Proyecto ALFA Tuning Amrica Latina

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• Proyecto ALFA Tuning - América Latina
• Bogotá, 26 de Mayo de 2006

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Un espacio de reflexión
Qué es TUNING América Latina?
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Qué es TUNING América Latina?
de actores comprometidos con la educación
superior
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que a través de la búsqueda de consensos
Qué es TUNING América Latina?
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avanzan en el desarrollo de titulaciones
fácilmente comparables y comprensibles
Qué es TUNING América Latina?
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de forma articulada en toda América Latina.
Qué es TUNING América Latina?
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• El Logo de Tuning

• Contexto Verde América Latina

• DiapasónTuning estructuras tuning

• Universidad Universal Unión

• Final abierto, coordinado, flexible U

• Diverso, multicoloerado, dinamico

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Cómo surgió TUNING América Latina?

• IV Reunión de Seguimiento del Espacio Común de
  Enseñanza Superior de la Unión Europea, América
  Latina y Caribe (UEALC) Octubre 2002
• Grupo de Universidades latinoamericanas y
  europeas presentan la propuesta a la Comisión
  Europea Octubre 2003
• Visitas a los 18 países de AL para discusión de
  la propuesta e incorporación de aportes.

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Quiénes participan en Tuning - América Latina?

• Universidades Latinoamericanas y Europeas
• Centros Nacionales Tuning en los 18 países de
  América Latina
• Otros organismos comprometidos con la Educación
  Superior

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• Argentina
• Bolivia
• Brasil
• Chile
• Colombia
• Costa Rica
• Cuba
• Ecuador
• El Salvador
• Guatemala
• Honduras
• México
• Nicaragua
• Panamá
• Paraguay
• Perú
• Uruguay
• Venezuela

18 países de 180 Universidades
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Cómo está organizado?

• 1 Comité de Gestión
• 18 Centros Nacionales Tuning en América Latina
• 12 Grupos de Trabajo
• Administración
• Educación
• Historia
• Matemáticas
• Derecho
• Medicina
• Arquitectura
• Ingeniería Civil
• Química
• Física
• Geología
• Enfermería

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Cómo está organizado?

• 12 Grupos de Trabajo 182 Universidades
  Latinoamericanas
• Administración
• Educación
• Historia
• Matemáticas
• Derecho
• Medicina
• Arquitectura
• Ingeniería Civil
• Química
• Física
• Geología
• Enfermería

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Cómo se lleva adelante?

• 4 Líneas
• Línea 1 Competencias Genéricas y Específicas
• Línea 2 Enfoques de Enseñanza, Aprendizaje y
  Evaluación
• Línea 3 Créditos Académicos
• Línea 4 Calidad y transparencia
  Comparabilidad internacional en las titulaciones

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Resultados Generales

• Un diagnóstico general de la educación superior
  en América Latina de las áreas previstas en el
  proyecto en cuanto a duración de las
  titulaciones, sistema de créditos, tipo de
  créditos, métodos de enseñanza aprendizaje.
• Cuatro documentos de trabajo para discusión,
  reflexión y debate de los participantes del
  proyecto para las 4 reuniones previstas.
• 12 redes temáticas de universidades europeas y
  latinoamericanas trabajando activamente.
• Foros de discusión y debate de la realidad de la
  educación superior en América Latina.

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Resultados Generales

• Un documento final que recoja la identificación
  de competencias genéricas para las titulaciones
  universitarias en América Latina, y de
  competencias específicas de las áreas temáticas.
• Un trabajo adicional sobre la forma en que dichas
  competencias (tanto genéricas como específicas)
  deben ser trasladadas a los programas de estudio.
  
• Una metodología para avanzar en el diálogo y la
  identificación de puntos de referencia común en
  las universidades latinoamericanas.
• Una plataforma de discusión para debatir con los
  cuerpos profesionales.

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Impactos

• Gran número de instituciones interesadas por
  incorporarse al proyecto.
• Amplia cobertura a nivel nacional. Las máximas
  instancias responsables de la política
  universitaria de los 18 países están
  representadas en el proyecto a través de los
  Centros Nacionales Tuning.
• Alto grado de cumplimiento de las metas
  definidas para cada Reunión. Trabajo intenso,
  serio y con un alto grado de compromiso por parte
  de todas las instituciones involucradas.
• Elementos/aportes del proyecto que son
  incorporados a las definiciones de política
  subregional/nacional/institucional en algunos
  casos.

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Impactos

• Alto grado de interés por presentar la
  experiencia del proyecto en un número importante
  de foros/seminarios/encuentros/conferencias en
  materia de educación superior.
• Alto grado de participación de instituciones que
  no están directamente involucradas en el
  proyecto, pero que lo hacen a través de los
  Centros Nacionales Tuning.
• Alto Grado de Consenso en la identificación de
  las competencias genéricas a nivel de América
  Latina.
• Alto grado de coincidencia en la importancia de
  seguir y concluir el proceso iniciado.

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Impactos

• Alto Grado de Consenso en la identificación de
  las competencias específicas de las 12 áreas
  temáticas de América Latina.
• Gran número de visitas y/o consultas a la página
  Web del proyecto.
• Gran número de cuestionarios respondidos sobre
  competencias genéricas y específicas.

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Para más informaciónhttp//tuning.unideusto.org
/tuningal