STG GSI

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STG GSI

• Contextes . . .

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PLAN Un contexte

• Le BO.
• Cest quoi ?
• A quoi ça sert ?
• Quest ce que ça contient ?
• Comment on lutilise ?
• Les différents types de contexte
• Ex contexte 1

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BO hors-série n 2 du 24 février 2005

• Conçu pour être enseigné dans le cadre d'une
  pédagogie active, impliquant l'élève dans la
  construction de ses connaissances, le programme
  doit être traité en prenant appui sur différents
  contextes de système d'information dans lesquels
• les situations de gestion
• et
• le cadre technologique proposés

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• Elles permettent l'examen des questions suivantes
  
• Dans quel cadre et pour quels objectifs agit-on
  ? (30 du temps)
• - Avec quoi ? Quels sont les moyens disponibles
  pour proposer une solution ? (30 du temps)
• - Comment ? Quelles démarches suivre pour
  identifier et construire une solution ? (40 du
  temps)

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• Ex
• 1. La gestion des données
• Le langage SQL, dans sa totalité, ne constitue
  pas un objet denseignement seuls les ordres et
  clauses cités dans le programme sont étudiés dans
  un contexte de gestion précis.
• 1.2. Contrôle daccès aux données
• Dans un contexte de système d'information donné,
  l'élève identifie puis implante les règles de
  sécurité daccès aux objets dune base de données
  (tables, vues) à travers la gestion des comptes
  dutilisateurs de la base de données, des groupes
  et des droits daccès.

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• C. Évolution du système dinformation et
  développement des applications
• À partir dun contexte d'organisation donné,
  caractérisé par une situation de gestion et une
  application opérationnelle, décrite et
  documentée, les élèves participent au choix et à
  la mise en uvre de la démarche nécessaire à
  ladaptation de cette application.

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PLAN Un contexte

• Le BO.
• Cest quoi ?
• A quoi ça sert ?
• Quest ce que ça contient ?
• Comment on lutilise ?
• Les différents types de contexte
• Ex contexte 1

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Cest quoi ?

• une situation de gestion
• et
• une application informatique
• permettant à lélève

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Permet

• - d'analyser un processus de gestion au sein
  dune organisation donnée

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Permet
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Permet

• - d'identifier le rôle des acteurs
• - d'appréhender la logique de fonctionnement
  dune application informatique opérationnelle et
  documentée

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Permet

• - d'adapter cette application afin de répondre à
  de nouveaux besoins de gestion.

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PLAN Un contexte

• Le BO.
• Cest quoi ?
• A quoi ça sert ?
• Quest ce que ça contient ?
• Comment on lutilise ?
• Les différents types de contexte
• Ex contexte 1

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A quoi ça sert ?

• Mettre en uvre une pédagogie active, impliquant
  l'élève dans la construction de ses connaissances.

• Observer

• Analyser

• Conceptualiser

Conclure
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PLAN Un contexte

• Le BO.
• Cest quoi ?
• A quoi ça sert ?
• Quest ce que ça contient ?
• Comment on lutilise ?
• Les différents types de contexte
• Ex contexte 1

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Quest ce que ça contient ?

• Un ensemble de fichiers
• Informations / Doc
• pour les élèves
• pour lenseignant
• Données
• Excel
• Access
• MySQL
• Apache
• Windesign
• AMC Designor

• Applications
• Formules
• VBA
• PHP
• SQL
• Liens
• Définitions
• nomenclature

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Quest ce que ça contient ?

• Ces fichiers peuvent être regroupés en dossiers
  qui permettent dorganiser les apprentissages,
  dans le temps

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PLAN Un contexte

• Le BO.
• Cest quoi ?
• A quoi ça sert ?
• Quest ce que ça contient ?
• Comment on lutilise ?
• Les différents types de contexte
• Ex contexte 1

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Comment on lutilise ?

• Document dexploitation pédagogique
• Mise à disposition des documents au fur et à
  mesure dans un dossier partagé lecture seule (ou
  un atelier (bureau) -) )

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Comment on lutilise ?

• Présentation contexte SI
• Présentation contexte de gestion
• Récupération par lés élèves des documents
• Analyse contexte de gestion
• Analyse architecture application
• Adaptation Application mise en uvre
• Compte rendu

Apports notionnels et Conceptualisation
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Quest ce qui change ?

• Dans une activité, lélève devait résoudre un
  problème qui était une application dun cours (au
  moins).

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VBA
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(No Transcript)
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• Lenseignement du programme de la classe
  terminale GSI privilégie la réflexion plutôt que
  la technicité.

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PLAN Un contexte

• Le BO.
• Cest quoi ?
• A quoi ça sert ?
• Quest ce que ça contient ?
• Comment on lutilise ?
• Les différents types de contexte
• Ex contexte 1

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Premier Contexte

• Il met en uvre une application de productivité
  personnelle faisant appel à des données du
  système dinformation (traitement local de
  données extraites d'une base de données
  partagée).

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Exemple contexte 1
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Deuxième Contexte

• Il implique le recours à une application interne
  à l'organisation utilisée par différents acteurs
  pour obtenir et mettre à jour des informations
  gérées par un système de gestion.

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Exemple contexte 2
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Troisième Contexte

• Il mobilise une application mettant en relation
  lorganisation et ses partenaires. Il sagit
  notamment
• danalyser les besoins de communication de
  lorganisation vis-à-vis de ses partenaires ou de
  ses usagers
• de proposer une solution capable de répondre aux
  besoins de communication de lorganisation
• de faire évoluer une application en fonction des
  attentes des partenaires.

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Exemple contexte 3
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Conclusion

• La construction de la connaissance se fait le
  plus souvent à travers des actions finalisées,
  qui permettent datteindre un but, de résoudre un
  problème, de répondre à une question, dans une
  situation que le sujet a pu sapproprier.

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• Ce sont les actions du sujet dans des situations
  déterminées qui donnent du sens aux
  connaissances, celles-ci fonctionnant dabord
  comme des outils adéquats plus ou moins
  implicites, avant dacquérir un véritable statut.

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• Ces actions seront ensuite repérées, nommées,
  réutilisées consciemment dans dautres contextes.
• Hatier Ermel (Apprentissages numériques,
  résolution de problème)

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• Merci
• Pas trop de questions

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PLAN Un contexte

• Le BO.
• Cest quoi ?
• A quoi ça sert ?
• Quest ce que ça contient ?
• Comment on lutilise ?
• Les différents types de contexte
• Ex contexte 1

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Cest à vous

• Regarder en détail un dossier,