5 Diseo del instrumento de investigacin

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5 Diseño del instrumento de investigación
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5 Diseño del instrumento de investigación

• Es esencial que el instrumento de investigación
  que se ha de utilizar en el estudio de evaluación
  específico esté en perfecta consonancia con las
  metas y los objetivos de la investigación. Esto,
  a su vez, tiene que ver con el producto (informe)
  del proyecto.

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Diseño del instrumento de investigación
Objetivo determinar comportamientos de riesgo de
infección con el VIH y factores que afectan a ese
comportamiento en un grupo particular de usuarios
de drogas   Instrumento de investigación
diseñado para determinar cuáles son los riesgos
que se corren y las circunstancias en que se
producen   Informe final debe contener detalles
sobre estos comportamientos de riesgo y por qué
ocurren.
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Instrumentos para investigaciones cualitativas

• Diseñados para facilitar el examen del mundo
  del entrevistador desde su propio punto de
  vista
• Debe dar al entrevistado la oportunidad de
  contestar una pregunta o examinar un tema a
  fondo, y al entrevistador la oportunidad de
  hacer preguntas complementarias

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Instrumentos para investigaciones cualitativas
Si es demasiado estructurado No permitirá a los
entrevistados presentar sus opiniones y sus
experiencias   Si es demasiado poco
estructurado Podría dar por resultado la
irrelevancia de muchos de los datos para el
estudio
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Hay que evitar
Lenguaje técnico y complicado Preguntas
múltiples "Qué piensa ahora sobre el riesgo de
compartir jeringas en comparación con lo que
pensaba hace cinco años?"   Preguntas que
sugieren la respuesta "Por qué hay tanta
prostitución en este lugar?" Una pregunta mejor
sería "Hay prostitución en este lugar" o
"Cuénteme sobre la prostitución en este lugar".
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Cuestionario semiestructurado
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Temas de las entrevistas
La lista de temas o puntos para una entrevista
temática debe ser lo más corta posible, pero debe
incorporar todas las cuestiones relativas a las
metas y los objetivos del estudio.   La meta de
una entrevista temática es obtener respuestas a
fondo sobre cada tema no se debe interrumpir a
los entrevistados con la excusa de que la lista
es demasiado larga y el entrevistador quiere
pasar al tema siguiente.
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Temas de las entrevistas
  Puede que los temas no se examinen en el orden
establecido en el instrumento de
investigación.   Cada nuevo tema se introduce de
manera sencilla, por ejemplo "Hablemos ahora
de...", o "Puedo preguntarle ahora
sobre...?"   Puede que algunos temas no requieran
una introducción ya que el entrevistado pudo
haberse referido a ellos espontáneamente.
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Temas para las reuniones de grupos básicos
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Guía para las observaciones

• Entorno
• Las personas
• Actividades
• Señales
• Acciones
• Acontecimientos
• Cronología
• Objetivos
• Vínculos  
•  

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Ensayo del instrumentode investigación

• Para identificar problemas, como los relativos
  a la redacción de las preguntas y la duración
  de la entrevista y para determinar si el
  instrumento de investigación se ha compilado
  de manera lógica
• Para comprobar la capacidad del entrevistador
  para aplicar el instrumento de investigación e
  indicar si necesita más capacitación.

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6 Reunión de datos
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Entorno

• Dónde se deben realizar las entrevistas
  con las reuniones de grupos básicos?
• Cómo se debe organizar el mobiliario?
• Será posible asegurar la privacidad?

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Las entrevistas

• Introducción
• Fecha y hora
• Agradecimientos
• Refrigerios
• Finalidad
• Confidencialidad
• Anonimato
• Acuerdo para grabar la entrevista, función
  del encargado de tomar notas

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Aptitudes esencialesque deben tener los
entrevistadores

• Deben haber recibido capacitación en celebración
  de entrevistas
• Asunción de roles
• Lectura de la trascripción de las entrevistas
• Escuchar y observar las cintas de la entrevista
• Observar la labor de entrevistadores con más
  experiencia
•  

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Aptitudes esencialesque deben tener los
entrevistadores

• Comprensión de las cuestiones relacionadas con
  las drogas y las cuestiones de investigación
  pertinentes
• Cómo encaja su labor en el proyecto general?
• Conocimientos básicos sobre el uso de drogas, los
  servicios para toxicómanos y las cuestiones
  jurídicas.
•  

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Aptitudes esencialesque deben tener los
entrevistadores

• Buenas comunicaciones y relaciones
• Mostrar un interés genuino en los entrevistados y
  sus respuestas
• Gestión de la imagen
• Conocimiento de la jerga local
•  
•  

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Aptitudes esencialesque deben tener los
entrevistadores

• Evitar las actitudes tendenciosas
• Juicio positivo o negativo de las respuestas
•  
•  

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Aptitudes esencialesque deben tener los
entrevistadores

• Capacidad para observar señales verbales y no
  verbales
• Qué se debe hacer cuando el entrevistado está
• aburrido?
• cansado?
• enojado?
• molesto?
• avergonzado?
•  

21
Aptitudes esencialesque deben tener los
entrevistadores

• 6 Capacidad para aprovechar las respuestas para
  tratar nuevas cuestiones, pero manteniéndose
  dentro del marco del instrumento de investigación
  
• Establecer un equilibrio entre alentar al
  entrevistado a que proporcione la información
  requerida y desalentar toda información que no
  guarde relación con las metas del estudio.
•  

22
Aptitudes esencialesque deben tener los
entrevistadores

• 6 Capacidad para aprovechar las respuestas para
  tratar nuevas cuestiones, pero manteniéndose
  dentro del marco del instrumento de investigación
  
• Se debe interrumpir a un entrevistado para
  pasara la pregunta o el tema siguiente?
• Habilidad para establecer vínculos y reconocer
  contradicciones.
• Utilización de preguntas neutras.
•  

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Ejemplos de preguntas neutras
"Cuénteme algo más sobre..."   "Cuénteme
exactamente lo que sucede cuando
usted..."   "Puede darme un ejemplo
de...?"   "Entendí bien cuando usted
dijo...?"   "Puede explicar un poco más qué
entiende por..."   "Por qué cree que esto es
así?"   "Usted cree que todos piensan eso?"  
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Aptitudes esencialesque deben tener los
entrevistadores

• Capacidad para adaptarse a la situación
• Qué se debe hacer
• cuando el entrevistado está bajo la influencia
  de drogas?
• otras personas se acercan lo suficiente como
  para escuchar la entrevista?

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Aptitudes esencialesque deben tener los
entrevistadores
1 Deben haber recibido capacitación en
celebración de entrevistas 2 Comprensión de
las cuestiones relacionadas con lasdrogas y las
cuestiones de investigación pertinentes 3
Buenas comunicaciones y relaciones 4 Evitar
las actitudes tendenciosas 5 Capacidad para
observar señales verbales y no verbales 6
Capacidad para aprovechar las respuestas para
tratar nuevas cuestiones, pero manteniéndose
dentro del marco del instrumento de investigación
7 Capacidad para adaptarse a la situación
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Moderación de grupos básicos
La diferencia crucial entre un grupo básico y una
entrevista es que la interacción del grupo reduce
el control del que reúne los datos sobre el
proceso la función del moderador, a diferencia
de la de un entrevistador, no es dirigir sino
guiar.
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Moderación de grupos básicos

• Recibir y dar las gracias a los participantes
• Ofrecer un refrigerio
• Introducción
• Finalidad
• Confidencialidad
• Anonimato
• Acuerdo para grabar la reunión función del
  encargado de tomar notas
• Reglas básicas

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Moderación de grupos básicos
La función del moderador de un grupo básico
consiste en estimular la divergencia de
opiniones, alentar a los participantes a que
dialoguen entre sí y conferir energía e
informalidad a la experiencia.
29
Moderación de grupos básicos
Para maximizar las contribuciones a las
deliberaciones, cada participante debe sentir que
su opinión cuenta.   Es posible que haya uno o
dos participantes que traten de dominar las
deliberaciones y uno o dos que necesiten estímulo
para participar.
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Cómo alentar a los queno participan
Si usted tiene una opinión diferente a las que
se han expresado hasta ahora, quiero oírla,
porque usted está representando a una proporción
importante de personas que en este momento no
participan en el grupo.   Escuchemos ahora una
perspectiva diferente de algún otro
participante.   Usted todavía no ha dicho
nada.
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Si la discusión se interrumpe...
Se puede pedir a los participantes que completen
oraciones como la siguiente Lo más peligroso
del uso de drogas es..., La mejor forma de
prevenir la transmisión del VIH es..., Yo
aconsejaría a una persona joven que...   El
moderador puede salir de la sala por unos minutos
para alentar a los participantes a que dialoguen
entre sí.   Puede preguntar a los participantes
qué es lo que están omitiendo.
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Al final de la reunión del grupo básico

• Se deben resumir los puntos principales y
  preguntar a los participantes si están de
  acuerdo.
• Se pregunta a los participantes cómo se
  sienten después de la sesión y si tienen
  alguna pregunta.
• Se agradece a los participantes sus
  contribuciones y se da por concluida la sesión.
• El moderador debe ser la última persona en
  salir de la habitación.

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Inmediatamente después de la reunión del grupo
básico

• El moderador y el encargado de las notas deben
  registrar en papel (o grabar) lo siguiente
• Una descripción de sus impresiones acerca de
  la interacción entre los participantes
• Los incidentes que dificultaron o facilitaron
  las deliberaciones
• La atmósfera general del grupo
• Su opinión sobre la medida en que los
  participantes se abrieron.
• Se deben examinar las notas del encargado de
  tomarlas.

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Grupos básicos cuestionario suplementario
Reunión de datos estructurados y delicados
(entradas, género, logros académicos, uso de
drogas).   Se lo debe administrar antes o
después de la reunión del grupo básico?
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Registro de las respuestas delas entrevistas y
las reunionesde grupos básicos

• El entrevistador o el moderador del grupo
  básico toman notas de las respuestas y las
  describen más cabalmente después de la
  reunión?
•  
• En la entrevista con la reunión del grupo
  básico participa un encargado de tomar notas?
•  
• Se graba la entrevista o la reunión del
  grupo básico?

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El entrevistador o el moderador del grupo básico
toman nota de las respuestas y las registran más
cabalmente después de la sesión

• Pérdida del contacto ocular
• Pérdida de señales no verbales
• Pérdida de pequeñas señales
• El informante puede distraerse
• Indicación no verbal de las respuestas que son
  importantes y las que no lo son
• El informante puede tratar de dictar lo que se
  está escribiendo
• El informante puede sentirse inhibido
• Confianza en la memoria
•  

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Utilización de un encargado de tomar notas
 
Permite evitar las desventajas de que sean el
entrevistador o el moderador quienes tomen las
notas, pero el encargado de tomar notas no podrá
registrar todo lo que se diga.
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Grabación
 

• Utilizar a un encargado de tomar notas para
  registrar respuestas no verbales e impresiones
  generales de la sesión
• Explicar la utilización de un grabador a los
  entrevistados y participantes en reuniones de
  grupos básicos destacar la confidencialidad,
  el acceso ilimitado a la cinta y su
  destrucción después de la transcripción
• Utilizar dos grabadores
• Tener a mano baterías de repuesto
• Utilizar una máquina de buena calidad
• Sitio en que se coloca el grabador

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Transcripción de las grabaciones
Asignar recursos humanos y financieros
suficientes 1 hora de grabación hasta 6
horas para transcribirla plenamente hasta 20
hojas de papel A4 en este tipo 12
40
Transcripción de las grabaciones
Qué porcentaje debe transcribirse?
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Transcripción de cintas grabadas en reunionesde
grupos básicos

• Inclusión de señales no verbales conservadas
  por el encargado de tomar notas
• Tratar de distinguir las diferentes voces
• Indicar el sexo del orador en grupos mixtos
• Añadir las impresiones del encargado de tomar
  notas y del moderador

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Notas de campo tomadas por investigadores
Otras fuentes de datos útiles Pueden incluir
Comentarios sobre los propios sentimientos
durante las entrevistas o las reuniones de
grupos básicos Otras observaciones
potencialmente útiles, por ejemplo, sobre el
entorno en que se reunieron los datos.
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Supervisión de la reunión de datos

• Los que reúnen los datos se deben reunir
  periódicamente con el resto del equipo de
  investigación para examinar
• Sus experiencias sobre el terreno
• Los problemas del instrumento de
  investigación
• Los problemas de acceso

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Almacenamiento de los datos

• Sistemático
• En condiciones de seguridad