Dispositifs Relais

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Dispositifs Relais Projet Académique

• Rennes, 05 mai 2009

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Projet Académique

• Loi dOrientation et de Programme (23 avril 2005)
• Socle Commun de Connaissances et de Compétences
• Loi du 11 février 2005
• Indicateurs LOLF

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Loi dOrientation et de Programme

• 3 objectifs majeurs
• Assurer la Réussite de tous les élèves
• Mieux garantir légalité des chances
• Favoriser linsertion professionnelle des jeunes
• 3 axes majeurs
• Relever le défi de la qualité
• Relever le défi de la justice
• Tenir compte de lenvironnement social et
  économique

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Socle Commun des Connaissances et Compétences
(Décret du 11 juillet 2006)

• 7 piliers
• la maîtrise de la langue française
• la pratique d'une langue vivante étrangère
• les principaux éléments de mathématiques et la
  culture scientifique et technologique
• la maîtrise des techniques usuelles de
  l'information et de la communication
• la culture humaniste
• les compétences sociales et civiques
• l'autonomie et l'esprit d'initiative.

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Loi du 11 février 2005

• Dispositifs de scolarisation
• Parcours de formation
• Aménagement des parcours

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LOLF

• Programme 140. Enseignement scolaire public du
  premier degré ( Directeur de programme DGESCO )
• Programme 141. Enseignement scolaire public du
  second degré ( Directeur de programme DGESCO )
• Programme 230. Vie de lélève ( Directeur de
  programme DGESCO )
• Programme 139. Enseignement privé du premier et
  du second degrés. ( Directeur de programme SG
  (DAF) )
• Programme 214. Soutien de la politique de
  lEducation Nationale ( Directeur de programme
  SG (SAAM))

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Performance des établissements

• Indicateurs nationaux
• Indicateurs académiques
• Indicateurs déclinés dans les BAPE, les
  établissements, les écoles.
• Constat et valeur cible

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Indicateurs LOLF

• Objectif 1. Conduire tous les élèves à la
  maîtrise des compétences de base exigibles au
  terme de la scolarité primaire
• 1.1 Proportion d'élèves maîtrisant, en fin
  d'école primaire, les compétences de base
  (public)
• 1.2 Proportion d'élèves maîtrisant en fin de CE1
  les 3 compétences du palier 1 du socle commun
  (public)
• 1.3 Proportion d'élèves maîtrisant en fin de CM2
  les compétences du socle commun (palier 2)
  (public)

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Le Projet Académique

• 4 priorités
• Individualisation
• Parcours
• Responsabilisation
• Internationalisation

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PA Individualisation

• Développer des réponses pédagogiques adaptées
• Accompagner les établissements concernés par des
  pratiques de redoublement excessifs
• Développer lintégration réfléchie des TICE

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PA Parcours

• Accroître la part des Séries scientifiques et
  technologiques
• Consolider les parcours de formation en LP
• Axe fort des LEGT passage réussi dans
  lenseignement supérieur

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PA Responsabilisation

• Développer les engagements qui permettent de
  mobiliser les élèves
• Construire et exploiter un observatoire des
  établissements

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PA Internationalisation

• Accompagner la mise en place des plans Langues
  Vivantes
• Renforcer les initiatives susceptibles de
  favoriser lapprentissage des langues vivantes

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Dispositifs Relais

• Note dInformation MEN de mars 2009
• Relevé de conclusions du regroupement national
  des correspondants DR

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Note dInformation
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Note dInformation
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Note dInformation
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Note dInformation
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Relevé de conclusions

• DR structures diversifiées, en évolution
• DR des rôles qui évoluent
• Continuité du parcours scolaire et retour
• Pilotage