Diagnóstica

• Ofrecer a las personas que no han concluido su
  educación básica (primaria y/o secundaria), la
  posibilidad de

Ubicar
Reconocer
Agilizar
Acreditar y certificar
4
Instrumentos de la Evaluación Diagnóstica

• 1.- Hoja de identificación de
• intereses educativos.
• 2.- Tablas de equivalencias y sustitución.
• 3.- Examen diagnóstico único.

5
Primer instrumento de la Evaluación Diagnóstica

• Hoja de Identificación de intereses educativos
• Datos generales personales y educativos del joven
  o adulto.
• Explicación y orientación de la ruta a seguir.
• Selección entre presentar Examen Diagnóstico o
  estudiar módulo por módulo .

6
Hoja de Identificación de Intereses Educativos
Nombre __________________________________________
__________________
1.
Ocupación ______________________________________
2.
3.
Sabe leer y escribir en español? Si ( )
No ( )
4.
Sabe inglés? Hablar ( ) Leer
( ) Escribir ( )
5.
Estudió usted Primaria ( ) Secundaria
( )
6.
Hace cuánto tiempo? _____________________________
___
Hasta qué grado estudió? ________________________
____
7.
8.
Tiene documentos que lo comprueben? Si (
)
No ( )
Certificado Primaria ( )
Secundaria ( )
Boletas Grado (s) _____________________
________
9.
Cuál es el motivo por el que decidió venir con
nosotros?
__________________________________________________
_
Desea obtener su certificado?
10.
Sí ( ) Dé la explicación del
esquema de educación
primaria y secundaria para adultos.
No ( )
Ruta sugerida
11.
Si desea obtener certificado
Documentos que entregará _______________________
__
Examen diagnóstico 1ª sesión ( ) 2ª sesión (
) 3ª sesión ( )
4ª sesión ( ) 5ª sesión ( )
Módulo con que inicia sus estudios
___________________
Si no desea obtener certificado
Ruta de atención _______________________________
__
7
Registro

• 1. Utilizando como apoyo la hoja de
  identificación de intereses educativos,
  entrevistar a la persona para sugerir ruta de
  aprendizaje.
• 2. Llenar hoja de registro del adulto. Será
  solicitada en el momento de tramitar certificado
  en caso que este sea requerido (puede llenarse en
  papel o capturarse en el Sistema de información).
  Debe ir firmada por el educando y el responsable
  de la Plaza o Asesor
• 3. Integrar documentos probatorios al expediente
  o kárdex.
• Sólo en caso de que desee certificar
• - 2 fotografías tamaño infantil.
• - Hoja de Registro.
• - Acta de nacimiento, matrícula consular o
  documento alterno.
• - Certificado de primaria (si se trata de un
  estudiante de Secundaria).
• - Reporte de Calificaciones.

8
Registro

• 4. Registro en el Sistema de Información.
  Capturar la información requerida para
  estudiantes y asesores. Se captura también los
  datos de las personas que sólo utilicen los
  materiales de INEA para estudiar de manera
  independiente a la acreditación, así como a
  quienes sólo se les proporcionan servicios de
  manera independiente a los planes y programas del
  INEA.
• En el Documento 3 del disco de formación
  (formato Word) se anexan manuales de
  procedimiento para las principales funciones del
  sistema.

9
Segundo instrumento de la Evaluación Diagnóstica

• 2. Tabla de equivalencias y sustitución
• Una para primaria y otra para secundaria.
• Reconoce grados completos aprobados.
• Señala a qué equivale, qué acredita y qué falta
  por estudiar.
• Acredita módulos sin calificación numérica.

10
Tabla de equivalencias y sustitución para Primaria
Grados aprobados de la primaria escolarizada (MPEPA) A qué equivale y qué acredita de la primaria (MPEPA) Qué debe estudiar para presentar los Exámenes finales correspondientes (MEVyT) A qué equivale y qué acredita de la primaria (MEVyT) Qué debe estudiar para presentar los exámenes Finales correspondientes
1º Nada Todo Nada Todo
2º E1 E2 E3 E4 M1 M2 M3 M4 VF VC VL VN B1ELP B1EPE B2ELE B2ESL B1MME B2MCU B2MNU B2MFM B2CVM B2CVC 2 Diversificados
3º E1 E2 M1 M2 E3 E4 M3 M4 VF VC VL VN B1ELP B2EPE B1MME B2MCU B2ELE B2ESL B2MNU B2MFM B2CVM B2CVC 2 Diversificados
4º E1 E2 M1 M2 VF VN E3 E4 M3 M4 VC VL B1ELP B1EPE B1MME B2MCU B2CVC 1 Diversificado B2ELE B2ESL B2MNU B2MFM B2CVM 1 Diversificado
5º E1 E2 E3 M1 M2 M3 VF VN E4 M4 VC VL B1ELP B1EPE B2ELE B1MME B2MCU B2MNU 1 Diversificado B2CVC B2ESL B2MFM B2CVM 1 Diversificado
11
Tabla de equivalencias y sustitución Secundaria
Grados aprobados de la primaria escolarizada (SECAB) A qué equivale y qué acredita de la secundaria (SECAB) Qué debe estudiar para presentar los exámenes finales Correspondientes (MEVyT) A qué equivale y qué acredita de la secundaria (MEVyT) Qué debe estudiar para presentar los exámenes finales correspondientes
Certificado de primaria Nada Todo Nada Todo
1º S1E S1M S1CN S1CS Todos los módulos de 2º y 3º grado. B3EHE B3MIG 2 Diversificados B3EVE B3ESA B3MOA B3MFP B3CNP B3CNH 2 Diversificados
1º y 2º S1E S1M S1CN S1CS S2E S2M S2CN S2CS Todos los módulos del 3er grado. B3EHE B3EVE B3MIG B3MFP 2 Diversificados B3ESA B3MOA B3CNP B3CNH 2 Diversificados
La tabla de equivalencias se aplica
exclusivamente a los casos en que el educando
tenga documentos que comprueben sus estudios
12
Tercer Instrumento de la EvaluaciónDiagnóstica

• 3. Examen diagnóstico único
• Se construye a partir del perfil de egreso
  (examen ponderado a partir de la importancia que
  las habilidades que explora tienen en el perfil
  de egreso) y esta validado a partir de índices de
  discriminación y análisis estadísticos de su
  aplicación histórica.
• Evalúa en su caso módulos completos.
• Cuenta con Cinco sesiones
• 1a, 2a y 3a primaria.
• 4a y 5a secundaria.

13
Tercer Instrumento de la Evaluación Diagnóstica

• Para acreditar un módulo es necesario contestar
  al menos el 60 de las preguntas destinadas a él
  en el examen.
• Acredita módulos con calificación numérica de
  manera independiente. Para aprobar una sesión
  completa se requiere que todos los módulos que la
  componen sean acreditados.
• Las sesiones de examen se imprimen y califican
  independientemente a través del Sistema de
  Información en el portal CONEVyT.
• La calificación es numérica y es muy importante
  verificar que los exámenes correspondan con
  baterías vigentes.

14
Estructura de examen diagnóstico único Primaria
Sesión Clave MPEPA MEVyT Documento que obtiene el educando
Primera ED1 E1 E2 M1 M2 B1ELP B1EPE B1MME Reporte de calificaciones que acredita los módulos aprobados en el examen.
Segunda ED2 E3 E4 VC VF B2ELE B2ESL B2CVM 1 Diversificado Reporte de calificaciones correspondiente a los módulos aprobados.
Tercera ED3 M3 M4 VN VL B2MNU B2MFM B2MCU B2CVC 1 Diversificado Reporte de calificaciones correspondiente a los módulos aprobados o certificado de primaria.
15
Estructura de examen diagnóstico único Secundaria
Sesión Clave SECAB MEVyT Documento que obtiene el educando
Cuarta ED4 S1E S2E S3E S1CN S2CN S3CN B3EHE B3EVE B3ESA B3CNP 2 Diversificados Reporte de calificaciones de los módulos o grados aprobados en el examen.
Quinta ED5 S1M S2M S3M S1CS S2CS S3CS B3MIG B3MFP B3MOA B3CNH 2 Diversificados Reporte de calificaciones de los módulos o grados aprobados o certificado de secundaria.
16
Estructura de examen diagnóstico por Área de
Conocimiento
17
Examen Diagnóstico Único

• Reglas de Aplicación de las sesiones.
• Si se aprueba la 1a Sesión completa, se puede
  presentar la 2a Sesión, si no, estudian los
  módulos que no se aprobaron y se presentan los
  exámenes finales correspondientes.
• Personas que presentan la 2a Sesión no es
  necesario que acrediten todos los módulos para
  presentar la 3a Sesión debido a que se construyen
  con base en áreas de conocimiento diferentes. Lo
  mismo aplica en el caso de la 4a y 5a Sesiones.
• Quien no tiene documentos que comprueben sus
  estudios presenta desde la 1a Sesión.
• Sólo se podrá presentar Examen Diagnóstico hasta
  antes de haber aplicado cualquier examen final.
  Después de aplicar un examen final no se
  reconocerá ninguna calificación obtenida por
  medio del examen diagnóstico.

18
Examen Diagnóstico Único
Primaria
19
Examen Diagnóstico Único
Secundaria
20
Evaluación Formativa

21
Propósitos de la Evaluación Formativa

• Favorecer
• Los procesos de autoevaluación,
  independientemente de la acreditación y la
  certificación.
•   La adquisición de conocimientos y el
  desarrollo de habilidades de razonamiento,
  solución de problemas, comunicación y
  participación.
•   El desarrollo de estrategias para seguir
  aprendiendo.
• La seguridad del estudiante para decidir el
  mejor momento de realizar la evaluación final.

22
 
 
Recursos de la Evaluación Formativa
23
La Evaluación Formativa y el Proceso Educativo
24
Recomendaciones para la Evaluación Formativa

• Lo que debemos recordar
•  Conocer todos los recursos de evaluación
  disponibles.
• Destinar a cada módulo el tiempo suficiente para
  desarrollar las habilidades y comprobar lo
  aprendido.
• Construir ejercicios de evaluación y
  reforzamiento, de acuerdo con los resultados.
• Informar a cada educando los avances y
  necesidades de reforzamiento.
•  Acordar con cada persona las actividades a
  realizar para corregir y reorientar su proceso
  educativo.

25
Evaluación Final

26
Evaluación Final
Dirigida a personas que han estudiado un módulo y
desean acreditarlo. Sus propósitos   ü    
Acreditar conocimientos y habilidades de los
educandos a través de exámenes
correspondientes a cada módulo. ü      Certifica
r la primaria y/o la secundaria.   ü      Realimen
tar a los participantes del proceso educativo.  
27
Características de la Evaluación Final MPEPA y
SECAB

• Instrumentos
• 24 exámenes (12 para primaria y 12 de secundaria)
  que evalúan los módulos de acuerdo con sus
  objetivos y temas.
• Cuentan con hoja de respuestas para anotar datos
  generales y dar respuesta a las preguntas de
  opción múltiple.

• Procedimientos
• Se imprimen y califican numéricamente a través
  del Sistema de Información en el portal CONEVyT.
• Los resultados permiten obtener promedios para
  los niveles Primaria o Secundaria.

28
Características de la Evaluación Final MEVYT

• Cuentan con hoja de respuestas para anotar datos
  generales y dar respuesta a las preguntas de
  opción múltiple.
• 1 Examen final para cada módulo (opción
  múltiple).
• Se imprimen y califican numéricamente a través
  del
• Sistema de Información en el portal CONEVyT.
• Los resultados permiten obtener promedios para
  los niveles Primaria o Secundaria.

29
Evaluación Final
Organización de los Módulos MPEPA y SECAB
30
Claves para módulos y exámenes MPEPA (Primaria)
Módulo Examen Clave
La Palabra La Palabra L1
La palabra es nuestra, primera parte, volumen 1 Español 1 E1
La palabra es nuestra, primera parte, volumen 2 Español 2 E2
La palabra es nuestra, segunda parte, volumen 1 Español 3 E3
La palabra es nuestra, segunda parte, volumen 2 Español 4 E4
Nuestras cuentas diarias, primera parte, volumen 1 Matemáticas 1 M1
Nuestras cuentas diarias, primera parte, volumen 2 Matemáticas 2 M2
Nuestras cuentas diarias, segunda parte, volumen 1 Matemáticas 3 M3
Nuestras cuentas diarias, segunda parte, volumen 2 Matemáticas 4 M4
Educación para la vida familiar Vida familiar VF
Educación para la vida comunitaria Vida comunitaria VC
Educación para la vida nacional Vida nacional VN
Educación para la vida laboral Vida laboral VL
31
Claves para módulos y exámenes SECAB (Secundaria)
Módulo Examen Clave
Español Primer Grado Español 1 S1E
Español Segundo Grado Español 2 S2E
Español Tercer Grado Español 3 S3E
Matemáticas Primer Grado Matemáticas 1 S1M
Matemáticas Segundo Grado Matemáticas 2 S2M
Matemáticas Tercer Grado Matemáticas 3 S3M
Ciencias Sociales Primer Grado Ciencias Sociales 1 S1S
Ciencias Sociales Segundo Grado Ciencias Sociales 2 S2S
Ciencias Sociales Tercer Grado Ciencias Sociales 3 S3S
Ciencias Naturales Primer Grado Ciencias Naturales 1 S1N
Ciencias Naturales Segundo Grado Ciencias Naturales 2 S2N
Ciencias Naturales Tercer Grado Ciencias Naturales 3 S3N
32
Evaluación Final
33
Claves para módulos y exámenes MEVyT
BÁSICOS CLAVE
LA PALABRA B1ELP
PARA EMPEZAR B1EPE
MATEMÁTICAS PARA EMPEZAR B1MME
SABER LEER B2ESL
LEER Y ESCRIBIR B2ELE
LOS NÚMEROS B2MNU
FIGURAS Y MEDIDAS B2MFM
CUENTAS ÚTILES B2MCU
VAMOS A CONOCERNOS B2CVC
VIVAMOS MEJOR B2CVM
VAMOS A ESCRIBIR B3EVE
HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE B3EHE
PARA SEGUIR APRENDIENDO B3ESA
FRACCIONES Y PORCENTAJES B3MFP
OPERACIONES AVANZADAS B3MOA
INFORMACIÓN Y GRÁFICAS B3MIG
MÉXICO NUESTRO HOGAR B3CNH
NUESTRO PLANETA LA TIERRA B3CNP
ALTERNATIVOS CLAVE
NUESTRA VIDA EN COMÚN A1EVC
EL MAÍZ, NUESTRA PALABRA A1ENP
NÚMEROS Y CUENTAS PARA EL CAMPO A2MCR
NÚMEROS Y CUENTAS PARA EL HOGAR A2MCH
NÚMEROS Y CUENTAS PARA EL COMERCIO A2MCC
PROPEDÉUTICOS CLAVE
ESPAÑOL P3EES
MATEMÁTICAS P3MMM
CIENCIAS SOCIALES P3CCS
CIENCIAS NATURALES P3CCN
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Claves para módulos y exámenes MEVyT
DIVERSIFICADOS CLAVE
SOMOS MEXICANOS D4USM
VALORES PARA LA DEMOCRACIA D4UVD
PROTEGERNOS TAREA DE TODOS D4SPT
SER PADRES UNA EXPERIENCIA COMPARTIDA D4FEC
LA EDUCACIÓN DE NUESTROS HIJOS E HIJAS D4FEH
UN HOGAR SIN VIOLENCIA D4FHV
SER JOVEN D4JSJ
SEXUALIDAD JUVENIL D4JSX
AGUAS CON LAS ADICCIONES D4SAG
NUESTROS DOCUMENTOS D4END
MI NEGOCIO D4TMN
JÓVENES Y TRABAJO D4JJT
PRODUCIR Y CONSERVAR EL CAMPO D4RPC
SER MEJOR EN EL TRABAJO D4TMT
35
Módulos que deben cursarse por modelo y nivel
con fines de certificación
MPEPA SECAB
PRIMARIA SECUNDARIA
12 MÓDULOS 12 MÓDULOS
MEVyT MEVyT
PRIMARIA SECUNDARIA
10 BÁSICOS Y 2 DIVERSIFICADOS 8 BÁSICOS Y 4 DIVERSIFICADOS