BILAN DES ACTIVITS EN SONU DE LQUIPE DE OUAGADOUGOU

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BILAN DES ACTIVITÉS EN SONU DE LÉQUIPE DE
OUAGADOUGOU

• A. OUEDRAOGO., Y. ZANRE., C. OUEDRAOGO., N.
  KABORE, H. ZERBO, C. SOMDA., M. KAMBOU

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PLAN

• INTRODUCTION
• FORMATIONS
• SUIVI
• REVISION DES MODULES DE ENSP
• ACQUIS ET LEÇONS APPRISES
• DIFFICULTES
• CONCLUSION

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INTRODUCTION

• Mise à jour et standardisation des compétences en
  SONU à Bobo Dioulasso juin 2004
• Formation en compétences de formation clinique en
  novembre 2004
• Mise en uvre des plans dactions
• Visites de suivi
• Développement de stratégies pour la mise en uvre
  des SONU dans les différents sites en vue de
  réduction de mortalité maternelle et néonatale

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FORMATIONS

• q  Au Burkina Faso
• Formations continues
• Formation des enseignants de lENSP. 25
  participants dont 5 conseillers, 4 SFE, 8
  attachés de santé, et 8 infirmiers
• -  Formation des prestataires du district de
  Boromo en SONUB 40 prestataires (SFE/ME  4 
  Accoucheuses AIS  36)

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FORMATIONS

• q  Au Burkina Faso
• Formations continues
• Appui à la Formation des prestataires de la
  Direction Régionale de la Santé de lEst. 24
  prestataires dont 5 anesthésistes, 11 aides
  opérateurs et 8 SFE/ME ont été formés.
• Formation des prestataires du secteur 30. 22
  prestataires SFE/ME, Accoucheuses auxiliaires

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FORMATIONS

• q Au Burkina Faso
• Formations continues
• Formation des prestataires de Barsalogho (5
  prestataires, 1 médecin, 4 SFE/ME) et Boulsa (5
  prestataires, 1 médecin, 4 SFE/ME) en soins après
  avortement

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FORMATIONS

• q Au Burkina Faso
• Formations continues
• Formation des prestataires du district de
  Koudougou en soins prénatals recentrés et prise
  en charge du paludisme au cours de la grossesse.
  28 participants, 1 gynécologue, 3 médecins, 24
  SFE/ME/IDE

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FORMATIONS

• q Au Burkina Faso
• Formations continues EPU
• Chaque EPU regroupe environ 70 participants
• Gynécologues
• Anesthésiste
• CES en gynécologie et pédiatrie
• Attachés de santé
• SFE/ME/IDE
• Étudiants.

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FORMATIONS

• q Au Burkina Faso
• Formations continues EPU
• Thèmes abordés
• Réanimation du nouveau-né,
• Prise en charge active du 3ème stade du travail,
• Partogramme,
• Prévention et prise en charge du paludisme
  pendant la grossesse

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FORMATIONS

• q  Au Burkina Faso       
• Formations de base
• Formation des élèves de 2ème et 3ème année de
  lENSP (sages femmes, maïeuticiens, infirmiers)
  en SONU.

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FORMATIONS

• q   A lextérieur
• Formation de 20 prestataires du district de
  Ngaoundéré (Cameroun) en SONU
• Formation de 20 prestataires de Gaïdi
  (Mauritanie) en SONU
• Évaluation du site de Maradi (Niger)

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PRATIQUE SUR MODELE ANATOMIQUE
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REFECTION EPISIOTOMIE
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SUIVI1

• q   Au Burkina Faso
• Suivi des prestataires de Fada, Dori, Sebba et
  Djibo formés en SONU
• Suivi des enseignants de lENSP formés en SONU
• Suivi des formateurs du secteur 30 formés en SONU

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SUIVI2

• q A lextérieur
• Suivi des prestataires de Ngaoundéré (Cameroun)
  formés en SONU
• Suivi des prestataires de Gaïdi (Mauritanie)
  formés en SONU

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REVISION DES MODULES

• Modules de SONU des élèves sages femmes et
  maïeuticiens et celui des IDE révisés
  adaptation du contenu aux nouvelles pratiques
• Révision du manuel du participant et du guide du
  formateur en CPN recentrée et prise en charge du
  paludisme

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ACQUIS ET LEÇONS APPRISES

• Soutien du ministère de la santé par rapport aux
  meilleures pratiques en SONU
• Amélioration des connaissances et des compétences
  des prestataires des sites formés
• Adaptation des curricula de formation à lENSP
• Bonne appréciation de la conduite de la formation
  par les participants

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DIFFICULTES

• Mobilisation des ressources pour la conduite de
  formations en SONU complets
• Insuffisances des modèles anatomiques
• Disponibilité de certains médicaments durgences
  (sulfate de magnésium)

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PERSPECTIVES

• Évaluer les meilleures pratiques par des études
  cliniques
• Plaidoyer pour une meilleure implications des
  décideurs et des partenaires au développement
• Assurer la formation des prestataires des centres
  de référence (CHU, CHR, CMA) en SONU complets
• Harmoniser le contenu des formations en SONU

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CONCLUSION

• Formation en SONU gt axée sur la compétence
• Transfert des compétences toujours nécessaire au
  niveau des écoles de formations de base
• Tenir compte de lévolution des recommandations
  pour la pratique clinique

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• Ensemble, uvrons pour une meilleure santé du
  couple mère-enfant.