Diapositive 1

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LA SECURITE ROUTIERE A L'ECOLE PRIMAIRE EN
DORDOGNE
2
MISE EN ŒUVRE dune ATTESTATION DE PREMIÈRE
ÉDUCATION À LA ROUTE DANS LES ÉCOLES MATERNELLES
ET ÉLÉMENTAIRESC. n 2002-229 du 25-10-2002 NOR
MENE0202499CRLR 553-1MEN - DESCO A1 - DPATE

• Les objectifs d'une éducation à la sécurité
  routière à l'école primaire
• L'apprentissage des règles de sécurité routière
  par les élèves de
• l'école maternelle et de l'école élémentaire
  relève de plusieurs
• registres d'objectifs
• des objectifs de l'ordre des savoirs (connaître
  des règles de
• circulation, de sécurité...),
• des objectifs de l'ordre des savoir-faire qui
  supposent la mise en
• œuvre d'opérations cognitives de haut niveau
  (anticiper, traiter
• l'information, mener en parallèle plusieurs
  actions...)
• et des objectifs de l'ordre des comportements
  (être respectueux
• des autres usagers, ...).

3

• Les objectifs d'une éducation à la sécurité
  routière à l'école primaire
• Une progression, du cycle 1 au cycle 3, inscrit
  ces objectifs dans des situations de plus en plus
  complexes, organisées en six rubriques
• se déplacer, accompagné, seul ou à plusieurs,
  dans des espaces identifiés, de plus en plus
  variés trottoir, chaussée, environnement
  familier ou inconnu, en tenant compte des
  contraintes de l'espace, des dangers et des
  autres usagers
• - agir en tant que passager d'un véhicule pour
  préserver sa vie et celle des autres
• - conduire un engin adapté et bien entretenu dans
  des espaces appropriés, en maîtrisant sa
  conduite, en tenant compte des autres, dans le
  respect des règles du code de la route
• - connaître, choisir et utiliser les éléments de
  protection
• - comprendre et respecter les règles du code de
  la route
• - mettre en œuvre des règles élémentaires de
  premiers secours (se protéger et protéger, donner
  l'alerte, porter secours).
• L'éducation à la sécurité routière intègre ces
  différentes composantes en un tout indissociable
  qui fonde un comportement adapté à la diversité
  des contextes rencontrés par l'usager, dans le
  respect des règles du code de la route

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  Ce qui est fait permet dapprendre dans
plusieurs domaines  LA PLURIDISCIPLINARITÉ 

• Dans ce cas de figure, cest ce qui est fait par
  les élèves, suscité par lobjet détude, qui
  conduit
• aux contenus à faire apprendre. Un exemple
  pour le cycle2

EPS  Adapter ses déplacements dans un
environnement signalétique  Rouleur/Cycliste/Piét
on
Mathématiques  Espace et géométrie  Grandeur et
mesure
Vivre ensemble  - Dépasser lhorizon de lécole
Maîtrise du langage et de la langue
française  Maîtrise du langage oral  - Parler
sur ou à partir des images fixes ou
animées Lecture  - Comprendre les textes, ou les
illustrations, ou les symboles Écrire des textes 
DÉCOUVRIR LE MONDE  - De lespace familier à
lespace urbain signalisé - Les technologies de
linformation et de la communication (TICE)
(CDROM, Photos numériques)
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L'attestation de première éducation à la route
(APER)

• Donc notre souci est de former en premier lieu
  ces élèves, et de commencer dés la maternelle ce
  questionnement critique sur le comportement
  sécuritaire en tant que piéton, mais aussi
  rouleur, ou cycliste, et passager ( transport
  public et voiture).
• L'attestation de première éducation à la route
  est attribuée par le conseil des maîtres de cycle
  3 au vue des résultats de l'élève récapitulés sur
  cette grille.
• La décision prise ne peut être positive que si
  tous les savoirs et savoir-faire exigibles aux
  cycles 1 et 2 ont été acquis et si ceux exigibles
  au cycle 3 sont, au moins, en cours
  d'acquisition.
• Cette décision figure en bas de page de
  l'attestation de première éducation à la route
  elle est contresignée par la directrice ou le
  directeur de l'école qui la transmettra, avec le
  dossier d'entrée en 6ème, au collège
  d'affectation de l'élève, afin de permettre la
  poursuite du travail engagé.

6
(No Transcript)
7
(No Transcript)
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PROJET PDASR - PARTENAIRES AGREES
PERMIS PIETON Élève de cycle 3 sadresser
aux  Le gendarme BESSE ou lAdjudant BRUTIN au
05.53.02.14.95. Ils ont à leur disposition 10
kits Courrier papier (Mail en attente) 
Monsieur le Commandant de la brigade motorisée
Caserne Ardant du PUCQ- 24000 Périgueux
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FICHE ATELIER  Groupe  Écoles maternelle et
élémentaire  Apprendre à circuler en
sécurité Ne pas se mettre en danger Veiller à
ne pas mettre les autres en danger.

• Association (ou autre préciser) 
• Prévention MAÏFAntenne de PérigueuxTél. 
  05.53.06.64.00
• Noms des intervenants agréés, adresse mèl et N
  Tél. 
• FRAPPIER Bernadette 
• RAFIER Monique 
• THIBAULT Jacqueline
• RÉGNIER Danielle
• JEZEQUEL Geneviève
• GUIONNEAU Marie Jo
• - Descriptif de latelier 
• Atelier interactif sur 
• Apprendre à circuler en sécurité Ne pas se
  mettre en danger Veiller à ne pas mettre les
  autres en danger.
• - Nombre denfants 
• Minimum  15 Maximum  30
• - Durée 
• Minimum  30 min Maximum  1h
• - Lieux privilégiés
• Uniquement en salle

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FICHE ATELIER  Groupe Écoles maternelle et
élémentaire  Prévention MAÏFAntenne de Périgueux
Apprendre à circuler en sécurité Ne pas se
mettre en danger Veiller à ne pas mettre les
autres en danger.

• -Support et outils pédagogiques utilisés 
• En fonction des demandes des enseignants et des
  outils déjà connus des élèves 
• ? Cédéroms interactifs, sur écran, à laide dun
  vidéo projecteur  les Inséparables
• (Cycle 2 et 3)  Lenfant piéton  Le chemin de
  tête en lair (Cycle 3).
• ? Cassettes vidéo  Léo et Margot, passagers
  dautomobile (Cycle 1 et 2)  Sécurité
• en liberté (Cycle3).
• ? Exposition  Les secrets de la circulation. Un
  dépliant sur lexposition est distribué à
  chaque élève.
• ? Cahiers dexercices  Code Rousseau, 1 par
  niveau  Japprends la rue, japprends la maison
  (GS, CP, CE1) 
• ? Guide pédagogique sur lapprentissage de la
  sécurité routière  Cyclou et Bilette,
• (pour les maître),
• Support et outils nécessaires à prévoir 
• Magnétoscope et téléviseur Écran.Rallonges Multi
  prises Tables Chaises (1 par élève) Dans un
  proche avenir un lecteur DVD
• Prévoir un lieu pour laffichage de lexposition
  (4 panneaux de 0.50m sur 2m), avec des punaises,
  du papier adhésif et des ciseaux.

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FICHE ATELIER  Groupe Écoles maternelle et
élémentaire  Prévention MAÏFAntenne de Périgueux
Apprendre à circuler en sécurité Ne pas se
mettre en danger Veiller à ne pas mettre les
autres en danger.
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FICHE ATELIER  Groupe Écoles maternelle et
élémentaire  Piétons circulez!

• Association (ou autre préciser) 
• MAE (Mutuelle dAssurance des Écoles) 17 rue du
  34 R.A, 24009 Périgueux Cedex
• Tél. [phone] Fax [phone]
• Noms des intervenants agréés
• Mmes Anne-Marie DORDOGNIN Dominique EYRAUD
• MM Henri BAYOJean Pierre GARCIARobert
  MAUREAUGeorges LABROUSSE
• - Descriptif de latelier 
• Thème éducation à la prévention des accidents
  des jeunes piétons
• -Sexprimer sur les différentes scènes,identifier
  et décrire les situations de danger
• - Prendre conscience des risques et de la notion
  despace partagé
• - Connaître la signification de signalisation
• - Connaître les règles de base du code de la
  route.
• La séance se termine par une fiche individuelle
  dévaluation qui sera conservée par lélève(trace
  écrite).
• - Nombre denfants 
• Maximum  une classe entière
• - Cycle
• Elèves de cycle 3, adaptable au cycle 2

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FICHE ATELIER  Groupe Écoles maternelle et
élémentaire  Piétons circulez!

• - Durée 
• Minimum  25 min
• Maximum  45min
• - Lieux et matériels
• Une salle où installer lexposition
• Matériel fourni par la MAE exposition de 8
  panneaux grand format avec support adapté.

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FICHE ATELIER  Groupe Écoles maternelle et
élémentaire  ANATASE, Apprends-moi la rue

• Association (ou autre préciser) 
• MAE de la Dordogne 17 rue du 34 R.A, 24009
  Périgueux Cedex
• Tél. [phone] Fax [phone]
• Noms de tous les intervenants 
• Mmes Anne-Marie DORDOGNIN Dominique EYRAUD
• MM Henri BAYOJean Pierre GARCIARobert
  MAUREAUGeorges LABROUSSE
• - Descriptif de latelier 
• Autour du Cd-rom interactif ANASTASE -
  Apprends moi la rue
• - Acquérir savoirs et savoir-faire pour une
  première éducation à la route à travers des
  situations variées piéton,passager,activités de
  roule
• -Développer la perception auditive et visuelles
  de lenvironnement de la rue
• -Reconnaître les espaces de circulation et les
  espaces de jeu
• -Connaître et appliquer des règles de prudence
• Les élèves sont invités à sexprimer puis à
  manipuler la souris de lordinateur. Le Cd-rom
  contient également des activités ludiques et des
  activités technologiques.
• Le Cd-rom sera offerte à la classe.
• - Nombre denfants 
• Maximum  une classe entière
• - Cycle
• Elèves de cycle 1,et cycle 2

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FICHE ATELIER  Groupe Écoles maternelle et
élémentaire  ANATASE, Apprends-moi la rue

• - Durée 
• Minimum  20 min
• Maximum  45min
• - Lieux et matériels
• Une salle avec un écran ou un mur (ou tableau)
  blanc
• Matériel de projection fourni par ma MAE

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FICHE ATELIER   Groupe École Primaire  La
 voiture affichage  

• - Association (ou autre préciser) 
• Inspection Académique  20 rue Alfred de Musset
  24016 Périgueux Cedex
• - Noms de lintervenante agréé, adresse mèl et N
  Tél. 
• Carole CARLUX CPD-EPS 
• carole.carlux_at_ac-bordeaux.fr
• 05.53.02.84.86
• - Descriptif de latelier 
• La  voiture affichage   des  bulles,
  affiches, dessins ornent une voiture et
  questionnent les élèves sur les problèmes et
  difficultés que rencontre lenfant passager.
• Les élèves sont ensuite invités à sasseoir dans
  la voiture et à sattacher correctement (auto et
  co-évaluation).
• - Nombre denfants  une clase de cycle1 ou
  cycle2 ou cycle3
• Minimum  10 Maximum  20
• - Durée 
• Minimum  15 mn Maximum  45 mn
• - Lieux privilégiés
• Extérieur seulement  dans la cour de lécole, ou
  sur un parking  sécurisé .
• Espace nécessaire  espace pouvant accueillir 1
  voiture.
• -Support et outils pédagogiques utilisés 

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FICHE ATELIER   Groupe Écoles maternelle et
élémentaire  La  voiture affichage  
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FICHE ATELIER   Groupe Écoles maternelle et
élémentaire  La  voiture affichage  
Pourquoi et comment sattacher en voiture ? Lire,
regarder, décoder les images et les écrits des
différentes affiches pour enfin sexercer dans la
voiture !
Intégrer la production des élèves dans ce
questionnement, afin de valoriser leur travail,
mais aussi pour enrichir avec  leurs mots  la
réflexion sur la sécurité routière  mettre en
mots et en dessins !
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FICHE ATELIER  Groupe Écoles maternelle et
élémentaire    Lenfant Passager 
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FICHE ATELIER   Groupe Écoles maternelle et
élémentaire  Parcours vélo avec
signalisation routière

• Association (ou autre préciser) 
• Prévention MAÏFAntenne de PérigueuxTél. 
  05.53.06.64.00
• Inspection Académique20 rue Alfred de Musset
  24016 Périgueux CedexTél.  05.53.02.84.86
• Noms des intervenants agréés, adresse mèl et N
  Tél. 
• FRAPPIER Bernadette 
• RAFIER Monique 
• THIBAULT Jacqueline
• RÉGNIER Danielle
• JEZEQUEL Geneviève
• MALAURIE Claude
• Carole CARLUX CPD-EPS carole.carlux_at_ac-bordeaux
  .fr06.32.17.46.19
• - Descriptif de latelier 
• Parcours vélo avec signalisation routière
• - Nombre denfants 
• Minimum  06 Maximum  15
• - Durée  Minimum  30 min Maximum  1h
• - Lieux privilégiés

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FICHE ATELIER   Groupe Écoles maternelle et
élémentaire  Parcours vélo avec
signalisation routière

• -Support et outils pédagogiques utilisés 
• ? Parcours qui comprend des priorités à droite,
  des stops, des ronds point, avec des panneaux
  de signalisations routière.
• ? Exposition 
• Exposition  Les secrets de la circulation. Un
  dépliant sur lexposition est distribué à
  chaque élève.
• Cahiers dexercices  Code Rousseau, 1 par
  niveau  Japprends la rue, japprends la maison
  (GS, CP, CE1) 
• Guide pédagogique sur lapprentissage de la
  sécurité routière  Cyclou et Bilette,
• (pour les maître 
• Posters avec panneaux de signalisation (pour la
  classe)
• Support et outils nécessaires à prévoir 
• Craies Rubalise Marquage au sol, type languette
  en plastique 30 plots 
• Panneaux de signalisation, (issus de la valise
  pédagogique) 
• Vélos, trottinette, tricyclesCasques.
• Prévoir un lieu pour laffichage de lexposition
  (4 panneaux de 0.50m sur 2m), avec des punaises,
  du papier adhésif et des ciseaux.

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FICHE ATELIER   Groupe Écoles maternelle et
élémentaire  Parcours vélo avec
signalisation routière
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FICHE ATELIER   Groupe Écoles maternelle et
élémentaire  Parcours vélo
HABILETÉSElèves de Cycle 1, Cycle 2, Cycle 3

• Association (ou autre préciser) 
• Prévention MAÏFAntenne de PérigueuxTél. 
  05.53.06.64.00
• Inspection Académique20 rue Alfred de Musset
  24016 Périgueux Cedex
• Tél.  [phone]
• Noms des intervenants agréés, adresse mèl et N
  Tél. 
• FRAPPIER Bernadette 
• RAFIER Monique 
• THIBAULT Jacqueline
• RÉGNIER Danielle
• JEZEQUEL Geneviève
• GUIONNEAU Marie Jo
• MALAURIE Claude
• Carole CARLUX CPD-EPS carole.carlux_at_ac-bordeau
  x.fr06.32.17.46.19
• - Descriptif de latelier 
• Parcours vélo HABILETÉS
• Elèves de Cycle 1, Cycle 2, Cycle 3
• - Nombre denfants 

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FICHE ATELIER   Groupe Écoles maternelle et
élémentaire  Parcours vélo
HABILETÉSElèves de Cycle 1, Cycle 2, Cycle 3

• - Lieux privilégiés
• Uniquement à lextérieur. Un espace goudronné
  plat de 30m sur 30m au minimum, ou gazonné avec
  du  relief .
• -Support et outils pédagogiques utilisés 
• ? Exemple de Parcours dhabiletés pour des élèves
  de cycle 3
• EFFECTUER EN VÉLO UN PARCOURS PRÉSENTANT DE
  NOMBREUSES DIFFICULTÉS 
• ? Exposition 
• - Affichettes sur le matériel obligatoire sur un
  vélo pour rouler de jour et de nuit 
• - Affichettes sur les panneaux routiers
  spécifiques aux deux roues 
• ? Atelier mécanique comment réparer une
  crevaison.
• Support et outils nécessaires à prévoir 
• Craies Marquage au sol, type languette en
  plastique 30 plots 3chaises Vélos,
  trottinette,tricycle Casques Planche 2
  poteaux Un élastique, ou cordelette 6
  cerceaux 
• Matériel de crevaison avec une roue crevée 
• Prévoir un lieu pour laffichage de lexposition
  (4 panneaux de 0.50m sur 2m), avec des punaises,
  du papier adhésif et des ciseaux.

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FICHE ATELIER   Groupe Écoles maternelle et
élémentaire  Parcours vélo
HABILETÉSElèves de Cycle 1, Cycle 2, Cycle 3
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FICHE ATELIER   Groupe Écoles maternelle et
élémentaire  Parcours vélo
HABILETÉSElèves de Cycle 1, début Cycle 2
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FICHE ATELIER  Groupe Écoles maternelle et
élémentaire  Rallye piéton sécurité
routière Cycle 2 et Cycle 3 

• Association (ou autre préciser) 
• USEP Dordogne Isabelle JEAN Déléguée usep
• Carole CARLUX Inspection Académique  20 rue
  Alfred de Musset 24016 Périgueux
• CPD-EPS CPC-EPS de la circonscription concernée
• Noms des intervenants agréés, adresse mèl et N
  Tél. 
• Jérôme Bousquet, Délégué usep 24
• usep_at_laligue24.org
• 05.53.02.44.17
• Carole CARLUX CPD-EPS 
• carole.carlux_at_ac-bordeaux.fr
• 05.53.02.84.86
• Les CPC-EPS, (passer par carole CARLUX)
• Descriptif de latelier 
• Rallye piéton sécurité routière Cycle 2 et Cycle
  3 
• Á partir dun document proposant des photos et un
  plan, les élèves doivent se déplacer pour
  réaliser un circuit piéton. Sur le trajet, ils
  doivent répondre à un questionnaire portant sur
  la signalisation routière. Ce parcours part de
  lécole et retourne à lécole.

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FICHE ATELIER  Groupe Écoles maternelle et
élémentaire  Rallye piéton sécurité
routière Cycle 2 et Cycle 3 

• Nombre denfants 
• Minimum  5 Maximum  15
• Lieux privilégiés
• Extérieur  lieu suffisamment attractif,
   riche  en signalisations routières (feus,
  passages piétons, stop, rond point,.).Village ou
  petite ville avec un peu de passage.
• Le lieu de départ et darrivée peut être lécole.
  Prévoir un lieu de repli en cas de pluie (une
  salle de classe par exemple).
• -Support et outils pédagogiques utilisés 
• Photos du parcours avec les  éléments  de
  signalisation  routière.
• Plans du parcours.
• Questionnaire sur le parcours.
• Support et outils nécessaires à prévoir 
• Panneaux de signalisation/protection 
   attention rallye enfants .

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FICHE ATELIER  Groupe Écoles maternelle et
élémentaire  Rallye piéton sécurité
routière Cycle 2 et Cycle 3 
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FICHE ATELIER  Groupe Écoles maternelle et
élémentaire   Apprendre à Porter secours 

• Association (ou autre préciser) 
• Les POMPIERS du département.
• Descriptif de latelier 
•  Apprendre à Porter secours 
• Avec un pompier, les élèves vont être amener à se
  questionner sur 
•  Quoi faire lorsque que je suis en présence dun
  accident de la route, ou domestique ? 
• Nombre denfants 
• Minimum  10 Maximum  la classe
• Cycle Cycle 1, Cycle é et Cycle 3
• Durée  Minimum  20 min Maximum  45 min

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FICHE ATELIER  Groupe Écoles maternelle et
élémentaire   Apprendre à Porter secours 

• Lieux privilégiés
• En  salle  Un lieu avec un tableau pouvant
  accueillir une classe et le pompier 
• La Cour de lécole ou ses environs pour
  accueillir la voiture ou le camion des pompiers.
• -Support et outils pédagogiques utilisés 
• Outils pédagogiques apportés par lintervenant 
  affiches, téléphone,et véhicule.
• Support et outils nécessaires à prévoir 
• Dans la salle un tableau avec des craies ou des
  marqueurs, des panneaux daffichage.

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FICHE ATELIER  Groupe Écoles maternelle et
élémentaire   Apprendre à Porter secours 
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FICHE ATELIER  Groupe Écoles maternelle et
élémentaire  Lélève Passager en CAR

• Association (ou autre préciser) 
• ADATEEP Association Départementale pour les
  Transports Educatifs de lEnseignement Public.
• Noms des intervenants agréés, adresse mèl et N
  Tél. 
• J.M FOUETY J.P PETIT
• J.GERBEAU D.REGNIER
• adateep24_at_ wanadoo.fr
• Descriptif de latelier 
• Lélève Passager en CAR
• Un atelier évacuation de bus
• Un atelier vidéo ou CDROM possible
• Nombre denfants 
• Minimum  25 Maximum  la classe avec un grand
  bus
• Cycle Cycle 1, Cycle 2 et Cycle 3
• Durée  Minimum  30 min Maximum  50min

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FICHE ATELIER  Groupe Écoles maternelle et
élémentaire  Lélève Passager en CAR

• Lieux privilégiés
• Une salle de classe ou des fêtes 
• La Cour de lécole ou ses environs pour
  accueillir le bus.
• -Support et outils pédagogiques utilisés 
• Cassette vidéo, TV et magnétoscope, CDROM vidéo
  projecteur et Car.
• Support et outils nécessaires à prévoir 
• Le Bus Prise électrique dans la salle de
  projection une télévision avec un magnétoscope
  ou vidéo projecteur.

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FICHE ATELIER  Groupe Écoles maternelle et
élémentaire  Lélève Passager en CAR
36
CONTENU de la VALISE PEDAGOGIQUE proposée aux
enseignants1 par Circonscription

• Dans le cadre du Plan Départemental dAction de
  Sécurité Routière, (PDASR), notre équipe a pensé
  construire des valises pédagogiques offertes par
  la Préfecture à chaque circonscription. Elles
  permettent 
• Un travail en classe avec des brochures, des
  ouvrages et un cahier de lélève(de la GS au
  CM2), des CDROM, des VIDÉOS, des jeux éducatifs 
  
• Un travail en EPS, dans la cour ou en salle
  polyvalente avec un kit de panneaux de
  signalisation et des marquages au sol, des revues
  EPS sur les apprentissages moteurs de lélève
   rouleur , cycliste.

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CONTENU de la VALISE PEDAGOGIQUE proposée aux
enseignants1 par Circonscription

• Documents  
• Revue EPS  Cyclisme à lécole  - Essai de
  réponses et Vélo dés la maternelle
• La sécurité routière à lécole primaire (
  2002/2003) C1-C2-C3
• Cahier de lélève Léducation routière à
  lécole ( Codes rousseau) 
• 3 exemplaires, 1 pour la Grande Section
  Maternelle1 pour le Cours Préparatoire et 1 pour
  le Cours Élémentaire
• 1 exemplaire de Sécurité routière à lécole 
  livre 1 Maternelle et École
• primaire ( Edt EDISER)
•  Gastounet lève le pied   BD Sécurité
  routière
•  La rue de tous les dangers   livre illustré
  Edt Hatier
•  Lespace, le temps et lÉducation civique au
  CPEdt Hatier
•  Lespace, le temps et lÉducation civique au
  Ce1Edt Hatier

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CONTENU de la VALISE PEDAGOGIQUE proposée aux
enseignants1 par Circonscription

• Jeux dans la classe 
• Un tapis de jeu école
• Quatre personnages famille
• Trois voitures
• Trois camionnettes ( ou 1 barillet)
• LUDOCAR  voyager en toute sécurité -transports
  en car - ANATEEP
• Un CDROM  Les Inséparables Cycle 3
  Prévention MAÏF
• Sur les pas de Tom et Lila -Cycle 2 et 3
  -Prévention Routière
• Un CDROM  Anastase  apprend moi la rue Cycle
  1 et Cycle 2

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CONTENU de la VALISE PEDAGOGIQUE proposée aux
enseignants1 par Circonscription

• Jeux de traçage au sol dans la salle dEPS ou
  dehors 
• Un lot de 4 plots jaunes
• .Un lot de 4 flèches bleues
• Un lot de 4 flèches rouges
• Un lot de 4 lignes bleues
• .Un lot de 4 lignes rouges
• Un lot de 2 angles bleus
• .Un lot de 2 angles rouges
• Jeux de panneaux de signalisation de 90 cm 
• Un lot de 12 panneaux de signalisation
• Un lot de 24 embases en plastiques vert,
  pour former une croix de maintien, pour chaque
  panneau ( 2x1224)
• Un lot de 24 bâtons plastiques bleus pour
  monter les 12 panneaux
• Un lot de clips pour assembler les
  différentes parties des poteaux  24 petits clips
  rouges, 12 grands clips rouges, 24 clips jaunes
  et 24 clips verts.

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Exemple du déroulement dune RENCONTRE SECURITE
ROUTIERE

• Quel contenu pédagogique construit une rencontre
  Sécurité Routière ?
• Elle aborde les problèmes que rencontre lélève
  piéton, lélève passager et
• lélève cycliste.
• Ces différentes entrées dans lapprentissage de
  la sécurité routière peuvent
• saccompagner doutils pédagogiques mis à
  disposition par différents
• partenaires. .
• Comment est organisée une rencontre sécurité
  routière ?
• Cette rencontre se déroule dans une école qui
  accueille les élèves, les
• enseignants, les accompagnateurs, et les
  partenaires qui participent à cette
• journée.
• Il faut penser au ? Lieu de restauration des
  élèves et des adultes qui participent à la
  journée (lieu abrité ou non abrité )

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Exemple du déroulement dune RENCONTRE SECURITE
ROUTIERE

• Il faut penser au ? Différents ateliers
  possibles pour
• une journée  Semaine Sécurité Routière , avec
  leur lieu dimplantation possible et le
• matériel nécessaire
• - Atelier MAE exposition avec un
  questionnaire C3 (C2)  où., besoin de  ?
• Atelier PMAIF exposition C2 sans questionnaire 
  où , besoin de  ?
• Atelier CDROM MAE C2/C3  où besoin
  de ?
• Atelier vidéo PMAIF C2/C3  où .,besoin
  de. ?
• Atelier CDROM PMAÏF C2/C3  où besoin
  de ?
• Ateliers bus, ADATEEP  où ..,besoin
  de ?
• Atelier de la  voiture affichage   Á quoi çà
  sert ?   où besoin de .. ?
• Atelier IDSR    élève passager  où ,besoin
  de... ? 
• Atelier Pompier Apprendre à porter secours  
  où ,besoin de.. ?
• Atelier RALLYE-PIÉTON, un aller-retour 
  où..,besoin de. ?
• Atelier RALLYE-CYCLISTE  où.,besoin
  de.. ?

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Exemple de planning dune la journée SR  ( 4
classes soit 8 groupes)

• TOTAL  6 classes  131 élèves 8Ateliers
  possibles 
• 1. Atelier MAE CDROM Anastase C2 avec 1
  intervenant l 2 Atelier MAE Exposition piétons
  C3 avec 1 intervenant
• 3. Atelier PMAIF Vidéo, CDROM les inséparables,
  C2/C3 avec 1 intervenant 4. Atelier ADATEEP
  (bus), vidéo dépliant avec 1 intervenant
   
• 5. Atelier CPD C3  la  voiture affichage   Á
  quoi çà sert ? , 6 Atelier IDSR  La
  ceinture C1/C2, avec 2 intervenants
• 7. Atelier CIRCUIT-PIÉTON, un aller-retour 8
  Circuit vélo habileté sur lesplanade

TOTAL  6 classes  131 élèves
43
Document conçu par léquipe E.P.S des Deux
Sèvres avec le soutien de lInspection
Académique, la Préfecture, et la Prévention MAÏF
des Deux sèvres
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(No Transcript)
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Document conçu par léquipe E.P.S des Deux
Sèvres avec le soutien de lInspection
Académique, la Préfecture, et la Prévention MAÏF
des Deux sèvres
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(No Transcript)
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Document conçu par léquipe E.P.S des Deux
Sèvres avec le soutien de lInspection
Académique, la Préfecture, et la Prévention MAÏF
des Deux sèvres
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(No Transcript)
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REPRÉSENTATION  LILO THÉATRE   COQUIN DE
MARVIN

• Tous les élèves de CYCLE 2, vont pouvoir
  bénéficier durant lannée scolaire dun spectacle
   Coquin de Marvin  qui retrace les actions dun
   enfant   qui fait des bêtises en tant que
  passager, cycliste et piéton. Ce spectacle est
  offert aux écoles par la préfecture.
• Sadresser à carole.carlux_at_ac-bordeaux.fr pour
  toute demande de spectacle.
• FICHE TECHNIQUE DU SPECTACLE COQUIN DE MARVIN
• Lorganisateur s'engage à obtenir les
  autorisations nécessaires au bon déroulement du
  spectacle suscité.
• Lorganisateur fournira le lieu de la
  représentation en ordre de marche.
• A/ Conditions Techniques de représentation du
  spectacle
• -Le noir est obligatoire dans la salle
  dexploitation du spectacle. Une projection vidéo
  composant une partie du spectacle.
• -Lespace scénique minimum est de 6 x 6m auquel
  il faut bien sûr rajouter lespace public (50
  enfants, 60 maximum).
• -Le spectacle est techniquement autonome et dure
  50 min environ.
• -Un minimum de 3 prises en 220v est nécessaire
  pour les branchements vidéo, son et lumière.
• B/.Conditions daccueil du spectacle
• -lorganisateur fournira au producteur les
  adresses et numéros de téléphone des lieux de
  représentation ainsi quune personne contact dans
  chaque lieu afin de dassurer le bon déroulement
  de chaque installation.
• -Le spectacle nécessite 2 heures dinstallation
  avant la représentation.
• -les repas sont à la charge de lécole qui nous
  accueille
• -La jauge est de 50 enfants par représentation(6O
  maximum).

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REPRÉSENTATION  LILO THÉATRE   COQUIN DE
MARVIN

• -Le spectacle est joué 1 fois par jour
• La configuration idéale est la suivante.
• 10H  Installation du spectacle sur le lieu
• 12H  repas à lécole.
• 14H30  Représentation.
• 15H30  Discussion.
• - Le spectacle est joué 2 fois par jour
• Possible QUE si les deux représentations sont
  dans la même école 
• 8H30  Installation du spectacle sur le lieu
• 10H30  Représentation 1
• 11H30  Discussion.
• 12H00  repas.
• 14H30  Représentation 2.
• 15H30  Discussion.

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Éducation parentale et Éducation scolaire  leur
impact sur le comportement sécuritaire de
lenfant apprenant 
Rituels , Règles Sans donner de sens, ils
restent lettre morte!
ECOLE
PARENTS
BESOIN Dêtre IMPLIQUE SENSIBILISE
ELEVES/ENFANTS
ATTITUDES ET REPRÉSENTATION  La sécurité
routière en action cest quoi ?
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Éducation parentale et Éducation scolaire  leur
impact sur le comportement sécuritaire de
lenfant apprenant 

• Notre questionnement au sein de léquipe sest
  porté sur limpact de cette éducation au regard
  des comportements des parents qui quelquefois ne
  répondent pas forcément dans leurs quotidiens à
  la construction des  habitus  sécuritaires en
  tant que conducteur, passager ou piéton.
• Or, en interrogeant les enfants de maternelle, on
  note la prédominance dans léducation des
  attitudes sécuritaires des  rituels  parentaux.
  Lenfant adhère et sidentifie plus à ce que font
  ses parents quà ce que lui apprend lécole !
• Pour cela, une implication et une sensibilisation
  des parents doivent être mise en place. Pour cela
  nous pensons que chaque unité dapprentissage en
  classe sur léducation sécuritaire pourrait
  saccompagner par exemple 
• dune exposition sur les travaux des élèves,
• dune sortie en milieu urbain avec
  accompagnement des parents volontaires,
• de lexposition devant lécole dune voiture
  messagère construit par les élèves et visitée par
  les parents à la sortie de lécole, (visite
  commentée par un élève), etc.