La visin de una Evaluacin Integral que impacte en el aprendizaje

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La visión de una Evaluación Integral que impacte
en el aprendizaje

• Dr. Ramón Enrique Barajas Barraza
• Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de
  Occidente (ITESO)

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Evaluación del aprendizaje qué es?

• Obtención y análisis de información.
• Emisión de juicios en base a la apreciación de
  los aprendizajes alcanzados.
• Reestructuración y mejoramiento del proceso
  enseñanza-aprendizaje (metodologías, criterios,
  indicadores, etc.).

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Evaluación Integral del Aprendizaje qué se
evalúa?

• Conocimientos conceptuales (contenido).
• Habilidades y destrezas (competencias).
• Construcción del conocimiento y procesos
  metacognitivos.
• Liderazgo.
• Madurez de procesos.
• Desarrollo Humano.

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Factores que afectan el aprendizaje de los
estudiantes

• Actitudes negativas y predisposición a no
  aprender, factores personales.
• Mala capacitación docente, falta de planeación
  metodológica (objetivos, indicadores, criterios,
  actividades didácticas, etc.).
• Infraestructura insuficiente.

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Vínculo con los padres de familia (tareas comunes)

• Mayor cercanía entre padres de familia y la
  escuela.
• Complementar y reforzar en el hogar el esfuerzo
  de los maestros.
• Fortalecer permanentemente nuestra formación como
  padres de familia.
• Integración a la comunidad escolar.

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Informe a la sociedad

• Instituto Nacional para la Evaluación de la
  Educación (INEE)
• Reportes de instituciones de educación públicas y
  privadas.
• Artículos de divulgación e investigación
  educativa.

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Indicadores con la eficacia (toma de decisiones)

• Comparativo entre objetivos y metas con logros
  alcanzados.
• Identificar puntos de mejora.
• Reestructuración de actividades y puesta en
  práctica.
• Estar actualizado en investigaciones de
  educación.

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Experiencia personal con la evaluación del
aprendizaje

• Estrategia de resolución de problemas
• Preguntas conceptuales.
• Prácticas de laboratorio, videos educativos y
  applets con estrategia POE.
• Reestructuración de exámenes.
• Foros de discusión y de reporte de lectura.
• Tecnologías de información.

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Resultados derivados de la evaluación del
aprendizaje

• Hábito de lectura crítica condicionamiento de
  mejor aprendizaje.
• Nueva estrategia de resolución de problemas
  menor aceptación mejor aprendizaje.
• Apoyos didácticos POE reestructuración mental
  metacognición.
• Mayor y mejor uso de lenguaje especializado en
  sus justificaciones.

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Conclusiones

• Es indispensable un cambio en el rol que
  desempeña cada uno de los actores del proceso
  enseñanza-aprendizaje (modificación metodológica,
  entre otros).
• Docentes informarnos y capacitarnos.
• Estudiantes que sean co-responsables de su
  aprendizaje.
• La evaluación debe ser objetiva y no debe jugar
  un papel discriminatorio sino debe ser sumativa y
  formativa debe ayudar al aprendizaje.