Le dcret relatif au socle 11072006

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Le décret relatif au socle(11/07/2006)

• Cest un texte "organisateur "  
• Cest un texte "juridique " une disposition
  législative majeure.
• Cest une référence pour la rédaction des
  programmes.
• Cest un texte qui a une profonde légitimité.

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LES VISEES DU SOCLE

• Accomplir avec succès sa scolarité
• Poursuivre sa formation
• Construire son avenir personnel et professionnel
• Réussir sa vie en société
• Faire partager aux élèves les valeurs de la
  république

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Ce que contient le socleLES SEPT GRANDES
COMPETENCES DU SOCLE COMMUN

• La maîtrise de la langue française
• La pratique dune langue étrangère
• Les principaux éléments de mathématiques et la
  culture scientifique et technologique
• La maîtrise des techniques usuelles de
  linformation et de la communication
• La culture humaniste
• Les compétences sociales et civiques
• Lautonomie et lesprit dinitiative

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Pour faire maîtriser le socle

• Une recommandation forte à lengagement de toutes
  les disciplines
• 4 paliers dévaluation
• Un livret personnel
• Un accompagnement adapté
• PPRE
• Article 34 de la loi dorientation

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LES CONCEPTS FEDERATEURS
COMPETENCE
connaissances
capacités
attitudes
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Les connaissances

• Des notions les notions de parallèles,
  perpendiculaires, médiatrices.
• Des savoirs savoir que lunivers est structuré
  du niveau microscopique au niveau macroscopique
• Des règles connaître les règles de
  prononciation, les règles de protection de
  loutil informatique
• Des outils (vocabulaire, orthographe, grammaire),
  des repères (géographie / histoire)
• Des fonctionnements(la justice, lentreprise,
  lunion européenne, lorganisation de la France)
• Des textes déclaration des droits de lhomme
• Des connaissances de soi ses points forts, ses
  points faibles

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Les capacités(mettre en uvre les connaissances
dans des situations variées)

• Lire un texte à voix haute, analyser les éléments
  dune phrase, dégager lidée essentielle
• Résumer un texte
• Prendre la parole en public
• Prononcer correctement
• Pratiquer la déduction, effectuer des calculs,
  des tracés.
• Contrôler la vraisemblance dun résultat
• Manipuler et expérimenter
• Respecter des règles de sécurité
• Sappuyer sur des méthodes de travail
• Définir une démarche adaptée au projet

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Les attitudes

• Le respect de soi
• Attitude critique et réfléchie vis-à-vis de
  linformation
• Lintérêt pour les progrès scientifiques
• La rigueur et la précision
• Louverture desprit