IUFM de Livry Gargan octobre 2006 Pedagogie Freinet

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IUFM de Livry Gargan octobre 2006Pedagogie
Freinet

• Ses principes
• Un projet de classe
• Relations avec les I.O.

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Principe 1

• Le but de léducation
• Lenfant développera sa personnalité
• au sein dune communauté quil sert et qui le
  sert.

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Principe 2

• Lécole centrée sur lenfant.

Principe 3

• Lenfant construit lui-même sa personnalité avec
  notre aide

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Principe 4

• Tourner définitivement le dos à la manie dune
  éducation passive et formelle.pour aider les
  enfants à se réaliser par lactivité constructive

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Principe 5

• Une discipline rationnelle, émanation du travail
  organisé

Principe 6

• Une école du XXIe siècle pour lhomme du XXIe
  siècle

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une classe vivante et coopérative qui

• favorise le plaisir de venir à lécole et lenvie
  dapprendre 

• développe des relations entre les enfants basées
  sur lécoute et le respect 

• privilégie la communication, lexpression et la
  création visant à l'épanouissement de l'enfant et
  de toutes ses potentialités 

• favorise lautonomie, la responsabilisation et
  les prises dinitiatives 

• encourage le tâtonnement (par lexpérience et la
  manipulation) des enfants dans des situations les
  plus réelles possibles 

• accepte les différences, les utilise comme outils
  pour les apprentissages 

• permet la coopération et des échanges nombreux
  entre les enfants

• est ouverte sur la vie (vers le vécu des enfants,
  vers lextérieur de lécole avec des
  correspondances, des sorties) 

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La pédagogie Freinet et les I.O.

• Les programmes scolaires de 2002
• Langage donner son avis, débattre
• Education civique le débat hebdomadaire
• Connaissance et utilisation des TICE

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La pédagogie Freinet et les I.O.

• Le SOCLE COMMUN DE CONNAISSANCES ET DE
  COMPÉTENCES D. n 2006-830 du 11-7-2006JO du
  12-7-2006

la scolarité obligatoire doit au moins garantir
à chaque élève les moyens nécessaires à
lacquisition dun socle commun constitué dun
ensemble de connaissances et de compétences quil
est indispensable de maîtriser pour accomplir
avec succès sa scolarité, poursuivre sa
formation, construire son avenir personnel et
professionnel et réussir sa vie en société
(article 9 de la loi dorientation du 23 avril
2005)
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Le SOCLE COMMUN DE CONNAISSANCES ET DE COMPÉTENCES

• 1- La maîtrise de la langue française
• prendre la parole en public
• prendre part à un dialogue, un débat
• rendre compte dun travail individuel ou
  collectif (exposés)

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Cécilia est une fille d'age fin cycle 3 qui est
en échec scolaire elle n'écrit que de tout
petits textes de 3ou 4 lignes un jour elle
accroche tous ses textes par écrit, va dans la
cour avec le mini disc et à la fin des ateliers,
elle présente ceci ses camarades sont
époustouflés et la félicitent.
Livre ouvre toi jai envie de lire livre livre,
ouvre toi Je veux connaître des histoires des
histoires Livre ouvre toi  vite....
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Le SOCLE COMMUN DE CONNAISSANCES ET DE COMPÉTENCES

• 3 - Les principaux éléments de mathématiques et
  la culture scientifique et technologique
• savoir observer, questionner, formuler une
  hypothèse et la valider, argumenter
• comprendre le lien entre les phénomènes de la
  nature et le langage mathématique
• manipuler et expérimenter

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Le SOCLE COMMUN DE CONNAISSANCES ET DE COMPÉTENCES

• 4 - La maîtrise des techniques usuelles de
  linformation et de la communication
• sapproprier un environnement informatique de
  travail
• créer, produire, traiter, exploiter des données
• sinformer, se documenter
• communiquer, échanger.

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Le SOCLE COMMUN DE CONNAISSANCES ET DE COMPÉTENCES

• 5 - La culture humaniste
• Elle donne aussi à chacun lenvie davoir une vie
  culturelle personnelle
• Elle a pour but de cultiver une attitude de
  curiosité

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Le SOCLE COMMUN DE CONNAISSANCES ET DE COMPÉTENCES

• 6 - Les compétences sociales et civiques
• Les élèves devront être capables de jugement et
  desprit critique.
• Au terme de son parcours civique scolaire,
  lélève doit avoir conscience de la valeur de la
  loi et de la valeur de lengagement. Ce qui
  implique - la conscience de ses droits et
  devoirs - lintérêt pour la vie publique et
  les grands enjeux de société - la conscience
  de limportance du vote et de la prise de
  décision démocratique - la volonté de
  participer à des activités civiques.

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LES REGLES DANS LA CLASSE  Nous faisons
attention à nos camarades  nous devons les
respecter.   Nous avons le droit de faire des
erreurs   nous sommes là pour apprendre !   PENDA
NT LES REUNIONS  Les enfants ont le droit de
parler à la classe et dêtre écoutés. Pour
cela  -   si un enfant veut parler, il doit
lever la main et attendre son tour  -   quand
quelquun parle, il faut lécouter et ne pas
lever la main.   LE MATERIEL DE LA CLASSE  Les
enfants ont le droit de dessiner, de faire des
collages et des découpages avec du bon
matériel. Pour cela  -   il faut ranger le
matériel à sa place, remettre les bouchons aux
feutres  -   pour faire des collages, il faut
mettre une nappe pour protéger la table, et à la
fin, il faut bien remettre les bouchons à chaque
pots. ()
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Le SOCLE COMMUN DE CONNAISSANCES ET DE COMPÉTENCES

• 7 - Lautonomie et linitiative
• Lautonomie est aussi une condition de la
  réussite scolaire, dune bonne orientation et de
  ladaptation aux évolutions de sa vie
  personnelle, professionnelle et sociale.
• La motivation, la confiance en soi, le désir de
  réussir et de progresser sont des attitudes
  fondamentales.
• Il faut que lélève se montre capable de
  concevoir, de mettre en uvre et de réaliser des
  projets individuels ou collectifs dans les
  domaines artistiques, sportifs, patrimoniaux ou
  socio-économiques.

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le GEPEM

• Liste déchanges et de discussion  
• pour sinscrire, vous pouvez contacter
• Philippe Lamy (PhilippeFaby.Lamy_at_wanadoo.fr)
• ou Mehdi Drici (mehdi-gepem_at_wanadoo.fr).
• Les réunions 
• Les stages
• Laccueil dans des classes 
• Prêt de livres et de matériel 
• ? Laccueil des  nouveaux 
• Site internet du groupe 
• http//freinet.org/icem/dept/gepem/