Caractristiques dun bon Problme PBL

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Caractéristiques dun bon Problème PBL

• En rapport avec monde réel, motive les étudiants
• Exige des décisions ou des jugements
• Multi-pages, multi-étapes
• Conçu pour sa résolution par un groupe
• Questions initiales ouvertes qui encouragent la
  discussion
• Incorpore les objectifs du contenu du cours, et
  facilite la reflexion dordre supérieur

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Benjamin Bloom et son groupe dinspecteurs
duniversité

• Ils se sont réunis de 1948-1953
• Ils ont developpé une classification dobjectifs
  de formation
• A publié A taxonomy of educational objectives
  (1956)

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Niveaux Cognitifs de Bloom

• Connaissance
• Compréhension
• Application
• Analyse
• Synthèse
• Evaluation

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Niveau connaissance de Bloom

• Mémoire Rappel dinformation et faits.
• Exemples
• Qui est ____?
• Quand était ____?
• Décrire _____.
• Comment _____?

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Niveau Compréhension de Bloom

• Intelligence Interprétation.
• Exemples
• Démontrer le sens de ____.
• Donner un exemple de ____.
• Traduire cette idée en mots dusage courant.

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Niveau Application de Bloom

• Appliquer les connaissances dans une nouvelle
  situation Généralisation.
• Exemples
• Appliquer la formule à ce problème_____.
• Apprendre à votre ami le sens de ___.

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Niveau Analyse de Bloom

• Décomposer la matière pour distinguer ses
  parties, leurs relations à lensemble.
• Exemples
• Distinguer les faits des hypothèses non fondées.
• Identifier les questions pertinentes dans un
  problème.

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Niveau Synthèse de Bloom

• Rassembler les éléments pour créer un nouvel
  ensemble.
• Exemples
• Créer un site web pour votre cours______.
• Ecrire une pièce ou histoire qui éclaire ____.
• Comment créeriez-vous ____?
• Quelle est la solution du problème____?

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Niveau Evaluation de Bloom

• Critiquer Evaluer.
• Exemples
• Evaluer une décision de la Cour Suprême à la
  lumière de ____.
• Critiquer une théorie scientifique Quels sont
  ses points forts et faibles____?

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Niveaux Cognitifs de Bloom

• Connaissance rappeler des faits, concepts,
  définitions
• Compréhension expliquer, interpréter
• Application appliquer le concept dans une
  nouvelle situation
• Analyse décortiquer la matière afin de voir ses
  corrélations
• Synthèse produire quelque chose de nouveau à
  partir de ses parties constituantes
• Evaluation prononcer un jugement basé sur
  critères

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Etape 1 Penser au concept central de votre Cours

• Comment présentez-vous ce concept dhabitude?
• Quel genre de problème ou dactivité donnez-vous?
• Problème typique à la fin du chapitre
• Une lecture
• Autre?

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Etape 1 Questions échantillons liées au problème
de la Colorado River

• Donnez les noms des Etats qui font partie du
  pacte Loi de la Rivière(Law of the River)
• Expliquez les prélévements historiques et
  courants de leau de la rivière Colorado.
• Quelle est la cause de laugmentation de la
  salinité de la rivière Colorado depuis sa source
  jusquau Mexique?

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Etape 1 Problème pour un cours de droitExemple
Negociation de défense

• Questions de cas soulevés toujours traitées dans
  le cours
• Rôles du plaignant, procureur de la défense
• Droits des victimes, défendeurs
• Processus dinculpation
• Annonce de la Sentence

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Etape 2 Nommez une Application réaliste du
concept. Donnez les grandes lignes dun Scénario.

• Idées
• Obliger à raconter des histoires comme exercice
  de fin de chapitre.
• Accroître la motivation, pousser au-delà de la
  mémorisation, faire des recherches
• Inclure la prise de décisions
• Autre?

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Etape 2 Exemple du problème de la Colorado River

• La Mer Salton a été créée par un déversement de
  la Colorado en 1905 .
• Quels éléments influencent la condition de
  lenvironnement de la Mer?
• Quels seraient les solutions possibles?

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Etape 3 Donnez les grandes lignes du problème
Quest-ce qui paraîtra à la première page?

• Suggestions
• Un bon problème PBL se construit avec
  multi-pages, multi-étapes laisser les étudiants
  deviner
• Toute linformation ne se trouve pas dans le
  chapitre ou même dans le livre les étudiants
  font des recherches
• Donnez un défi aux étudiants pour arriver au
  consensus, tirer des conclusions, faire des
  jugements

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Etape 3 Exemple du problème de la Colorado River

• Basé sur des dossiers de presse récents
  concernant la rivière Colorado et la Mer Salton.
• Recherches quant à lutilisation deau, causes de
  la pollution, prélèvement des ressources,
  accords et traités legaux.
• Jouer un rôle et discuter/débattre de ces
  questions.
• Arriver au consensus daction.

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Etape 3 Exemple du problème de Negociation de
défense

• Groupes de 4 étudiants désignés
• Les étudiants ont choisi les rôles de plaignant,
  procureur, défendeur, ou victime
• Les étudiants ont recherché les questions et
  negocié leur résolution
• Les groupes ont produit des rapports sur ces
  negociations

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La Majorité des Etudiants a conclu que ce
problème

• A amélioré leur capacité à travailler sur le web
  et avec dautres sources pour trouver des
  informations au sujet du droit criminel
• A élargi leur connaissance du droit criminel et
  la negociation
• Leur a donné une bonne expérience de travail en
  équipe

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Exercice sur la negociation

• Se trouve sur le web à http//www.udel.edu/soc/vha
  ns/negotiation.html