Expertise du Qu

1

• Expertise du Québec
• au-delà des frontières

Sommet mondial de la société de linformation.
Tunis, novembre 2005
2

• Communautique
• Quand le communautaire
• prend l'Inforoute

Monique Chartrand Directrice générale Montréal,
Canada http//www.communautique.qc.ca/docomtiq/Pla
teforme2.html
3
Inforoute - Points d'accès - Initiation de la
population

• Des partenariats locaux
• Des lieux d'accès Internet communautaire
• Des équipes d'animation du milieu
• 50 000 personnes initiées à Internet

4
Un espace associatif, pour un partage
dexpériences en ligne

• Lieu de partage et de rencontre des expertises
  communautaires
• Récits d'utilisation citoyenne des technologies
• Une invitation à devenir membre
• www.espace-associatif.org

5
La Plateforme québécoise de lInternet citoyen

• Des propositions pour contrer la fracture
  numérique
• Des propositions pour développer un Internet
  citoyen
• Une invitation à appuyer la Plateforme
• http//www.communautique.qc.ca/docomtiq/Platefo
  rme2.html

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Le Communautaire en ligne

• Résoudre les problèmes d'accès et de l'éducation
• Des ponts entre ceux qui sont branchés et ceux
  qui ne le sont pas
• Un appui aux actions collectives citoyennes
• Une invitation à participer aux consultations
• http//consultations.communautique.qc.ca/

7
Arrondissement.com
Yvon Gagnon, Directeur général yvon.gagnon_at_arrondi
ssement.com
8
Arrondissement.com un concept de
cybercollectivité locale Un espace dexpression
et de publication pour tous les acteurs
(citoyens, groupes, entreprises, institutions
publiques) dune région géographique délimitée
qui utilise les TIC dans une perspective de
développement économique communautaire local
(faire des affaires, offrir des services,
partager des idées et de linformation, et
organiser des activités à lintention des
citoyens, des entreprises, des groupes
communautaires et dautres établissements). Tout
ceci dans le but daméliorer la qualité de vie
des citoyens.

• Éléments complémentaires
• gt Offrir des contenus locaux.
• gt Favoriser les services de proximité.
• gt Rapprocher les groupes dintérêt de leurs
  clientèles.

9

• Le bilan
• 1 . Nos résultats après 2 ansgt 246 119 pages
  vues par 44 500 visiteurs différents en octobre
  2005.
• gt 1 427 groupes communautaires et 10 000
  entreprises répertoriés.
• gt Plus de 500 groupes communautaires et services
  publics ont participé à lédition de nouveaux
  contenus.
• gt Développement dune culture participative.
• gt Migration de la plate-forme technologique en
  logiciel libre (en cours).

2 . Nos défis gt Générer des revenus commerciaux.
gt Adapter le modèle urbain aux régions. gt
Exploiter la cybercollectivité de manière
rentable.

• 3 . Nos ambitions
• gt Exporter le concept de cybercollectivités
  locales dans
• plusieurs communautés au Québe et à
  linternational.gt Créer une culture
  dutilisation dInternet locale à des fins
  citoyennes et de  e-démocratie .

10

• Arrondissement.com, de 2003 à 2005 cest
• gt des bottins des ressources communautaires et
  commerciales
• gt un fil de presse
• gt un calendrier dévénements locaux
• gt des thématiques vie de quartier, entraide,
  emploi,
  famille, logement, culture, santé, éducation,
  consommation, affaires
• gt des activités de sports et loisirs
• gt des forums de discussion
• gt des petites annonces gratuites
• gt un module de bénévolat

Les perspectives de développement Une nouvelle
version dArrondissement.com pour gt Amener une
évolution du concept offrir plus doutils
collaboratifs. gt Exporter le concept et sa
technologie dans des pays en voie de
développement offrir la plate-forme en
logiciel libre.
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• Les nouveautés dArrondissement.com
• gt Un système de blogues permettant à chaque
  citoyen, commerce, groupe et entreprise de
  posséder son espace dexpression.
• gt Un système dalerte de contenus qui permettra
  aux citoyens de recevoir automatiquement les
  contenus reliés à leurs intérêts.
• gt Un portail accessible sur différents supports
  (téléphone mobile, agenda électronique, etc.) et
  adapté à diverses contraintes visuelles.
• gt Un portail modulable, entièrement
  paramétrable, avec un système de gestion des
  versions des différents contenus (texte, audio,
  vidéo).
• gt Un accès sécurisé permettant aux partenaires
  déditer dans une section, une thématique ou un
  document particulier du portail.
• gt Un système déchange de contenus entre les
  différentes cybercollectivités.

12
Une bibliothèque virtuelle, pour préserver et
promouvoir la diversité des savoirs sur Internet

• Julie Leclair,
• responsable du développement des collections
• Centre de documentation sur l'éducation des
  adultes et la condition féminine (CDEACF)
• Montréal, Canada
• leclair_at_cdeacf.ca

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Origines du projet

• La mission de lorganisme
• Les collections documentaires et les clientèles
• Les divers projets dappropriation et
  dutilisation démocratique des TIC

• Le patrimoine documentaire communautaire
• Le milieu associatif au Québec et au Canada
• Le milieu associatif comme producteur et
  demandeur de savoirs

• Les acteurs
• Le ministère du Patrimoine canadien
• Le ministère de l'Éducation, du Loisir et du
  Sport
• Le CDEACF
• Les organismes communautaires du Québec et du
  Canada

14
Créer une bibliothèque virtuelle

• Pourquoi ?
• Pour développer au sein du milieu communautaire
  la volonté de préserver et de diffuser ses
  savoirs.
• Pour préserver et promouvoir la diversité des
  savoirs.

• Pour qui ?
• Pour les acteurs du milieu communautaire du
  Québec, du Canada et dailleurs.
• Pour les chercheurs, les jeunes et le grand
  public.

15
Créer une bibliothèque virtuelle

• Quest-ce que la BV ?
• 2000 documents produits depuis 1965 par des
  organismes communautaires.
• Des documents numérisés et diffusés intégralement
  et gratuitement sur Internet.
• Un site Web et un moteur de recherche.

• Obstacles et facteurs de réussite
• Libération des droits dauteur.
• Expertise en gestion documentaire.
• Connexion avec les organismes.

16
Perspectives davenir

• Nouveaux partenariats
• Développement continu

Pour en savoir plus sur la BV, visitez-nous
bv.cdeacf.ca
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École éloignée en réseau Projet de
recherche-action du CEFRIO

• Michel Audet
• Directeur, Institut Technologies de linformation
  et Sociétés (ITIS), Université Laval
• Directeur scientifique, Centre francophone
  dinformatisation des organisations (CEFRIO)
• http//www.eer.qc.ca
• http//www.cefrio.qc.ca/projets/proj_34.cfm

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Le contexte du projet

• Un projet au carrefour de 3 préoccupations
• Le recours aux TIC (faire autrement) pour les
  petites écoles aux prises avec des problèmes
  démographiques (menaces)
• Les possibilités dinnovation offertes par la
  large bande
• Le lien école-communauté, des synergies nouvelles
  pour le développement local

19
Les objectifs du projet

• Assurer laccès et la qualité des services
  éducatifs dans les petites écoles (égalité des
  chances, égalité de succès)
• Expérimenter dautres modèles dapprentissage
  avec les équipes-écoles et les élèves
• Analyser les conditions de généralisation du
  modèle École éloignées en réseau et explorer les
  liens école-communauté

20
Phase 1 2002-2003

• 3 commissions scolaires Baie-James, Des Sommets
  et Portneuf
• 3 écoles pilotes (2 primaires, 1 secondaire)
• 30 des activités dapprentissage en mode réseau
  avec dautres écoles
• Connectivité requise (large bande)
• Outils simples dutilisation, ordinateurs dans
  les classes (vidéo sur Internet, outils de
  télécollaboration)

21
Phase 2 2004-2006

• 10 nouveaux sites pilotes, pour un total
  denviron 50 petites écoles rurales au Québec
• Approche daccompagnement, support en réseau,
  recherche scientifique
• Processus dinnovation au niveau CS et au niveau
  de léquipe-école
• Nouveaux usages de la connectivité
• Innover dans le lien école-communauté

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Résultats

• Augmentation des interactions entre élèves
• Amélioration de la capacité de communiquer
  oralement
• Responsabilisation des élèves dans leur
  apprentissage
• Diversification des activités dapprentissage
• Transformation du rôle de lenseignant
• Diminution de lisolement professionnel
• Rétention des enseignants
• Socialisation des élèves
• Perception positive de lécole
• Formes nouvelles dorganisation des services
  éducatifs

23
Campus virtuel en santé
Brigitte M. Lespérance http//www.cvs-vch.ca
24
http//www.cvs-vch.ca
25

• Le CVS, pour toute personne dont lactivité
  professionnelle a une incidence, de manière
  directe ou indirecte, sur létat de santé des
  individus et de la population en général.

http//www.cvs-vch.ca
26
Première phase catalogue dactivités en ligne
(plus de 50)
Activité

• Phases en développement

• Portail personnalisé
• Formation à lintention des aidants naturels
• Développement de la pratique professionnelle
  réflexive
• Communautés de pratique
• Ressources documentaires en santé
• Suivi pour les patients

http//www.cvs-vch.ca
27
Première phase catalogue dactivités en ligne
(quelques exemples)

• Axe 2
• Le dépistage des conducteurs à risque
• Dépendance au tabac et cessation tabagique

• Axe 1
• Conditions pathologiques de la conjonctive
• Documenter linformation en pharmacie

• Axe 3
• Soins des plaies
• Évaluation des technologies et des modes
  dintervention en santé
• Santé familiale et pratiques infirmières avancées

• Axe 4
• Déterminants de lincapacité au travail

http//www.cvs-vch.ca
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Accessibilité géographique clientèles et
partenariats internationaux
Norvège
Canada
Royaume-Uni
France
Espagne
États-Unis
Nigéria
Brésil
Australie
Force de collaboration locale, régionale,
nationale et internationale
http//www.cvs-vch.ca
29
Marché du travail en ligne Un instrument de
lutte contre le chômage et de régulation du
marché du travail
Smaïl Bouikni Directeur général
adjoint Emploi-Québec smail.bouikni_at_mess.gouv.qc.c
a
30
De quoi sagit-il ?

• Dispositif électronique dappariement de loffre
  et de la demande de main-dœuvre et dinformation
  du public pour un fonctionnement optimal du
  marché du travail
• Service gratuit et accessible à tous, en tout
  temps

31
À qui sadresse Marché du travail en ligne ?

• À toute personne
• qui est à la recherche dun emploi
• qui veut faire un choix de carrière
• qui désire améliorer sa situation sur le marché
  du travail
• À tout employeur
• qui a besoin de main-dœuvre
• qui est en processus de recrutement
• À tout intervenant
• qui désire aider adéquatement sa clientèle
• qui intervient auprès des personnes en recherche
• demploi et des employeurs

32
Marché du travail en ligneest composé de deux
volets

• le placement, qui consiste à diffuser les offres
  demploi des employeurs et les candidatures des
  personnes à la recherche de travail
• linformation sur le marché du travail, qui
  consiste à diffuser une foule de données utiles
  concernant les professions, les programmes de
  formation menant à ces professions ainsi que les
  secteurs dactivités économiques où elles
  sexercent

33
Comment fonctionne Marché du travail en ligne ?

• Les individus en recherche demploi et les
  employeurs en quête de main-dœuvre communiquent,
  grâce au dispositif, pour conclure des
  transactions
• Pour faciliter ces transactions, un système
• dalertes automatiques est offert pour
  prévenir linternaute de larrivée doffres ou de
  candidatures correspondant à son besoin

34
Comment fonctionne Marché du travail en ligne
?(suite)

• Une batterie dinformations et de données
  soutient linternaute pour transiger sur le
  marché du travail ou pour sy préparer
  (orientation, changement de carrière, formation)
• Des liens contextuels sont assurés entre les deux
  volets de Marché du travail en ligne et avec de
  nombreux sites pertinents (programmes de
  formation du ministère de lÉducation, réseaux
  denseignement, associations sectorielles et
  professionnelles)

35
Érudit une institution du Québec dans le monde
numérique
Pierre Bordeleau, vice-recteur adjoint (TIC),
Université de Montréal pierre.bordeleau_at_umontreal
.ca
36
(No Transcript)
37

• MISSION assurer la promotion et la diffusion
  des résultats de la recherche universitaire via
  une infrastructure publique
• VISION donner le plus grand accès possible,
  libre et gratuit, aux résultats de la recherche
  en offrant aux chercheurs une alternative
  publique, professionnelle et crédible au modèle
  commercial
• AU PLAN TECHNIQUE développer en open source
  et favoriser des formats ouverts tels XML
• PORTÉE ACCÈS EN LIGNE DE
• 46 revues éditions courantes et rétrospectives
• 13 000 articles 90 en accès libre
• Production courante 138 numéros de revue par
  année
• Rétrospectif 5 collections en ligne, 6 en
  production
• 10 livres et 3 actes de congrès en format
  numérique
• 12 unités de recherche participent au dépôt de
  documents numériques
• 850 documents dans la zone Autres documents et
  données
• Zone de thèses en développement créant des liens
  avec des institutions comme lUniversité de
  Montréal, lUniversité Laval et Cyberthèses

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Une architecture ouverte sur le monde
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www.erudit.org Un site très fréquenté

• 140 000 visites en moyenne par mois
• 345 000 documents consultés par mois
• 27 en accès direct
• 45 référées par Google
• Augmentation constante des indicateurs