06062007PAB

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Système de contrôle des études

• Faiblesses du système actuel
• Système de rattrapage inadéquat
• pour les étudiants (pas le temps de se préparer)
• pour les enseignants (refaire un examen aussi
  écrit ici et là !)
• pour la crédibilité du système (examen bâclé)
• ces mesures ont tendance à demander plus de
  travail aux étudiants faibles, lesquels auraient
  surtout besoin de plus de temps pour assimiler
• Pas de sélection à ladmission bachelor
• la première année doit aider les étudiants à se
  situer (filtre orientation)
• malgré cela, trop étudiants traînent dans le
  cycle bachelor (par exemple, avancent sans
  valider Analyse III et IV, Physique III et IV)
• Changements majeurs
• Plus dexamen de rattrapage
• --gt tous les examens se font aux sessions
  ordinaires
• Application de la répétition dans lannée qui
  suit léchec.
• Filtre en 2ème année

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Améliorations proposées
1) Découpler, au Propé, le nom des blocs du type
dexamen ? ( branches de base  et  branches
appliquées et SHS ). 2) La répétition se fait
dans lannée qui suit léchec. (Selon
lordonnance actuelle). 3) Suppression des
rattrapages au cycle bachelor ? 10 ECTS
échoués de 3ème année répétés en parallèle de la
1ère année master. 4) Suppression des rattrapages
au cycle master ? Les cours obligatoires ne
sont pas dans le dernier semestre. ? La
section peut proposer une deuxième tentative des
options tentées et échouées lors du dernier
semestre, à la session dexamen qui suit. (Avec
échec définitif). ? Changement doption si
nécessaire. 5) Un  filtre  est introduit après
la 2ème année ? Certains cours de 3ème année
sont conditionnés à la réussite des bases de 2ème
année. ? Une partie de la 3ème année est
libre. (Env. 20-30 ECTS).
3
Exemple Master à 90 crédits
10 ECTS (3ème) conditionnels 
Propé
 filtre 
4ème 60 ECTS
1 sem.
PDM
1ère
2ème
3ème
Bloc A Oblig.
 Branchesde base 
Bloc 1
Bloc ou groupe 4
Bloc 2
Bloc ou groupe 5
Bloc ou groupe B options
 Branches appliquées et SHS 
Bloc ou groupe 3
Bloc ou groupe 6
Bloc ou groupe C  projets 
SHS
Bachelor
Master

• Répétition dans lannée qui suit léchec
• Suppression de tous les rattrapages

4
Exemple Master à 120 crédits
10 ECTS  conditionnels 
Propé
 filtre 
3 semestres 90 ECTS
PDM
1 sem.
1ère
2ème
3ème
 Branchesde base 
Bloc 1
Bloc ou groupe 4
Bloc A Oblig.
Bloc ou groupe B options
Bloc 2
Bloc ou groupe 5
 Branches appliquées et SHS 
Bloc ou groupe C  projets 
Bloc ou groupe 3
Bloc ou groupe 6
Bloc ou groupe D  spécialisation ou mineur 30 ECTS
SHS
Bachelor
Master

• Répétition dans lannée qui suit léchec
• Suppression de tous les rattrapages

5
Particularités (1)

• Propé
• Maintenu tel quel, seul les noms des blocs sont
  découplés du mode dexamen.
• Cycle Bachelor
• Suppression des rattrapages.
• Répétition dans lannée qui suit léchec.
• Filtre Certains cours de 3ème sont conditionnés
  aux cours de base de 2ème. Exemple
  dimplémentation regrouper les cours de base
  dans des blocs en 2ème année et utiliser ces
  blocs comme condition pour laccès aux cours de
  certains blocs de 3ème année.
• 10 ECTS de 3ème année, tentés mais échoués,
  peuvent être répétés en parallèle de la 1ère
  année master.

6
Particularités (2)

• Master
• Le cycle Master doit être terminé avant le début
  du PDM.
• Répétition dans lannée qui suit léchec.
• Suppression des rattrapages? Les cours
  obligatoires ne sont pas dans le dernier
  semestre.? En fin de cycle master, la section
  peut proposer une deuxième tentative à la
  session dexamen qui suit. (Lexamen doit avoir
  été tenté, pas de NA). Un échec à cette
  deuxième tentative est un double échec à la
  branche.? Létudiant peut choisir une autre
  option.
• Conclusion
• Echec ? perte de temps réduite à un semestre

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Enjeux et Mise en oeuvre

• Enjeux pour les différents acteurs
• peu de changement pour les étudiants in  good
  standing 
• changements importants pour les étudiants
   limites 
• ajout dun semestre là où cest nécessaire
• évite de passer 4 ans dans le cycle bachelor
• changement important pour les enseignants
• plus dexamen de rattrapage
• simplification pour la gestion académique, y
  compris les sections
• flexibilité pour les sections
• Introduction pour lannée académique 2008-09