La rforme LMD

1
La réforme LMD

• Révolution pédagogique de lenseignement supérieur

2
Les points-clés
Décrets Avril 2002
3
Organisation générale

• Une architecture des études fondée sur 3
  grades Licence, Master, Doctorat.
• Une organisation en semestres et unités
  denseignement.
• La mise en uvre du système européen dUE
  capitalisables et transférables système
  européen de crédits - ECTS
• la mise en uvre, en cas de mobilité
  internationale, dune annexe descriptive au
  diplôme (dite  supplément au diplôme ) afin
  dassurer la lisibilité des connaissances et
  aptitudes acquises

4
Objectifs

• Organiser loffre de formation sous forme de
  parcours types.
• Intégrer des approches pluridisciplinaires,
  améliorer la qualité pédagogique, linformation,
  lorientation et laccompagnement de létudiant.
• Développer la professionnalisation des études
  supérieures.
• Encourager la mobilité et accroître
  lattractivité des formations françaises à
  létranger.
• Intégrer lapprentissage de compétences
  transversales.

5
Aujourdhui et demain
6
Les diplômes nationaux de
LICENCE
confèrent les grades correspondants
DOCTORAT
Les diplômes nationaux de Licence et Master
sobtiennent par un nombre de crédits
correspondants.
Extrait de http//www.cpu.fr/Dossier/C3ES/C3ES.pdf
7
Extrait de http//www.cpu.fr/Dossier/C3ES/C3ES.pdf
8
- Modification de la structure de loffre de
formation
Un parcours, cest
Un ensemble cohérent dunités denseignement
capitalisables et transférables
et

• leur articulation selon une logique
• de progression adaptée.

Extrait de http//www.cpu.fr/Dossier/C3ES/C3ES.pdf
9
- Modification de la structure de loffre de
formation
Des parcours de formation diversifiés

• Passage dune logique de parcours obligés à une
  logique de parcours plus fluides avec une part
  accrue dindividualisation
• construits par les équipes de formation
• intégrant des approches transdisciplinaires et
  pluridisciplinaires
• professionnalisants

Extrait de http//www.cpu.fr/Dossier/C3ES/C3ES.pdf
10
- Modification de la structure de loffre de
formation
Des parcours de formation adaptés

• qui permettent
• lorientation progressive de létudiant, en
  fonction de son
• projet professionnel ou personnel
• la prise en compte de la diversité des publics et
  de leurs
• besoins

• qui intègrent
• lacquisition de compétences transversales
  notamment la maîtrise des langues vivantes
  étrangères, des outils informatiques, des outils
  dinformation et de communication

• qui facilitent
• la validation des acquis de lexpérience
  personnelle et professionnelle et validation des
  études supérieures en France et à létranger

Extrait de http//www.cpu.fr/Dossier/C3ES/C3ES.pdf
11
La Licence
12
Le cursus licence
Une offre de formation
et
organisée sous forme de parcours types
présentée par domaine
Les parcours conduisent à la délivrance de
licences sanctionnant un niveau validé par 180
crédits et accompagnées, dans le cadre de la
mobilité internationale, de lannexe descriptive.
Loffre de formation doit permettre à létudiant
de valider 180 crédits en 6 semestres consécutifs
Extrait de http//www.cpu.fr/Dossier/C3ES/C3ES.pdf
13
Le cursus licence
Organisation des enseignements sous forme de
parcours
mono, pluri-disciplinaires, à vocation générale,
appliquée ou professionnelle
organisés en unités denseignement (U.E.),
obligatoires, libres ou optionnelles
comprenant des enseignements en langues et un
apprentissage à lutilisation des outils
informatiques, adaptés aux étudiants
Extrait de http//www.cpu.fr/Dossier/C3ES/C3ES.pdf
14
Le cursus licence
Parcours correspondant à des formations
antérieures construction en référence à la
réglementation antérieure (sauf innovations
motivées)

• Parcours visant de nouveaux objectifs
• formations pluri-disciplinaires
• possibilité de champs disciplinaires majeurs /
  mineurs
• (majeur au moins 50 des crédits)

Organisation des enseignements

• Parcours correspondant à
• des formations totalement nouvelles
• sur proposition de luniversité

Extrait de http//www.cpu.fr/Dossier/C3ES/C3ES.pdf
15
Le cursus licence
Les U.E. sont définitivement acquises à la
moyenne
C A P I T A L I S A T I O N
Les U.E. acquises confèrent les crédits
européens correspondants
Les éléments constitutifs des U.E., dont la
valeur en crédits européens est fixée, sont
également capitalisables
Extrait de http//www.cpu.fr/Dossier/C3ES/C3ES.pdf
16
Le cursus licence
Chaque U.E. est affectée dun coefficient et
dune valeur en crédits
C O M P E N S A T I O N
Léchelle des valeurs en crédits est identique
à celle des coefficients (rapport 1 à 3)
Un diplôme sobtient - soit par acquisition de
chaque U.E., - soit par application des modalités
de compensation entre U.E.
Extrait de http//www.cpu.fr/Dossier/C3ES/C3ES.pdf
17
Le cursus licence
COMPENSATION
La poursuite des études dans un nouveau
semestre est de droit
pour tout étudiant
à qui ne manque au maximum que la validation
dun seul semestre de son cursus.
Extrait de http//www.cpu.fr/Dossier/C3ES/C3ES.pdf
18
Le Master
19
- Le cursus master
Le décret du 25 avril 2002 a modifié le décret
du 30 août 1999 relatif à la création du grade
de master.
Rappel
dun diplôme de master
Le grade de master est conféré de plein droit
aux titulaires
dun diplôme de DEA ou DESS
dun diplôme délivré au nom de lEtat figurant
sur une liste.
Extrait de http//www.cpu.fr/Dossier/C3ES/C3ES.pdf
20
- Le cursus master
Le diplôme de master
sanctionne des parcours types comprenant
une voie à finalité recherche débouchant sur
un master recherche

• une voie à finalité
• professionnelle
• débouchant
• sur un master professionnel

Extrait de http//www.cpu.fr/Dossier/C3ES/C3ES.pdf
21
- Le cursus master
Le diplôme de master
Linscription à cette formation nécessite un
grade de licence ou équivalent

• Sanctionne un niveau
• correspondant à 120 crédits
• au delà de la licence

• Porte une
• dénomination nationale
• arrêtée par le ministère

• Est accompagné,
• pour la mobilité internationale,
• de lannexe descriptive

• Nécessite une habilitation accordée
• ou renouvelée après une
• évaluation nationale périodique.

Le diplôme ne peut être délivré quaprès
validation de laptitude à maîtriser au moins une
langue vivante étrangère
Extrait de http//www.cpu.fr/Dossier/C3ES/C3ES.pdf
22
- Le cursus master
Le diplôme de master dans les universités
Létudiant est admis à poursuivre au delà des 60
premiers crédits, par décision du chef
détablissement, vers
un master professionnel
un master recherche
sur proposition du directeur de lécole
doctorale
sur proposition du responsable de la formation
Extrait de http//www.cpu.fr/Dossier/C3ES/C3ES.pdf
23
Différents schémas possibles

• En différentiation après M1.
• En différentiation dès lentrée en M.
• En le master délivré est soit
  professionnel, soit de recherche.

Y
V
T
24
Points essentiels

• Lengagement scientifique des équipes de
  formation fera lobjet dune vérification
  attentive.
• Cet engagement est attesté par les productions
  des membres des équipes.
• Les orientations définies pour les études
  doctorales sont confirmées pour les masters
  recherche.
• La participation dintervenants professionnels
  qualifiés est indispensable pour les masters
  professionnels.
• Elle est attestée par le niveau réel de
  responsabilité de ces intervenants.