La Dmarche De Rsolution Dun Problme Technique

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La Démarche De Résolution Dun Problème Technique

• Dans Le Contexte De La Rénovation Du Programme De
  Sixième En Technologie, Vers Une Nouvelle
  Didactique Appliquée

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Lactivité De Formation

• Elle se caractérise par

• Une situation problème qui donne du sens à ce qui
  est fait et crée la motivation nécessaire à
  lapprentissage

• Une formalisation des connaissances apprises
  durant lactivité qui permet à lélève
  didentifier la connaissance acquise et de
  contractualiser, avec le professeur, ce quil
  doit retenir

• Un environnement disponible pour apprendre

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Lactivité De Formation

• Elle est suivie par

Une évaluation qui permet au professeur de
vérifier les acquis et dorganiser, en tant que
de besoin, des actions de remédiation ou de
conforter des connaissances
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Les Démarches Pédagogiques
La démarche dinvestigation est à privilégier
dans les situations danalyse et de compréhension
La démarche de résolution dun problème technique
peut être appliquée dans un domaine plus large et
permet daborder des phases de création,
dorganisation et de réalisation
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Les Étapes De La Démarche Pédagogique
1. Choix dune situation problème par le
professeur
2. Lappropriation du problème par les élèves
identification du problème
3. La formulation dhypothèses explicatives, de
protocoles possibles mise en activité réflexive
des élèves
4. La résolution du problème par les élèves
5. Léchange argumenté autour des propositions
élaborées
6. Lacquisition et la structuration des
connaissances
7. La mise en uvre des connaissances
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Le Problème

• Selon Larousse, plusieurs acceptions définissent
  un problème

• Dans le domaine scolaire, exercice consistant à
  trouver les réponses à une question posée à
  partir de données connues

• Dans le domaine scientifique, question à
  résoudre par des méthodes logiques et rationnelles

• Dans le domaine philosophique, difficulté dordre
  spéculatif, à laquelle on cherche une solution
  satisfaisante pour lesprit

• Dans le domaine technique et dans le domaine
  psychologique, difficulté souvent complexe à
  laquelle on est confronté

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Du Traitement À La Solution
Dans chacune des catégories, le traitement du
problème et, éventuellement, la solution induite
sont différentes

• Dans le domaine scolaire, il convient dappliquer
  une méthode enseignée par le professeur. La façon
  de procéder, incluant une formule, une méthode,
  des règles particulières, permet dobtenir le ou
  les résultats.

Lensemble des résultats aboutit à la solution
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Du Traitement À La Solution

• Dans le domaine scientifique, il sagit souvent
  de rechercher une formule pour lier entre elles
  des causes qui produisent un même effet

On parle alors de causalité relations de causes
à effet
Contrairement à un problème de type mathématique,
une dimension supplémentaire est apportée
Lexpérience qui aboutit à la mise en æuvre de la
démarche expérimentale
La loi et sa vérification constituent la solution
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Du Traitement À La Solution

• Dans le domaine technique, en matière de produits
  ou de systèmes, plusieurs familles de problèmes
  sont identifiables

• non-qualité

• dysfonctionnement

• amélioration

• conception

Analyse interne

• compréhension

• .

Analyse externe
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Du Traitement À La Solution
Le problème recouvre des aspects qui relèvent, à
la fois, des domaines scolaire et scientifique
avec comme point commun la mise en uvre qui
sarticule autour des points suivants

• comprendre le problème à traiter

En conséquence, la méthode repose sur une
approche progressive permettant de présenter la
situation, le problème à traiter, avant de passer
à laction et à la résolution

• identifier les causes

• trouver la solution

• appliquer

• vérifier le résultat

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La Résolution Dun Problème Technique
La démarche de résolution dun problème technique
est un ensemble structuré dactions et de
réflexions visant à partir de lexpression du
problème identifié

• à lexpliciter

• à identifier les contraintes qui y sont
  associées, le niveau de réponse attendue et le
  type de résolutions possibles (lois, règles,
  outils, méthodes, organisation)

• à appliquer les méthodes de résolution

et

• à comparer les résultats afin de faire un choix
  justifiable

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En technologie, la réussite de la rénovation et
le renforcement de la discipline passent,
notamment, par un changement profond de
lorganisation des activités denseignement et
par lapport de nouvelles connaissances.
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Les Étapes De La Résolution

• Étapes

Activités

• Compréhension du problème

Choisir la situation problème
DEFINIR
Donner des informations
Rechercher toutes les causes possibles

• Identification des causes

IDENTIFIER
Se documenter et hiérarchiser les causes réelles

• Découverte de la solution

Rechercher des solutions
CHOISIR
Choisir la solution adaptée

• Application de la solution

AGIR
Mettre en place la solution
Faire un suivi et mesurer lefficacité de la
solution

• Vérification du résultat

VERIFIER
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Analyse Externe
Lanalyse externe permet une identification du
principe de fonctionnement, de lusage et
laspect du produit ou de lobjet technique
Son application passe par les questions suivantes

• à quoi sert-il ?

• pourquoi me plait-il ?

• comment lutilise-t-on ?

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Analyse Interne
Lanalyse interne permet

• détudier le fonctionnement de lobjet technique
  à partir

• du démontage et du remontage de certaines
  parties de lobjet

• de lutilisation de maquettes de principe

• détablir les liens entre les éléments
  constitutifs de lobjet et une ou plusieurs
  fonctions techniques

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Analyse Interne

• daider lélève à se familiariser avec les
  premières bases dun vocabulaire technique et de
  commencer à mettre en évidence quelques principes
  élémentaires, comme

• la transmission de mouvements

• le freinage

• le guidage

et

• quelques principes physiques associés

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Analyse Interne
Son application passe par les questions suivantes

• comment fonctionne-t-il ?

• quels sont les éléments constitutifs ?

• quels liens existent entre ces éléments
  permettant le fonctionnement de tout ou partie de
  lobjet technique ?

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La Démarche De Résolution Dun Problème Technique
Situation problème
Explication du problème posé
Questions des élèves
Idées des élèves
Problème technique à résoudre
Activités des élèves
Jidentifie le niveau de réponse attendu
Jidentifie les types de résolution possibles
Jidentifie les contraintes
Jutilise
Japplique une méthode de résolution
- lobservation - des documents
Je compare les résultats attendus et je justifie
mon choix
Pour chaque activité, un bilan est réalisé pour
répondre au problème posé
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La Démarche Dinvestigation
Situation problème
Objet technique
Observation
Questions des élèves
Idées des élèves
Problème technique à résoudre
Activités des élèves
Je maîtrise des techniques
Je fais appel à la démarche technologique
Je prends des informations
Jutilise
Je raisonne
-lobservation à partir du réel, de photos
-des documents textes, graphique, tableaux
Je communique par écrit
oralement
Pour chaque activité, un bilan est réalisé pour
répondre au problème posé