Sensibilisation des enfants larchitecture

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Sensibilisation des enfants à larchitecture

• un facteur de découverte
• de la richesse des territoires
• et des cultures.
•  

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Larchitecture à lécole

•  Larchitecture et lurbanisme sont les rares
  composantes parfaitement absentes de nos
  programmes scolaires
• ou presque totalement en France.
• Face à ce constat les CAUE Conseils
  dArchitecture dUrbanisme et dEnvironnement ont
  tenté dapporter une réponse. Créés en 1971 ils
  ont pour mission la sensibilisation du public à
  larchitecture, lurbanisme et lenvironnement.

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Susciter lintérêt auprès des enseignants

• Larchitecture , lurbanisme intéressent les
  enseignants de lécole élémentaire, dans le cadre
  des activités déveil, car ils doivent
  familiariser lenfant avec son environnement.
• Les notions suivantes doivent être abordées
  sensibilisation à lenvironnement , protection du
  cadre de vie, aménagement du territoire ,
  connaissance du patrimoine culturel ,qualité de
  la vie

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Pour les enseignements du secondaire les
matières daccroches sont les suivantes

• Linitiation à larchitecture peut prendre place
  dans les cours dhistoire et de géographie,
  dinstruction civique, de lettres (voir Victor
  Hugo, Balzac ou Zola pour ne citer queux)
• Dans les classes de sciences économiques, darts
  plastiques et de travaux manuels

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Ce qui a été produit par les CAUE

• Les CAUE ont produits avec les CDDP de nombreuses
  publications allant dans ce sens connaissance
  du patrimoine architectural et urbanistique dune
  région, approche de la notion de protection des
  sites et des paysages et découverte de
  larchitecture dune région.

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Une autre méthode dinitiation lintervention en
directe dans les classes

• étudier leur environnement architectural
  immédiat, réaliser des maquettes de leur ville,
• faire des parcours de découverte et dinitiation
  à larchitecture,
• réaliser grandeur nature des aménagements,
• contribuer à une approche techniques sur les
  matériaux de construction.
• Faire des analyses de leur environnement

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Exemples de documents pédagogiques réalisées par
le CAUE 77

• Larchitecture bourgeoise et rurale en Seine et
  Marne

• En trois volets architecture urbanisme et détail
  architecturaux.

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Urbanisme

• Le village pignon sur rue

• Le village organisé autour de cours communes

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Larchitecture et ses diverses formes

• du château à

• la maison bourgeoise

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Lhabitat en Seine et Marne

• La ferme

• La maison forte

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Larchitecture rurale

• La maison à deux travées

• La maison adaptée au terrain

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Architecture rurale

• Assemblage remarquable de volumes

• Tournebride

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Détails architectoniques

• Maison à pan de bois

• Les souches de cheminées

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Les enduits traditionnels en Seine et Marne

• Enduits au plâtre, à la chaux , à pierre vue et
  teintés dans la masse.

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Larchitecture contemporaine

• Le centre des impôts de Nemours par Mr
  Deslaugiers

• Le musée de la préhistoire de Mr Simounet

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Intervention dans les classes

• Lenseignant renforce la dimension pédagogique
  de ces interventions.
• Prolongements possibles
• -initiation au vocabulaire architectural,
• - dessin et lillustration,
• découverte des métiers liés à la construction
  traditionnelle ou contemporaine et
• les techniques spécifiques de restauration
• découverte du patrimoine local

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Faire des enfants des demandeurs dune
architecture de qualité

• La volonté est  
• faire en sorte que les enfants deviennent
  demandeurs dans leur vie future et actuelle dune
  architecture de qualité.
• ceci passe par une sensibilisation qui
  sapparente à un apprentissage,
• nous pouvons apprécier larchitecture si on nous
  a montré, appris à regarder, appris à comprendre
  larchitecture.

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Découvrire la richesse de son patrimoine

• En apprenant que sa région a des spécificités on
  peut alors les repérer et les comparer à celles
  des autres territoires et acquérir une culture
  architecturale permettant de définir lhéritage
  culturel de son pays et pouvoir en apprécier
  les déclinaisons et les variations selon les
  régions, et den approcher la variété selon les
  pays

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Identification culturelle et approche de
linterculturalité

• Cette approche culturelle de larchitecture
  permet aux jeunes de pouvoir sidentifier à une
  région, un département et par extension, à un
  pays et permet dacquérir une curiosité pour
  découvrir les autres spécificités qui font la
  base de la culture des peuples.

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• Merci de votre attention.
• Catherine GUYOT
• Présidente de lARVHA
• Site we www.arvha.asso.fr
• Voir les projets euromed
• Patrimoines partagés savoir et savoir faire
  appliqué au patrimoine architectural du XIX et XX
  siècle
• Et autres projets sur le site Culture, Leonardo,
  Fondation Anna Lindh.

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