ECN11510: Problmes conomiques du Tiersmonde

1
ECN-11510 Problèmes économiques du Tiers-monde

• Professeure H. Djebbari
• hdjebbari_at_ecn.ulaval.ca

2
Description du cours

• Origine de lexpression Tiers-monde
• Démographe A. Sauvy, 1952
• Englobe la ½ de lAsie, presque toute lAfrique,
  les Caraïbes, lAmérique Latine et lOcéanie
• Décolonisation, guerre froide, mouvement des
  non-alignés
• Référence à la Révolution française
• Quest-ce que le Tiers État? Tout. Qua-t-il été
  jusquà présent? Rien. Que demande t-il? À
  devenir quelque chose

3
Description du cours

• Tiers-monde ? Pays sous-développés ? Pays en voie
  de développement ? Pays en développement,
• Caractéristiques communes aux régions pauvres
  revenu par habitantlt760 par an
• Développement multidimensionnel,
• Approche économique intérêt et limites.

4
(No Transcript)
5
Description du cours

• Site internet du cours
• http//www.cours.ecn.ulaval.ca/cours/ECN-11510/ind
  ex.html
• Objectifs du cours
• Réfléchir aux mécanismes du sous-développement,
• Comprendre et évaluer les politiques économiques
  de développement.

6
Organisation du cours

• 1 travail de session, 1 examen mi-semestre, 1
  examen final.
• Pondération
• Travail de session 30
• Examen mi-semestre 30,
• Examen final 40.

7
Organisation du cours

• Manuel recommandé
• Debraj Ray. 1998. Development Economics.
  Princeton University Press,

8
Bibliographie

• Trois best-sellers,
• Amartya Sen,
• Joseph Stiglitz,
• William Easterly,
• Articles postés sur le site internet tout au long
  du semestre,
• Autres manuels de cours,
• Rapport sur le développement dans le monde des
  Nations-Unies et de la Banque Mondiale.

9
Références additionnelles

• Sur le web
• Canada CRDI http//www.idrc.ca
• Nations-Unies http//un.org/esa
• Programme des Nations-Unies pour le
  développement http//undp.org/ods
• Banque mondiale http//www.worldbank.org et
  fonds monétaire international http//www.imf.org
• ONG Oxfam, Center for global development
• Presse Problèmes économiques, alternatives
  internationales, The Economist

10
Plan du cours

• Introduction,
• 1. Pauvreté, inégalité et développement,
• 2. Imperfections de marché,
• 3. Croissance, commerce international et
  développement,
• 4. Rôle des institutions dans le développement.

11
Historique

• 50ies-60ies
• importance du rôle de lÉtat,
• planification,
• stratégie de développement par substitution
  dimportations.
• 60ies-70ies
• distorsions des prix et inefficacités des
  stratégies de substitution dimportations,
• mesure de la pauvreté et de linégalité,
• Création du PNUD,
• Crise pétrolière.

12
Historique

• 80ies
• Crise de la dette,
• Consensus de Washington,
• Premier plans dajustement structurel du FMI,
• Stratégies dindustrialisation par promotion des
  exportations.
• 90ies
• Rôle des institutions (juridiques, financières),
• Bonne gouvernance,
• Objectif du Sommet du Millénaire réduire de ½ la
  pauvreté dici 2015.

13
Objectifs du Millénaire

• Quels sont concrètement les objectifs du sommet
  du Millénaire?
• Quels sont les indicateurs utilisés pour mesurer
  le degré davancement vers les objectifs?
• Où en est-on aujourdhui?
• Un lien utile http//www.un.org/french/milleniumg
  oals/

14
Méthodologie économique

• Agents économiques.
• Les ménages,
• Les firmes,
• Létat.
• Marchés efficacité du mode dallocation des
  ressources par les prix,
• Concurrence  parfaite ,
•  Imperfections  de marché.
• Critère de Pareto 2 théorèmes du bien-être
• Tout équilibre de marché compétitif résulte en
  une allocation Pareto-optimale.
• Toute allocation Pareto-optimale peut provenir
  dun équilibre compétitif, à condition que des
  transferts forfaitaires soient possibles.

15
Méthodologie économique

• Agents rationnels, choix,
• Ressources rares,
• Sources dinefficacité
• Absence de droits de propriété, non-exécution des
  contrats,
• Pouvoir de monopole,
• Problèmes dinformation,
• Externalité, provision de bien public.
• Stratégies individuelles, politiques économiques
• Mais aussi distorsions et inefficacités dues à
  lintervention publique.

16
Développement

• Quest-ce qui caractérise le sous-développement?
• Comment mesurer le degré de développement dun
  pays?
• Évaluer le progrès réalisé par le pays,
• Comparer les pays entre eux.

17
Développement

• Revenu national / habitant PIB, PNB, RNB (à
  définir pour le prochain cours),
• Espérance de vie à la naissance, taux de
  mortalité infantile, taux dalphabétisation des
  adultes, accès à leau potable,
• Débat
• En faveur du revenu / habitant,
• En faveur des critères de développement humain
  (http//hdr.undp.org/reports/global/2003/francais/
  ),
• En faveur des deux mesures.

18

• Dans ce cours
• Indicateur revenu par habitant
• Prochain cours
• IDH

19
Revenu / habitant

• En dollar US, méthode du taux de change
• Rapport sur le développement mondial, (2003) PIB
  de 31 trillions, 25 produit par 85 de la
  population mondiale,
• Suisse pays le plus riche en terme PIB par
  habitant) 115 revenu moyen du Zambie,
• Les différences sont énormes!

20
Comment expliquer certaines de ces différences?

• Mesures de revenu agrégation sous lhypothèse
  que les prix reflètent la valeur des biens, mais
• monopoles,
• intervention de lÉtat sur les prix,
• effets dexternalité (e.g. pollution).
• Ce que les mesures de revenu par habitant
  nincluent pas
• Économie informelle 20 en Inde,
• production de subsistance,
• travail non-salarié, e.g. travail des femmes,
• pourtant, valeur de la production de pétrole est
  incluse!
• Taux de change ? revenu réel dans les pays
  pauvres est sous-estimé ? parité du pouvoir
  dachat (PPA) permet de mieux comparer les
  niveaux de vie.

21
Calcul du PIB / capita par la méthode du taux de
change

• PIB de la Zambie en 1990 113 milliards de kacha
• Population de la Zambie en 1990 8.1 millions
  dhabitants
• PIB / capita 113,000 / 8.1 13,950 kacha par
  habitant
• Taux de change en 1991 29 kacha / US 1
• PIB / capita 13,950 / 29 US 481 / habitant

22
Pourquoi la méthode PPA?

• Certains biens et services non échangés sur le
  marché mondial, e.g. services (coiffure)
• Prix sur le marché domestique de ces biens et
  services plus faibles dans les pays pauvres que
  dans les pays riches
• Or, valeur du taux de change ne capture pas ces
  différence de prix
• Donc, méthode du taux de change sous-estime
  valeur de la production nationale des pays les
  plus pauvres.

23
Quest-ce que la méthode PPA?

• 1 bien échangé sur le marché mondial (acier), 1
  service produit et vendu sur le marché domestique
  (service de vente au détail),
• Pourquoi lacier et le service de vente au
  détail?
• Donner dautres exemples riz? pain? essence?
  énergie électrique? eau? transport? logement?
• 2 pays États-Unis et Inde,
• 2 monnaies US et Roupie indienne,
• Taux de change officiel est basé sur les prix
  relatifs de lacier.

24
Méthode PPA
25
Méthode PPA

• Calcul du taux de change basé sur les prix
  relatifs de lacier 9,000/200 R. 45 pour 1,
• Méthode du taux de change
• PNB indien en US 312/45 6.9 milliards.
• Méthode PPA
• Acier 8 x 200 1.6 milliards,
• Vente au détail 4 x 5,000 20 milliards,
• Total 21.6 milliards.
• Comparaison 21.6 / 6.9 3.1. Facteur 3!

26
RNB / habitant en 2003
Par la méthode PPA, dispersion du revenu /
habitant est moins grande!
27
Récapitulatif

• Quelles leçons tirer des cinquante dernières
  années?
• évolution de la pensée en développement,
• historique de laction en développement.
• Quest-ce qui caractérise le sous-développement?
• Comment mesurer le niveau de développement dun
  pays?
• Revenu / habitant intérêt et limites, problèmes
  de mesure.