La Teora de Capital Humano

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• La Teoría de Capital Humano
• 10 de Octubre de 2008

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La Teoría de Capital Humano

• La teoría de capital humano puede ser entendida
  como una aplicación de las teorías
  funcionalistas. Esta es una aplicación en el
  campo económico y laboral en lo que podríamos
  llamar funcionalismo tecno-económico.

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La teoría de K Humano

• Asume que la educación es un recurso para
  aumentar la productividad y con ello generar
  mayor crecimiento o bienestar de los países.
• Educación ?Productividad ? Crecimiento
• Existe suficiente evidencia de la asociación
  entre educación y crecimiento (Educación Promedio
  de los países y PGB).

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Se establece una cadena entre

• Inversión Educativa
• ?
• Mayor Productividad
• ?
• Remuneraciones
• ?
• Desarrollo (PGB)

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La Teoría de Capital Humano

• La teoría de K humano plantea una asociación
  entre educación (años de educación) y
  productividad de las personas (salario).
• A mayor número de años de educación (o
  escolaridad) mayor será la productividad de las
  personas y mayor ingreso.
• La relación entre educación e ingreso ha sido
  ampliamente documentada. En Chile una persona con
  EBC gana 230.000, mientras que otra con EUC
  obtiene 1.140.000 (CASEN 2006, cifras en pesos
  de 2007).

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Ingreso Promedio por Tipo de Educación
Fuente Futuro Laboral usando datos Casen 2006,
de 2007
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La teoría de K Humano realiza importantes
influencias

• A nivel de políticas educativas, la teoría de K
  humano ayuda a establecer pautas de gasto por
  niveles educativos en función de criterios de
  eficiencia económica (rentabilidad social de la
  educación).
• Por ello, organismos multilaterales como el BID y
  el BM han privilegiado importantes inversiones en
  educación primaria, secundaria, siendo menos
  relevante la inversión en superior.

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Retorno Social a la Educación
Fuente Psacharapoulus y Patrinos (2002)
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La teoría de K humano

• Ha influenciado la demanda social por educación
  ya que las actuales expectativas de movilidad
  social se estructuran sobre la base de las
  oportunidades de empleo que proporciona la
  educación.
• De esa forma se ha acelerado el ritmo de
  crecimiento de la demanda por educación y el
  acceso efectivo a la misma que se masifica
  dramáticamente durante la segunda mitad del siglo
  XX.

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En el caso de Chile, la cobertura de ES ha
crecido significativamente
Fuente MIDEPLAN, CASEN 1990 y 2003
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Teoría de K Humano

• Esta teoría surge en la década de los sesenta.
• Gary Becker es uno de sus principales exponentes
  (1930-hoy).
• Becker es profesor de Chicago y Premio Nobel de
  economía (1992).
• El trabajo de Becker es revolucionario pues trata
  de comprender fenómenos sociales (discriminación,
  criminalidad, familia, etc.) desde una
  perspectiva micro económica.

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Teoría de K Humano

• Esta teoría asume que la educación puede ser
  considerada como una forma de capital.
• Bajo esta visión, el ser humano (su capacidad)
  puede entenderse como un recurso sobre la cual se
  realiza una inversión.
• La educación en esta perspectiva debe
  considerarse una inversión que proporciona una
  rentabilidad.
• Inversión en Educación ? Rentabilidad

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La lógica de la Teoría

• Al invertir en educación se experimenta un costo
  (arancel, matrícula, costo alternativo y costo
  emocional y sicológico).
• La decisión de inversión en educación es
  realizada en la medida que el costo de educarse
  es menor que los beneficios de dicha educación.
• El retorno o la rentabilidad de la educación
  indica el diferencial de ingreso (la mejora de
  este) a medida que un individuo aumenta su
  escolaridad.

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Por ejemplo

• Un retorno a la escolaridad de 11 indica que por
  cada año de estudio la persona aumenta su ingreso
  en un 11. Si el ingreso de una persona con 5
  años de educación es 100 pesos, entonces, el
  ingreso de una persona con 6 años de educación es
  111 pesos.
• En forma similar, decir que la educación básica
  tiene un retorno del 6 indica que una persona
  con educación básica completa tiene un salario 6
  superior al de una persona sin educación básica o
  con educación básica incompleta.

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Bajo los postulados de la teoría de K humano

• El individuo actúa como agente maximizador de su
  utilidad ya que calcula o anticipa el rendimiento
  que puede obtener al momento de realizar la
  inversión educativa.
• Como agente racional y maximizador de utilidad,
  el individuo invierte en educación hasta el punto
  en que el costo de educarse es igual al beneficio
  de dicha decisión.
• Inversión en Educación ? Evaluación de
• Costos y Beneficios (CostoBeneficio)

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La Teoría de K Humano

• Asume que para cada sociedad, existe una demanda
  y oferta de k humano (la oferta y demanda
  determinan cantidad y retorno al capital humano).
• La inversión en educación dependerá de la
  decisión de inversión individual y también de la
  decisión agregada de inversión.
• La decisión de inversión dependerá de la
  habilidad y recursos de los sujetos y también de
  la disposición de recursos sociales (becas,
  crédito) para dicha inversión.
• En consecuencia, los países pueden influenciar
  positiva o negativamente la inversión en
  educación.

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Y la Desigualdad ?

• Aunque Becker reconoce la existencia de factores
  que afectan a los individuos (herencia, habilidad
  innata, sistema financiero), la desigualdad
  social puede corregirse aprovechando las
  oportunidades existentes (becas, créditos, etc.)
• En consecuencia, para una proporción de los
  teóricos de K humano, la decisión de inversión en
  educación está fuertemente afectada por las
  capacidades y preferencias de los individuos (Es
  decir, muy en la línea de lo que hemos aprendido
  con Durkheim y Parsons).

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Inversión en Educación y Redistribución

• La teoría de K humano asume que la inversión en
  educación puede tener efectos redistributivos.
• Como?
• Al ser la educación (primaria y secundarias) una
  inversión mayoritariamente pública, las rentas
  más elevadas de la sociedad contribuyen en mayor
  medida al financiamiento de la educación,
  produciéndose de este modo un impacto
  redistributivo.

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Aportes de la teoría de Capital Humano y sus
aplicaciones

• Esta teoría permite entender por qué las personas
  y los países invierten en educación (Inversión ?
  Bienestar.
• Esta Teoría permite orientar las decisiones de
  inversión en educación (diferenciando áreas o
  campos más o menos rentables en términos
  socioeconómicos).
• La aplicación de esta teoría entrega
  orientaciones prácticas a los países respecto de
  dónde invertir (preescolar, primaria, secundaria,
  terciaria).

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Límites de esta Teoría?

• Enfatiza el vínculo entre educación e ingreso,
  olvidando el impacto que pueden tener otros
  atributos en el salario de los individuos
  (subvalora el efecto de la discriminación racial,
  género, y de clase que puede existir en cada
  sociedad).
• El trabajo de Núñez sugiere que estudiantes con
  similares niveles de educación y rendimiento
  universitario pueden experimentar brechas de
  ingreso cercanas al 50. Esas brechas se explican
  de manera significativa por diferencias
  socioeconómicas entre dichos estudiantes.

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Límites de esta Teoría?

• Puede llevar a exacerbar la mirada económica al
  momento de invertir en educación, privilegiando
  sólo aquellas inversiones en K humano que son
  rentables económicamente.
• En el límite, esta teoría podría justificar una
  reducción en la inversión en áreas como arte,
  filosofía y literatura donde los retornos
  económicos son relativamente bajos.