CONSTRUIMOS NUESTRA COCINITA

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CONSTRUIMOS NUESTRA COCINITA

• Esta presentación llevará probablemente a un
  debate con la audiencia, lo que generará
  elementos de acción. Use PowerPoint para realizar
  un seguimiento de estos elementos durante la
  presentación
• En Presentación, haga clic con el botón
  secundario del mouse
• Seleccione Notas de la reunión
• Seleccione la ficha Elementos de acción
• Escribir elementos de acción a medida que surgen
• Haga clic en Aceptar para descartar este cuadro
• Se creará automáticamente una diapositiva de
  elementos de acción al final de la presentación
  que incluye los puntos introducidos.

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SENSIBILIZACION Y MOTIVACION

• El presente proyecto surge como continuación de
  la construcción de la casita.
• Una vez realizada la construcción de la misma,
  los niños manifestaron que a la casita le hacían
  falta los muebles para poder jugar.
• Al igual que ocurrió con el proyecto citado, los
  niños relacionaron la fabricación de los muebles
  con algunos oficios de los Padres.
• Así, surge otro proyecto de trabajo, que aunque
  relacionado con el anterior, podríamos decir que
  se trata de una continuación, puesto que los
  materiales empleados van a ser igualmente,
  materiales de desecho

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PLANIFICACION Y TOMA DE DECISIONES

• En primer lugar, nos planteamos qué es lo que
  vamos a hacer y definimos lo que queremos hacer.
• Una cocina, un fregadero, una cajonera, una
  vitrina para guardar los platos, vasos, etc...,
  una lavadora, un frigorífico, un lavavajillas,
  etc...
• A continuación destacamos que las medidas deben
  adaptarse a la casita que tenemos.
• También decidimos que materiales podíamos
  utilizar para poder realizarla, acordando que los
  podríamos realizar con cajas de cartón, para
  hacer los muebles.
• Dichas cajas después las pintaríamos y le
  colocaríamos los detalles, por ejemplo los fuegos
  de la vitrocerámica, serían circulos de cartulina
  pintados de rojo, el fregadero una bandeja de
  cartón de los supermercados, forrada de papel
  Albal, etc....

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REALIZACION DEL PROYECTO

• En 1º lugar vamos a empezar por un mueble
  facilito, como es la vitrina.
• Se hace primero el armazón, y las solapas de la
  misma nos van a servir de puertas.
• Se acordó que el color de los muebles fuera
  verde, y los niños se encargaron de pintar la
  caja de color verde.
• Para resaltar los detalles del mismo se empleó
  cinta adhesiva amarilla.

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REALIZACION DEL PROYECTO

• En 2º lugar y viendo que la vitrina había quedado
  bastante bien, nos aventuramos en hacer la
  vitrocerámica.
• Al igual que con la vitrina, se pinta la caja de
  cartón de verde y con cinta amarilla, se colocan
  los detalles.
• Los fuegos se hacen con círculos de cartulina
  pintados de rojo.
• Y la puerta del horno, cortando el cartón y
  pintándola de negro

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REALIZACION DEL PROYECTO

• En 3º lugar vamos a hacer el fregadero, al igual
  que los anteriores, pintamos la caja de cartón de
  verde, y colocamos las cintas amarillas, de forma
  que parezcan cajones
• Abrimos un hueco en la parte superior, del tamaño
  de una bandeja de las del supermercado, para
  carne, chacina, etc.
• Forramos la bandeja de papel albal.
• La colocamos en el hueco.

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REALIZACION DEL PROYECTO

• Por último vamos a hacer una lavadora.
• A una caja de cartón se le hace un hueco redondo,
  en el frontal, y se le coloca una fiambrera
  redonda de las que nos encontramos en los puestos
  de chucherías.
• Los mandos se hacen con tapones de botellas de
  suavizante.

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TERMINACION Y EVALUACION

• Al igual que nos pasó en la construcción de la
  casita, hemos comprobado que la actividad en sí
  ha sido un éxito ya que el objetivo de la misma
  es el fin en si mismo.
• En este caso los muebles nos sirven para poder
  jugar de una forma más real si cabe, pero sin
  olvidarnos que estamos contribuyendo a reforzar
  el juego simbólico, tan importante en estas
  edades.
• Atenderemos en la evaluación a los siguientes
  aspectos
•      La participación de los niño_at_s y la
  nuestra en las actividades planteadas.
•      Los descubrimientos realizados por los
  niñ_at_s durante el desarrollo del proyecto.
•      Las dificultades que se encontraron y las
  formas de solución.
•      La participación de las familias.
•      La interacción niñ_at_-niñ_at_, niñ_at_-maestr_at_,
  familias, etc...
•      Análisis de lo planteado y realizado.
•      Organización del aula.
•   Expectativas e intereses de los niñ_at_s.

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Recursos

• Materiales
• Cajas de cartón
• Cinta adhesiva de colores
• Pinceles grandes
• Cartulinas
• Pinturas
• Material de desecho bandejas de poliuretano,
  fiambrera de chucherías, etc...
• Humanos
• Alumnos de la clase de infantil de 5 años
• Maestr_at_
• Madres de alumn_at_s