valuation Esthtique et art moderne

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Esthétique et art moderne Activité dévaluation
des apprentissages
Édouard MANET, Le déjeuner sur lherbe, 1863,
huile sur toile, 214 x 270 cm. Musée dOrsay,
Paris.
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Contexte

• Programme Arts plastiques, Cégep de
  Saint-Jean-sur-Richelieu.
• Cours Esthétique et art moderne donné à la
  deuxième session du programme.
• Préalable au cours Art, culture et imaginaire
  qui partage dailleurs la même compétence.
• Clientèle étudiants de 17-18 ans.

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Lobjet dévaluation

• Compétence
• Interpréter des uvres du domaine des arts
  visuels en les replaçant dans leur contexte.
• Éléments de la compétence
• Connaître divers outils méthodologiques propres à
  l analyse d une uvre d art
• Analyser et mettre dans leur contexte des
  uvres de différentes époques
• Situer les principaux courants artistiques.

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Fonction de lévaluation

• Certificative
• Attestera au terme des activités dapprentissage
  de latteinte de la compétence  Interpréter des
  uvres du domaine des arts visuels  et plus
  particulièrement de lélément  Analyser et
  mettre dans leur contexte des uvres 

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Interprétation des résultats

• Critériée
• Atteinte d un standard ou d un certain niveau
  de compétence pour chacun des critères
  d évaluation retenus.

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Contenu de lévaluation

• Item à réponse construite élaborée
• travail écrit
• exposé oral
• Performance complexe qui correspond au contexte
  réel de mise en uvre de la compétence
• Évaluation du produit (linterprétation) et du
  processus (procédure danalyse de luvre dart)

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Durée dadministration

• 1. Travail écrit
• Toute la session. Date de remise semaine 13.
• Rencontres individuelles au besoin.
• 2. Présentation orale
• 10 minutes (Semaine 14 ou 15).

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Conditions dadministration

• 1. Travail écrit
• Travail individuel réalisé à la maison.
• 2. Présentation orale
• Exposé individuel réalisé devant le groupe-classe.

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Critères d évaluation

• 1. Travail écrit
• Critères de performance définis par le Ministère
  de l Éducation (voir grille d évaluation).
• 2. Présentation orale
• Présence de toutes les composantes du travail
  écrit
• Clarté et dynamisme de l exposé.

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Conditions d évaluation

• 1. Travail écrit
• Évaluation réalisée par l enseignante.
• Rétroaction sous forme de commentaire écrit.
• 2. Présentation orale
• Évaluation réalisée par l enseignante.
• Rétroaction réalisée oralement et par écrit.

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Consignes de réalisation
Les consignes de réalisation seront transmises à
l étudiant dès le début de la session (voir
feuille de consignes).
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Lévaluation des apprentissages à lenseignement
supérieur FPE 7550 Sophie Morin 10 juin 2004