Communication et ralit

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Communication et réalité

• Par Stefano Vitale

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Introduction

• La réalité qui on vit est étroitement liée avec
  lutilisation des moyens de communication
• La réalité se construit par lutilisation des
  systèmes de communication
• La réalité dépende aussi du langage que on
  utilise
• La réalité se défini à partir des concepts
  construits

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Systèmes.

• Cest le système dinterconnexion des phénomènes
  de communication qui organise la réalité.
• Système lensemble ou la modification dun seul
  élément modifie le tout et ou chaque nouveauté le
  modifie
• Quand le système change chaque éléments demande
  un changement et le système change. Si ne change
  pas il risque de disparaitre. Lécole et
  léducation fait parti de ce système de
  communication.
• quelles propositions pour le medias?

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Chercher informations

• Donner des informations peut ne pas être
  nécessaire. Peut-être que pour les enfants est
  plus important de savoir organiser les
  informations qui possèdent et que se construisent
  dans lexpérience. Donner des informations sur
  les informations et ne pas laisser les enfants
  seuls.
• Mais pour faire ça il faut connaitre les
  informations dont les enfants sont en possession.

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École, famille et télé

• Le enfants ont besoin de jouer, regardés la télé
  nest pas prioritaire, mai aider les enfants à
  contrôler cette expérience est la tache de
  léducation et de lécole qui doit se mettre en
  relation avec la famille et lenfant même.
• Eviter le problème cest ne pas une bonne
  solutions.

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Demander aux enfants

• que-es que tu regard à la télé?
• Avec qui tu regard la télé
• Quand tu regard la télé
• Ou t regard la télé
• A quoi te fait pensez ce qui tu regard à la télé
• On peut récupérer des informations sur les
  enfants et le mécanismes de relation avec la télé

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Partager les expériences

• Vivre des expériences avec les enfants et rendre
  visibles et lisibles les situations médiatiques
• Dessiner
• Inventer des histories
• Jouer avec la camera
• Faire des prose de vue des activités
• Far comprendre le fonctionnement

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La télé cest un environnement

• Choisir le moment de regarder la télé ensemble
  selon les rythmes de vie des enfants
• Tenir compte des temps dattention des enfants
• Ne pas donner des messages dabandon
• Utilisé des films pour de discussion