Acadmie Les Estacades

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Académie Les Estacades

• Description du modèle de partenariat

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Modèle de la structure Sport-Études de lAcadémie
Les Estacades

• Les partenaires
  communs
• Fédérations sportives
• Complexe Les Estacades
• C.S du Chemin-du- Roy
• Ville de T-R
• Fondation Les Amis des Estacades
• Collège Laflèche
• Three Rivers Academy
• UQTR
• Québec en Forme
• Milieu affaires

Entraîneur et Athlète
Nos objectifs
Les Services

• Réussite scolaire
• Réussite sportive
• Développement de lautonomie
• Lien parental
• Sentiment dappartenance

Parents Académique primaire Secondaire Collég
ial Universitaire Fédérations Organisme local
(club) Centre communautaire Infrastructures Héberg
ement
Réussite des objectifs
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1- Présentation du modèle de
partenariat

• A) Mission et objectifs
• Offrir un service complet aux élèves-athlètes par
  une multitude de moyens.
• Rassembler les intervenants sportifs régionaux
  dans une même structure (structure régionale).
• Rassembler les connaissances des différents
  intervenants sportifs et académiques afin de
  progresser comme organisation Sport-Études
  (partager les connaissances).
• Rendre lexcellence accessible à tous.

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1- Présentation du modèle (suite)

• B) Contexte
• Clientèle délèves-athlètes provient de partout
  en région et en province.
• Nos partenaires simpliquent à différents paliers
  (commanditaires, services périphériques, location
  demplacement, collégial, université, etc.).
• Notre implication se situe de façon prioritaire
  en ressources humaines se spécialisant dans
  lapproche partenariale et en atteinte des
  objectifs

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1- Présentation du modèle (suite)

• C) Partenaires
• Les 21 associations sportives et fédérations
• Le Complexe Les Estacades
• La Commission scolaire Chemin-du-Roy
• La ville de Trois-Rivières
• La Fondation Les Amis des Estacades
• Le Collège Laflèche
• Three Rivers Academy
• Nos différents fournisseurs (transporteur,
  commerçants, etc.)
• Les services périphériques (physio, consultant en
  psychologie sportive, département de
  Communications Sociales de lUQTR, etc.)
• Québec en Forme

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1- Présentation du modèle (suite)

• D) Retombées du modèle partenarial
• Maximise les échanges de services
• Facilite et bonifie loffre de service pour le
  milieu
• Facilite linnovation de projets
• Facilite le leadership et le consensus politique
• E) Modèle de gestion de partenariat
• Entretenir de bonnes relations (principe
  donnant-donnant)
• Éviter lapproche cloisonnée
• Coopération au niveau de différents projets
• Union des forces et support intéressant pour les
  petites organisations

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2- Programmes Sport-Études

• A) Programmes reconnus officiellement par le
  M.E.L.S. (15)

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2- Programmes Sport-Études (suite)

• B) Programmes locaux (6)

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3- La structure

• A) Étapes de réalisation
• Implantation du programme en 1990
• Mini victoire à linterne, solidification de la
  structure régionale
• Reconnaissance provinciale
• Recherche de projets innovateurs
• Raffinement et développement stratégique de la
  structure existante

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2- La structure (suite)

• B) Signes distinctifs
• Structure régionale et implication provinciale
• C) Facteurs de succès
• Partage de connaissances
• Ouverture desprit de façon régionale/provinciale
  pour le sport en général
• D) Obstacles
• Financement
• Avoir tous la même priorité le bien-être des
  jeunes
• Garder les ressources humaines existantes
• Manque dinfrastructures

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3- Ressources

• A) Matérielles
• Nous avons fait le choix de ne pas investir
  beaucoup dans les ressources matérielles au
  départ.
• B) Financières
• Partage des budgets, partage des services
  périphériques, partages des ressources humaines.

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3- Ressources (suite)

• C) Humaines
• Priorité au niveau des ressources humaines
  (investissement majeur)
• Encadrement des élèves-athlètes
• Coordination du programme
• Implication et influence régionale
• D)Infrastructures
• Nous avons fait le choix de ne pas investir
  beaucoup dans les infrastructures dans les 10
  premières années de notre développement.
• Ces priorités et investissements sont la plaque
  tournante de notre succès.
• 2002 Laboutissement dun projet en
  infrastructure issu de la collaboration
  partenariale Le Complexe Les Estacades

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Brève description du Projet Phase 3 (suite)
Phase 1 operationnelle depuis 2003 avec succès
COMPLEXE EXISTANT Phase 1
Académie Les Estacades École secondaire Plus de
2300 élèves dont plus de 550 en Sport-Études 20
disciplines reconnues
Piste 4 couloirs 400m
2 terrains de Basket-ball
6 terrains de Tennis
Terrain de Football
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Brève description du Projet Phase 3 (suite)
COMPLEXE EXISTANT
Projet Aréna
Centre Affaires avec 2 gymnases
Phase 2 en Réalisation

• Aréna olympique
• 2 gymnases
• 3 aires de restauration
• 22 bureaux
• Masso-Chiro-Physio
• Salle de formation
• 3 salles de conférences
• Salle de testing
• etc.

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Brève description du Projet Phase 3 (suite)
COMPLEXE EXISTANT
Centre Affaires avec 2 gymnases
Surface Synthétique Intérieure
Projet Aréna
Phase 3
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Brève description du Projet Phase 3 (suite)
Gymnase
Aréna Glace olympique
Gymnase
Terrain de soccer
Complexe existant
Infrastructure existante
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Fin !

• Luce Mongrain