ECO 4400: conomie du Dveloppement

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ECO 4400 Économie du Développement

• Lecture 1
• Hiver 2008

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ECO 4400
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Quest-ce que léconomie du développement?

• 2 questions majeures
• Pourquoi certains pays sont riches et dautres
  pauvres?
• Quelles sont les politiques à mettre en oeuvre
  pour réduire la pauvreté?

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Approche méthodologique

• ECO4400 aura une forte teneur appliquée!!
• Tirer des implications testables de la théorie
• Les soumettre à des tests empiriques
• En tirer des conclusions politiques
• Léconomie du développement moderne se veut non
  pas dogmatique mais pragmatique science!

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Structure des cours

• Présentation de la théorie (2h)
• Présentation dun papier (1h)

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Présentation dun papier

• 11 papiers (groupes de 2 voire 3)
• Présentation de 20 minutes puis questions
• Excluez les parties les plus techniques
• Racontez lintuition principale, présentez les
  résultats, critiquez-les
• Questionnaire disponible chaque semaine
• 20 de la note finale
• Inconvénient les présentateurs nauront pas eu
  le cours théorique avant la présentation (mais
  avantage pour reste du groupe)

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Examens

• Examen intra le 21/02 (35)
• Examen final le 17/04 (45)

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Matériel

• Manuel principal du cours
• Ray (1998) Development Economics (Princeton
  University Press)
• Articles de recherche disponibles sur
• http//www.er.uqam.ca/nobel/r11720/ECO4400/eco4400
  .htm
•  matthieu chemin eco4400  sur Google
• Économétrie Wooldridge (2003) Introductory
  Econometrics (Thomson)

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Qui suis-je?

• Professeur Matthieu Chemin
• À lUQAM depuis 2005
• PhD de la London School of Economics
• Champs dexpertise
• Économie du développement
• Évaluation de programmes
• Analyse microéconométrique de politiques
  publiques.
• Sujets dintérêt microfinance, les institutions
  (système judiciaire), corruption des hommes
  politiques

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Quest-ce que léconomie du développement?

• 2 questions majeures
• Pourquoi certains pays sont riches et dautres
  pauvres?
• Quelles sont les politiques à mettre en oeuvre
  pour réduire la pauvreté?

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Sondage

• Selon vous

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2 questions

• Importance relative de chaque facteur
• Quest ce que ca veut dire en pratique?

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Les sciences économiques

• En quoi cela peut être utile?
• Théorie économique mieux comprendre les
  mécanismes
• Méthodes empiriques testes ces théories

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Aujourdhui histoire de la pensée en économie du
développement

• Quest-ce qui sest fait dans le passé?
• Critiques?
• Que va-t-on faire dans ce cours?

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Théorie économique

• Modèle de Solow (1956)
• Mesure activité économique PIB Y

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Table 1Real GDP per capita(PPP) 2003 rank
Source UN, Human Development Report,
http//hdr.undp.org/reports/global/2005
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Table 2 GDP per capita and the HDI 2003
18
GDP et HDI
19
GDP et mortalité infantile
20
GDP et Pauvreté
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Table 3 Population Living Below 1.08 a day
(1993 purchasing power parity)
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Théorie économique

• Modèle de Solow (1956)
• Mesure activité économique PIB Y

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Théorie économique

• Modèle de Solow (1956)
• Mesure activité économique PIB Y
• K capital physique, L capital humain
• Yf(K,L)
• Rendements déchelle décroissants
• Résultat fondamental croissance nulle à long
  terme!!

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Théorie économique

• 3 conclusions majeures
• 1) Convergence
• 2) Propension à investir croissance
• population croissance
• 3) Croissance ne peut venir que du progrès
  technologique ou appréciation capital humain

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Testable empiriquement

• 3 conclusions majeures
• 1) PIB initial croissance
• 2) Propension à investir croissance
• population croissance
• 3) Éducation croissance

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Méthodologie Régression

• Outil permettant disoler toutes les observations
  (pays) similaires pour toutes les variables, sauf
  1!
• On compare ensuite la performance des deux
  groupes.
• Base de données 101 pays, 1960-1989, World
  Bank-IMF.

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Résultats

• A Sensitivity Analysis of Cross-Country Growth
  Regressions
• Ross Levine David Renelt
• The American Economic Review, Vol. 82, No. 4.
  (Sep., 1992), pp. 942-963
• Taper  levine renelt  dans author dans advanced
  search dans jstor.
• Table 5

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Conclusions de Levine, Renelt

• Les résultats dépendent énormément de la
  spécification utilisée.
• Que reste-t-il de significatif? PIB initial,
  investment share at africa, Latin America
  dummies.
• Pourquoi? Échantillon trop petit, peut-on
  expliquer le monde avec 7, 8 variables!
• Solution en mettre 50,000!

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Critique endogénéité

• Tout dépend de tout!!!!
• 2 problèmes
• Causalité inverse
• Variables inobservées (ex entrepreunariat,
  culture)

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Note africa dummy

• Si significatif, alors le modèle nest pas bon!
• Poussons le raisonnement plus loin pourquoi pas
  sous-continents dummy, pays dummy!!

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Problème

• Ces études ont guidé toutes les politiques de
  développement
• Consensus de washington
• Privatisation (government share)
• Libéralisation (export share)
• Austérité fiscale (government share)
• En fait, les ont-elles vraiment guidées? Que veut
  dire plus déducation en pratique!!

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Approche moderne

• Microéconomie
• Méthodes empiriques rigoureuses
• Avantages, inconvénients?

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Expérience à assignation aléatoire

• Gold Standard!
• Attribuer le programme de facon aléatoire à
  certains individus et pas à dautres
• Avantages les différences entre les 2 groupes
  sannulent
• Inconvénients?

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Plan du cours

• La plupart du temps, nous étudierons des
  expériences
• Corruption
• Éducation
• Crédit
• Santé
• Pas toujours possible
• Inégalité
• Institutions
• Commerce international
• aide