Prsentation PowerPoint

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Séminaire Poitiers 5 - 6 - 7
octobre 2004 Rôle des personnels
d encadrement pour la valorisation des voies
professionnelles et technologiques
LE LYCEE DES METIERS
TOULOUSE
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La Région Midi-Pyrénées
Un dynamisme économique
Un effet sur lemploi des départs en retraite
Un besoin croissant de jeunes diplômés avec un
haut niveau de qualification
Le dispositif lycée des métiers
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Le lycée des métiers et son label
Lacadémie de Toulouse en saisit lopportunité
pour - valoriser lampleur et la qualité de son
potentiel de formations professionnelles - pour
en renforcer lattractivité conformément à lune
des orientations du projet de lacadémie
Le lycée des métiers pour
- se moderniser - sadapter - se dynamiser
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Le lycée des métiers
Un pôle de formations initiale et continue
préparant à un ensemble cohérent de
métiers, garantissant la valeur nationale des
diplômes
Une offre de formation construite en adéquation
avec le développement local
Laccès à un plus haut niveau de qualification et
un encouragement à la poursuite détudes
Des itinéraires personnalisés proposés aux jeunes
et aux adultes en formation
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Ses objectifs
?Accroître lefficacité pédagogique et éducative
en renforçant la synergie entre les filières de
formation professionnelle et technologique
? Clarifier loffre de formation et la rendre
plus cohérente
? Contribuer au développement de léducation et
de la formation tout au long de la vie dans une
perspective de professionnalisation durable,
dinsertion des jeunes et des adultes
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Une démarche
?Une démarche qualité qui sinscrit - dans le
cadre du projet détablissement - dans une
logique de bassins déducation et de formation
mutualisation destinée à renforcer lefficacité
du service public par la coopération entre
établissements - dans un partenariat étroit avec
la région adéquation avec les objectifs du
P.R.D.F.P.
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Un label
Un label lycée des métiers délivré aux EPLE
répondant à un cahier des charges national,
rigoureux, décliné au niveau académique
Un label qui traduit un engagement collectif dans
une dynamique de progrès valorisante pour
létablissement
Un label qui associe trois partenaires essentiels
lautorité académique, le Conseil Régional
Midi-Pyrénées et les branches professionnelles

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Un label
Un label pour une durée de 5 ans délivré par Mme
la Rectrice sur la base de - lavis du groupe
académique lycée des métiers - lavis
consultatif du CTPA Ces avis sont émis après
analyse du rapport de laudit
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Une charte qualité

• Une charte qualité pour
• - sinscrire dans une démarche damélioration
  continue afin de répondre aux exigences du cahier
  des charges
• - impliquer lensemble des acteurs concernés dans
  une réflexion et une démarche de progrès

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Présentation du projet
Le dispositif
RECTRICE
Chef de projet LE DAET
Mise en uvre du projet Une Chargée de mission
à la DAET
GROUPE ACADEMIQUE PROJET
Création en 2001
GROUPE ACADEMIQUE DAUDIT
GROUPE ACADEMIQUE LYCEE DES METIERS
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Présentation du projet
La démarche qualité

• ELABORATION ET VALIDATION
• DU CAHIER DES CHARGES ACADEMIQUE
• - DU RAPPORT DAUDIT
• - DE LA CHARTE QUALITE
• - DU RAPPORT DAUTO-EVALUATION

ETAPE 1
ETAPE 2
FORMATION DES AUDITEURS
AUDIT ET RAPPORT DAUDIT
ETAPE 3
ATTRIBUTION DU LABEL
ETAPE 4
LA CHARTE QUALITE
ETAPE 5
AUTO EVALUATION ET BILAN DETAPE
ETAPE 6
12
Le cahier des charges académique
Pourquoi ? ? Pour harmoniser et garantir la
qualité du dispositif sur lensemble du
territoire académique ? Pour que les lycées des
métiers aient une identité professionnelle,
facteur de cohésion entre les acteurs ? Pour
garantir une qualité de loffre de formation et
des services rendus aux usagers
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Le cahier des charges académique

Groupe académique projet
DEFINITION DES EXIGENCES
DEFINITION DES CRITERES
Le Chef du S.A.A.
Deux I.E.N.-E.T..
Mise en uvre du projet
La Chargée de mission
DEFINITION DES INDICATEURS
Le Chef de la D.A.V.A.
Outils
Le D.A.E.T
Calendrier
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Le cahier des charges académique

• Une déclinaison du cahier des charges
• national
• Il est constitué de critères
• - nationaux indispensables
• - académiques indispensables ou souhaitables
  selon les spécificités académiques et régionales
  
• Des objectifs atteints
• ou à atteindre pendant
• la validité du label

15
Le cahier des charges académique
8
EXIGENCES
PERFORMANCES
I
IDENTIFICATION DE LENTITE
CRITERES
II
INFORMATION - ORIENTATION
INDICATEURS
FORMATION
III
IV
VALIDATION DES ACQUIS DE LEXPERIENCE
PARTENARIAT AVEC LA REGION
V
PARTENARIAT AVEC LE MONDE PROFESSIONNEL
VI
LA VIE LYCEENNE
VII
OUVERTURE SUR LEXTERIEUR
VIII
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Les demandes du Conseil Régional
LE LYCEE DES METIERS DOIT METTRE EN PLACE
Un tableau de bord de ses équipements
Une démarche de promotion dynamique
Un dispositif de suivi de linsertion de ses
publics
Une ouverture sur lEurope et les Arts
Une capacité dinnovation
Des relations avec le réseau régional formation
emploi
Une démarche de coopération avec les EPLE non
labellisés
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Le cahier des charges académique
Avis et Validation
Du groupe académique lycée des
métiers Composé de - IA-DSDEN - IEN-ET,
IA-IPR - Représentants de Branches
professionnelles - Conseil Régional - IEN-IO -
Fédérations de Parents dElèves - C.E.T. -
Proviseur - Chef de Travaux
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Le cahier des charges académique

• Présentation aux
• - Groupe dauditeurs
• - IA-DSDEN, IEN-ET, IA-IPR
• - Branches Professionnelles
• - Chefs détablissement
• - C.E.S.R.
• - Conseillers de lEnseignement
• Technologique
• - C.T.P.A.
• - C.A.E.N.

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Le cahier des charges académique
Diffusion dans tous les établissements, I.A.,
Conseil Régional, Groupe dauditeurs, Branches
professionnelles Par Internet sur le site de
lacadémie
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La démarche qualité

• LAUDIT
• LE RAPPORT DAUDIT
• LAUTO-EVALUATION
• LEVALUATION

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La démarche qualité
Vote du projet au Conseil
dAdministration Demande officielle
de labellisation auprès de
Mme la Rectrice
LEPLE se porte candidat
Fiche de candidature
1 2 3 4 5 6 7 8
LEPLE construit son projet
Constitution dun dossier avec pièces
justificatives pour chaque exigence
Contrôle des réponses par rapport aux critères
nationaux obligatoires
Examen du dossier par la Chargée de mission
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La démarche qualité

• Constitution du groupe dauditeurs
• C.E.T.
• Coordonnateur des IEN-ET
• Conseil Régional
• Représentants de la profession
• IA-IPR
• Directeur de la DAVA
• DARIC
• Proviseur Vie Scolaire
• DAFCO ou son représentant
• DAET ou chargée de mission
• IEN-IO
• CSAIO ou son représentant
• S.A.A
• - Egalité des Chances

1 2 3 4 5 6 7 8
Formation des auditeurs
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La démarche qualité
VALIDATION DU RAPPORT DAUDIT
VALIDATION DE LA CHARTE QUALITE
1 2 3 4 5 6 7 8
VALIDATION DU RAPPORT DAUTO-EVALUATION
PAR LE GROUPE ACADEMIQUE LYCEE DES METIERS
Présentation de ces outils et procédure au CTPA
et CAEN
Diffusion des outils par internet
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La démarche qualité
Information des auditeurs sur létablissement
candidat
1 2 3 4 5 6 7 8
Campagne daudit
Qualité perçue par les utilisateurs
Qualité perçue par les auditeurs
Diagnostic
Rapport daudit
Points forts
Points faibles
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La démarche qualité
Réunion du groupe académique lycée des métiers
1 2 3 4 5 6 7 8
Décision
Transmission de lavis à Mme la Rectrice
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La démarche qualité
Transmission du rapport daudit au C.T.P.A.
1 2 3 4 5 6 7 8
Avis consultatif
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La démarche qualité
Décision de Mme la Rectrice sur la base
des avis
1 2 3 4 5 6 7 8
Attribution du label
Diffusion du résultat en interne et à lexterne
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L équipe de projet académique
La démarche qualité
Charte qualité
Engagements
1 2 3 4 5 6 7 8
Auto-évaluation annuelle
Bilan détape par le groupe dauditeurs
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L équipe de projet académique
Les outils
Procédure
Cahier des charges académique
Fiche de candidature
Plan dactions
Charte qualité
Rapport daudit
Rapport dauto-évaluation
Site www.ac-toulouse.fr/html/_.php
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Le lycée des métiers
Nous vous remercions de votre attention
Document élaboré par Dominique Rossi
Chargée de mission à la D.A.E.T.
Académie de Toulouse