Prsentation PowerPoint

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INTERNET ET VOS ENFANTS
Intro. 1, 2, 3
2
téléchargements
blog
Jeux en réseau
mails
Jeux en ligne
vlog
P2P
Achats, ventes
tchat
forum
musiques
Télévision, TNT
films
radio
rencontres
surf
informations
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Internet cest quoi ?
Un réseau dordinateurs ? Une bibliothèque
géante ? Une jungle ? une ville ? la rue ?
Vous voulez en savoir plus ? alors, on vous
emmène !
4
Internet cest fantastique !

• Immense diffusion, en croissance encore ! Déjà
  plus de 100 millions de sites !
• Beaucoup dinformations utiles à des coûts
  minimes (encyclopédies, transports, bases de
  données, graphiques, bibliothèques, etc.).
• Communication rapide courrier électronique,
  messageries instantanées.
• Des occasions de faire connaître des contenus
  positifs, surmontant ainsi le monopole des
  médias, souvent orientés.

Google
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Internet cest aussi moins drôle

• Un réseau ouvert et libre, sans sélection de
  contenus, sauf quelques contenus à caractères
  gravement délictueux (terrorisme, pédophilie,
  fraudes CB, etc.) .
• Offre parfois des contenus de faible valeur
  scientifique (faux ou peu fiables), ou même à
  caractère nocif (pornographique, violent,
  raciste, rencontres et conversations peu
  recommandables).
• Paradoxalement, peut isoler des autres, et
  limiter les autres activités.
• De toutes façons, peut faire perdre beaucoup de
  temps si lutilisateur manque de discipline.

6
Le meilleur comme le pire
- Depuis 1998, laugmentation des crimes liés à
la pornographie infantile sur Internet a été dans
le monde de 1500 (www.datamonitor.com -
archives 2004)- 470 000 sites pédophiles ont été
identifiés en 2005 (Rapport M. de Sarnez, Député
européenne Mars 2005) - Plusieurs centaines de
milliers dimages pédo-pornographiques circulent
quotidiennement sur Internet (Rapport du Forum
des Droits sur Internet Janvier 2005)- En
France, 34 des mineurs ont été confrontés
involontairement à un contenu choquant (violent,
morbide, de pornographie dure ou pédophile)
(Sondage IFOP/DIF Mars 2005)
7
Des spots de sensibilisation, vidéos et audio de
Action Innocence (ONG constituée le 18 novembre
1999, qui contribue à préserver la dignité et
l'intégrité des enfants sur Internet).

• On se voit quand ?
• Et ta photo ?
• Rendez-vous devant la gare
• Pour maigrir !
• Avec mon fils de 12 ans
• Tchat par sms

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Des risques et des dangers Par Philippe Van
Meerbeeck, psychiatre-psychanalyste Son interview.
 Des compétences nouvelles de la part des jeunes
utilisateurs sont par conséquent nécessaires . 5
déc. 2003
9
Le goût du risque

•  Ladolescence est lâge des risques, peut-être
  par opposition à lenfance, cest lâge où les
  risques sont nécessaires, inévitables et utiles
  pour grandir. Les adolescents sont aspirés,
  attirés par le risque. Tous les discours qui les
  mettent en garde en général contre les dangers
  quils pourraient encourir, on le sait maintenant
  depuis vingt ans, ont un effet inducteur, donc
  ont plutôt tendance à avoir un effet qui nest
  pas du tout productif .

•  Cela dit cest un outil fantastique, cest
  vraiment une chance exceptionnelle pour les
  jeunes davoir accès comme ça, de manière aussi
  simple, à un côté mondialisé, rapide, déchange,
  de rencontre, de création de réseaux. () .

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Les ravages du copier coller !

•  Cependant, demander un travail personnel à un
  jeune est devenu complètement complexifié parce
  que évidemment il tape quelques mots-clés et il
  reçoit tous les textes.
• Il ne va plus aller à la bibliothèque, chercher,
  demander, comparer, lire .

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•  Mais cela dit, ce qui peut devenir
  problématique, cest lusage que certains sont
  occupés à faire du Web pour éviter le travail
  psychique quils ont à faire quand même, qui
  serait daller vers lautre .

Mail, Tchat et SMS

•  Plutôt que de se parler à la cour de
  récréation et de sinviter à aller boire un
  verre, on se précipite sur son portable et lon
  envoie un SMS, on rentre à la maison en courant
  pour chatter ou bien pour envoyer un mail. ()
  Il y a 10 ans on se serait battu comme des fous
  pour que des jeunes sécrivent des lettres et
  maintenant ils passent des heures à chatter. Il
  sagit ici dun premier changement .

12
La dépendance du jeu

•  Le deuxième changement se retrouve dans
  lillusion du réseau. Je suis très frappé par des
  jeunes, ceux qui vraiment pètent les plombs,
  quon retrouve aux urgences où les parents
  appellent en disant il a passé la nuit sur son
  PC et puis ce matin il est complètement délirant
  .

Le jeune se retrouve dans un monde clos dans
lequel limaginaire est illimité et
tout-puissant, dans lequel des pouvoirs magiques
viennent camoufler le travail psychique quil a à
faire, qui est de découvrir son manque en lui et
le besoin daller vers lautre. Il y a évidemment
des dangers daccoutumance, des dangers de
dépendance psychique énorme, il ny a plus que ça
qui intéresse le jeune, cest là quil est
heureux et tout le reste compte pour du beurre .
Spot jeu.
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Symptômes psychologiques de linternaute
dépendant

• Sentiment de bien-être et deuphorie à naviguer
  sur Internet
• Incapacité de sarrêter
• Besoin daugmenter de plus en plus le temps
  consacré à Internet
• Manque de temps pour la famille et les amis
• Sentiment de vide, de dépression, et
  irritabilité quand privé dun ordinateur
• Mensonges sur ses activités à la famille ou aux
  amis
• Problèmes à lécole ou au travail

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Symptômes physiques

• Syndrome du tunnel carpien
• Sécheresse des yeux
• Maux de tête migraineux
• Maux de dos
• Repas irréguliers ou sautés
• Mauvaise hygiène personnelle
• Insomnies ou changements dans le cycle du sommeil

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Amour ou sexe ?

•  Je pense quil faut vraiment repenser
  léducation à lamour, je pense que depuis 15 ans
  on ne parle que de cul ou de sexe de manière
  technique, les adolescents sont hyper informés,
  et du reste extrêmement angoissés car ce nest
  pas si simple de voir des images
  pornographiques .

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De vraies questions

•  En mettant des mots justes sur des questions
  qui les habitent
• Est-ce que Dieu existe ?
• Quest-ce que la mort ?
• Comment se construit un homme et une femme ?
• Quelle dimension a le sexuel dans le lien
  amoureux ?
• Quelle est la vraie dimension du lien amoureux ?
• Les jeunes sont très avides de cela. Mais qui
  leur parle de cela franchement aujourdhui ? Où
  dans lenseignement, où dans les familles, où
  dans des lieux déchanges en parle-t-on ? 

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De vraies réponses

•  Ces questions restent celles des jeunes il
  faut chercher à les comprendre, à partager la
  lecture ou la vision dun film, un débat didées.
  Cest vraiment important, parce que alors on
  réveille en eux un réel potentiel vraiment
  subtil, daccointance, darticulation de leurs
  émotions, de ce quils vivent dans leur corps,
  dans leurs liens. Il est temps dessayer dy
  penser. Je dirais même que le Net peut alors
  devenir un outil fabuleux. Cherchons avec eux,
  intéressons nous ce sont des questions
  passionnantes .

Un site sur le sujet http//www.teenstarfrance
.org/
Philippe Van Meerbeeck, docteur en médecine,
neuropsychiatre, est aussi professeur à
lUniversité catholique de Louvain (Belgique)
son cv, Internet.
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Bref, ni le bien ni le mal ne sont lexclusivité
dInternet.
La TV, la radio, les téléphones portables même
combat !
Lusage du Web peut être bon ou mauvais, son
utilisateur expert ou pas !
La véritable nouveauté du réseau Internet la
possibilité offerte à tous (même avec peu de
ressources), de se renseigner et de renseigner,
et dintervenir dans lopinion publique mondiale.
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Du bon usage dInternet
A lexception du cas des enfants, nest  brûlé 
par Internet que celui qui veut bien lêtre, ou
qui aime jouer avec le feu !

• Le problème posé par Internet est un problème
  déducation morale et de fermeté dans les
  convictions de lutilisateur.
• Le problème éthique est son usage droit, en
  dautres termes celui de la formation et de la
  vertu nécessaire à son utilisation.

Aucun moyen technique (filtre, contrôle, etc.) ne
pourra remplacer cette formation et cette vertu
pour utiliser droitement cet instrument.
20
Les moyens techniques de protection
- hier, les premiers systèmes liste de pages
web interdites

• aujourdhui, des systèmes peuvent analyser le
  contenu des pages sur le champ, avant
  laffichage, et éventuellement linterdire.
• Exemples Optenet, CyberPatrol, CyberSitter, Net
  Nanny, Surfwatch, X-Stop, Rated-PG. Leur
  efficacité est élevée, mais pas totale.
• - autre moyen pages  auto-classées , avec le
  système ICRA ( critères tels que violence,
  langage, nudité, etc. ) mais trop peu répandu.

- utiliser le filtre de protection des enfants
fourni gratuitement par le fournisseur daccès,
obligatoire depuis peu (Env. mai 2006).
21
Les influences
Les enfants et les adolescents utilisent beaucoup
lordinateur et Internet, chez eux ou chez des
amis à leur âge, ils manquent souvent de
maturité humaine et éthique, et sont donc
particulièrement exposés à des influences
négatives variées.

• 77 des 8 -13 ans utilisent Internet
• Seuls 26 des parents suivent de près leur usage
• 52 des enfants ont rencontré des contenus
  pornographiques, et 24 ont été curieux et sont
  allés plus loin
• 13 ont eu des contacts avec des pédérastes et
  70 de ceux-ci nont rien dit à leurs parents
• Étude International Crime Analysis Association

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Quelques chiffres
Un sondage IFOP de parents délèves 399 parents
du CM1 à la Terminale Résultats IFOP
Et vos enfants Réalisez un rapide sondageavec
notre questionnaire
23
Cest votre rôle, parents, de développer chez
lenfant la capacité de discernement en tant que
téléspectateurs, lecteurs, internautes, et en
donnant lexemple !
24
Apprenez comment fonctionne Internet et ce qu'y
font vos enfants demandez à vos enfants de vous
montrer les sites qu'ils visitent sur Internet et
ce qu'ils y font.
Établissez une entente familiale sur l'usage
d'Internet.Discutez des règles à établir avec
vos enfants des directives concernant la
conduite appropriée en ligne, la protection de
leur vie privée, l'interdiction de certaines
activités et environnements du Web et la bonne
façon de réagir s'ils se retrouvent dans une
situation qui les embarrasse ou les effraie.
Accompagnez vos enfants lorsqu'ils apprennent à
naviguer ne laissez pas de jeunes enfants
explorer seuls Internet. Soyez avec eux et
orientez-les vers les sites et activités que vous
considérez appropriés.
25
Créez votre propre liste de bons sitesDemandez
conseil à d'autres parents, à des enseignants ou
à des bibliothécaires. Utilisez un répertoire de
sites recommandés pour les jeunes. Ajoutez-y
quelques moteurs de recherche adaptés à leur âge
qui les aideront à trouver de l'information.
Apprenez à vos enfants à ne jamais divulguer
d'informations personnellesLa plus importante
règle de sécurité que vous puissiez leur
enseigner, c'est de toujours protéger leur vie
privée. Sans votre permission, ils ne devraient
jamais donner leur nom, adresse postale ou de
e-mail et numéro de téléphone, ou afficher leur
photo. Une règle qui s'applique partout sur
Internet  sites Web, forums de discussion,
messageries instantanées et courriels. Spot
Do.Perso.
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Encouragez-les à respecter la nétiquetteLa
 nétiquette  ou  étiquette du Net  est un
ensemble de règles de conduite sur Internet. Elle
ne se limite pas à la politesse, mais proscrit
également toute activité illégale comme inciter à
la haine, lire le courriel des autres ou copier
sans autorisation des logiciels, textes ou
réalisations artistiques. Spot blog
Et les Blogs ? est-ce innocent ? Déjà plus de 4
millions en France il sen crée un toutes les
dix secondes ! Allons voir sur
http//www.skyblog.com//
27
Privilégiez un dialogue ouvertLes enfants et, en
particulier, les adolescents ont un esprit
curieux et aventureux. Ils peuvent aller sur des
sites ou se livrer à des activités qui ne leur
conviennent pas. Gardez le dialogue ouvert.
Ainsi, ils n'hésiteront pas à venir vous voir
s'ils rencontrent des problèmes. Spot Messag.
Placez l'ordinateur branché sur Internet dans une
pièce passanteInstallez-le dans une aire
commune, comme le salon ou même la cuisine. Cela
vous permettra de garder un il sur ce qui se
passe. Ne le placez jamais dans la chambre d'un
enfant.
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Explorez les différents outils technologiques
disponibles pour filtrer et contrôler l'accès à
InternetDemandez à votre fournisseur de services
Internet quel système de contrôle parental il
offre à ses clients. Allez voir dans un magasin
d'informatique quels logiciels de filtrage ou de
blocage vous pouvez installer sur votre
ordinateur pour contrôler l'accès de vos enfants
à Internet. Soyez cependant conscients que ces
outils sont loin d'être parfaits et ne
devraient jamais remplacer supervision et
implication des adultes.
Spot du ministère chargé de la famille le
contrôle parental
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Exemple de règles de navigation
Mais que fait un filtre ?
30
Sites à visiter absolument Reseau Education
Media Internet, mais aussi, TV, jeux vidéos,
musique, cinéma http//www.media-awareness.ca/ In
ternet sans crainte http//www.internetsanscrain
te.fr/ Conso.net Parents lInternet est à
vous Forum des droits sur Internet
http//www.droitdunet.fr/ Actioninnocence.org
http//www.actioninnocence.org Educaunet.org
http//www.clemi.org/educaunet/france/france.html
Protection des mineurs http//delegation.interne
t.gouv.fr/
31
Et des documents à étudier
Des documents pour les parents et pour les
jeunes, à télécharger sur ces sites, ou à
commander.
32
Mais la TV, les films, les jeux ?
Des conseils précieux chez Réseau Education Media
Réseau Education Media jeuxvideo Latv La musique
33
Essayons de conclure
En conclusion, toute concentration sur Internet,
etc. est humainement et éthiquement mauvaise.
Son usage ne doit pas isoler des autres (amis,
relations sociales), ni limiter les activités en
plein air, la lecture de livres ou de revues,
lutilisation dautres jeux, le sport,
lécriture, le cinéma, le théâtre, etc.
34
Sur le web, avoir un but précis !

• Faire un bon usage dInternet revient à
  lutiliser dans un but bien défini on cherche
  quelque chose de concret on veut acheter un objet
  précis, etc.
• Il est peu raisonnable de se connecter sans
  savoir ce que lon veut faire, ou de se
   reposer  en navigant sur la toile !

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Former à la vertu consiste à responsabiliser la
personne
- pour quelle prenne delle-même les mesures de
prudence pour éviter des occasions mauvaises,
pour réagir promptement quand loccasion se
présente involontairement - un simple clic suffit
parfois- , à limiter sa curiosité, à limiter le
temps passé à surfer, etc. (ceci constitue sa
prévention éloignée, dordre culturel et
éthique) - à utiliser des moyens techniques de
filtrage des contenus (ceci constitue sa
prévention immédiate).
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Le 4 février 2007 a été la journée mondiale des
Communications sociales une occasion de
réfléchir au rôle des médias, avec le pape Benoît
XVI.

•  les médias, en raison même du développement
  rapide de la technologie, façonnent profondément
  l'environnement culturel .
•  Pour beaucoup, la réalité est ce que les
  médias reconnaissent comme telle .

37

•  Le lien entre enfants, médias et éducation peut
  être envisagé sous deux aspects
• la formation des enfants par les médias
• la formation des enfants pour avoir une attitude
  appropriée face aux médias .

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•  Éduquer les enfants à un jugement critique
  dans lusage des médias relève de la
  responsabilité des parents, de l'Église et de
  l'école. Le rôle des parents est primordial .
•  Toute tendance à réaliser des programmes et
  des productions y compris des films et des jeux
  vidéo qui, au nom du divertissement, exaltent
  la violence et qui dépeignent un comportement
  antisocial ou qui avilissent la sexualité
  humaine, constitue une perversion, perversion
  dautant plus répugnante quand ces programmes
  sadressent à des enfants et à des adolescents .
  

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•  Je lance un nouvel appel aux responsables de
  l'industrie des médias pour former et encourager
  les producteurs à sauvegarder le bien commun, à
  défendre la vérité, à protéger la dignité humaine
  individuelle et à promouvoir le respect des
  besoins de la famille .
• Benoît XVI, 24 janvier 2007

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Résolution pour rendre responsables les hommes
de demain, soyons le nous-mêmes aujourdhui !
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Bon surf à tous !
Et merci de votre attention !