Validation dacquis et mtier denseignantchercheur

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Validation dacquis et métier denseignant-cherche
ur

• Christian Carrez, CNAM

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• Rappel des textes
• Les implications sur le métier
• Les questions (ouvertes)

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Distinguons

• Décret 1985 (toujours en vigueur)
• Dispense de diplôme pour accéder à une formation
• En cas déchec, le candidat na rien
• Validation dacquis dexpérience
• Modalité dobtention dun diplôme national
• Produit les mêmes effets que le contrôle des
  connaissances et aptitudes

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Précisons

• Exercice, continu ou non, 3 ans dactivités dans
  le domaine
• Acquis justifiant tout ou partie des
  connaissances et aptitudes exigées pour le
  diplôme postulé.
• Contraintes (engagement sur lhonneur)
• 1 demande par diplôme et par an
• 3 demandes par année civile (diplômes ?)

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Le dossier

• Explicite les connaissances, compétences et
  aptitudes acquises par lexpérience.
• Documents rendant compte de lexpérience, durée
  des activités correspondantes
• Attestations de formations suivies et diplômes
  antérieurs

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Le jury

• Majorité denseignants-chercheurs
• Personnes non E/C compétentes pour apprécier les
  acquis notamment professionnels
• Représentation équilibrée entre les femmes et les
  hommes
• Nommés par le chef détablissement

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Procédure minimale

• Examen du dossier par le jury
• Entretien du jury avec le candidat
• Éventuelle mise en situation
• Délibération -gt rapport, notification de
  décisions
• Connaissances et aptitudes acquises
• Étendue de la validation accordée
• Connaissances et aptitudes devant faire lobjet
  dun contrôle complémentaire.

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• Rappel des textes
• Les implications sur le métier
• Les questions (ouvertes)

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Ce qui change

• Définition des connaissances et aptitudes exigées
  des élèves pour leur délivrer le diplôme
• Ce que contrôlent les procédures classiques
• Modalités dappréciation des acquis
• Le candidat explicite les connaissances,
  compétences et aptitudes acquises par expérience
• Le jury interprète et apprécie ces acquis
• Le jury prescrit ce qui manque pour la délivrance
  du diplôme

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Que fournir au candidat

• Expliciter les exigences du diplôme
• Aider le candidat à analyser ses acquis
• Faciliter la constitution de son dossier
• Expliciter ce quattend le jury du dossier
• Décrire quels documents rendent compte de
  lexpérience

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Remarques

• Une formation est orientée vers plusieurs métiers
• Comment une expérience dans UN métier peut-elle
  valider les acquis exigés?
• Une partie de laide aux candidats peut être
  apportée par des conseillers dorientation
• Une partie relève du tutorat par un E/C

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• Rappel des textes
• Les implications sur le métier
• Les questions (ouvertes)

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Présentation des formations

• Distinction connaissance-compétence
• Savoir, savoir faire, savoir être
• Niveau de compétence
• Activité réalisée sur consignes
• Activité réalisée sur objectif, avec contrôle
  final
• Enseigner lactivité et définir la stratégie

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Suivi du candidat

• Aide à lauto analyse
• Tutorat -gt disponibilité
• Homogénéité des tuteurs

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Participation aux jurys

• Étude des dossiers
• Entretien avec les candidats
• Reconnaissance de ces activités