Traitement de la d - PowerPoint PPT Presentation

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Traitement de la d

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Aigu : 6 premiers mois. Pr ventif des rechutes : 6 12 mois. Prophylaxie des r currences : ... TT aigu : 6 mois au moins EDM. Maintenance : 6-12 mois. Comorbidit ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: Traitement de la d


1
Traitement de la dépression de ladolescent
  • Samuele Cortese
  • Service de Psychopathologie
  • de l Enfant et de l Adolescent
  • Hôpital Robert Debré
  • Paris

2
INTRODUCTION
  • Dépression
  • EPISODE DEPRESSIF MAJEUR
  • TROUBLE DEPRESSIF MAJEUR
  • DEPRESSION MELANCHOLIQUE
  • DEPRESSION SAISONIERE
  • DEPRESSION ATYPIQUE
  • TROUBLE DEPRESSIF AVEC CARACTERISTIQUES
    PSYCHOTIQUES
  • DYSTHYMIE
  • TROUBLE DE L ADAPTATION AVEC HUMEUR DEPRESSIVE

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INTRODUCTION (2)
  • Pourquoi faut-il traiter la dépression chez
  • l adolescent?

4
INTRODUCTION (3)
  • Retentissement fonctionnel (famille, école,
    activités extrascolaires)
  • DYSTHYMIE prédicteur de TDM
  • TDM en adolescence prédicteur de TDM chez
    ladulte
  • TDM facteur de risque de suicide
  • TDM facteur de risque de Trouble Conduite,
    addiction (drogue, alcool, nicotine)

5
TYPES D INTERVENTION
  • Psychologique
  • Éducatif/psychosocial
  • Pharmacologique toujours combiné aux premiers

6
INDICATION DU TRAITEMENT PHARMACHOLOGIQUE
  • Troubles dépressifs avérés avec retentissement
    fonctionnel

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PHARMACHOTHERAPIE
  • Usage / Indications gtgt Essais cliniques gtgt AMM

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PHASES
  • Trois phases
  • Aigu 6 premiers mois
  • Préventif des rechutes 6 à 12 mois
  • Prophylaxie des récurrences au delà dun an

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PHARMACHOTHERAPIE
  • Tricycliques
  • ISRS
  • Autres molécules

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TRICYCLIQUES
  • Imipramine (TOFRANIL)
  • Clomipramine (ANAFRANIL)
  • Desipramine (PERTOFRAN)
  • Amitriptiline (LAROXYL)

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TRICYCLIQUES (2)
  • Utilité remise en cause
  • AMM avant 15 ans Laroxyl
  • Pas détudes long terme
  • Pas détudes sur groupes spécifiques
  • Intérêt dans cas particuliers ?
  • EDM sur THADA
  • Échec des ISRS
  • EDM et énurésie

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TRICYCLIQUES (3)
  • Intérêt dans cas particuliers ?
  • EDM sur THADA
  • Échec des ISRS
  • EDM et énurésie

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TRICYCLIQUES (4)
  • Effets secondaires fréquents, bénins
  • Centraux
  • Anticholinergiques
  • Cardio-vasculaires
  • Autres poids, rash, comitialité, mouvements
    anormaux, virage de lhumeur
  • Effets sévères, liés aux taux plasmatiques
  • Cardio-toxicicité QT long
  • Centraux confusion, état de mal, coma

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TRICYCLIQUES (5)
  • Bilan pré thérapeutique
  • Clinique
  • ECG, bilan hépatique, beta-HCG
  • Adaptation progressive (paliers de 25 mg)
  • Prises fractionnées
  • Surveillance clinique et biologique
  • Taux plasmatiques J7 adaptation de dose
  • ECG (PRgt.20ms, QRS gt.12ms, QT gt.48ms) BH / 3
    mois
  • Diminution progressive

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ISRS
  • Fluoxetine (PROZAC)
  • Sertraline (ZOLOFT)
  • Paroxetine (DEROXAT)
  • Fluvoxamine (FLOXYFRAL)
  • Fluoxétine autorisée aux USA dans lindication
    dépression,
  • demande dextension AMM en cours en France

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ISRS
  • Essais contrôlés positives
  • 3 fluoxétine
  • 1 sertraline
  • 1 paroxetine
  • Essais contrôlés négatives
  • 2 paroxetine

17
ISRS
18
ISRS
  • Doses progressives
  • Prises fractionnées sauf fluoxétine
  • Surveillance
  • Clinique poids, mouvements anormaux
  • Pas de surveillance des taux plasmatiques
  • Diminution progressive

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ISRS
  • NNT (number needed to treat)
  • Fluoxetine 4
  • Sertraline 10

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ISRS
  • Meilleure tolérance, moindre dangerosité en
    surdosage
  • Effets fréquents (10-30)
  • Gastro-intestinaux, poids, irritabilité,
    insomnie, sédation, impatiences, sécheresse
    buccale
  • Effets occasionnels
  • Virage, comitialité, rash, troubles sexuels
  • Effets rares
  • Sd amotivationnel, sd EP, sd canal carpien,
    SIADH, sd sérotoninergique, hostilité/nervosité,
    ELS ?
  • Surveillance clinique constantes

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ISRS
  • ELS
  • Taille échantillon
  • Échantillon biaisées
  • Étude courte durée
  • Pas mesure spécifique  suicidality 
  • Idéation présente avent ?
  • Effet age, sexe, SES ?

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Autres familles chimiques
  • IMAO
  • Non sélectifs, non réversibles
  • IMAO-A réversibles et sélectifs
  • Inhibiteurs recapture NA et 5HT (SNRIs)
  • Venlafaxine taux plasmatiques plus faibles chez
    lenfant
  • Miansérine et Mirtazapine
  • Pas de données pharmaco-cinétiques

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PSYCHOTHERAPIES
  • Information soutien famille/enfant
  • Adaptées aux besoins famille/enfant
  • Ciblant les facteurs de risque
  • Cognitivo-comportementales
  • Les mieux évaluées, les moins disponibles
  • Dinspiration analytique
  • Thérapies familiales
  • Thérapie interpersonnelle (Canada)

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Stratégies thérapeutiques
  • Si EDM non compliqué débuter avec psychothérapie
  • Si absence de réponse ou dépression sévère ou
    compliqué pharmacothérapie

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Stratégies thérapeutiquespharmachotherapie
  • ISRS actuellement traitement de 1ère intention
  • Rapport bénéfice/risque favorable pour fluoxétine
  • Plus discutable pour les autres
  • Si échec à 10 sem ou réponse partielle
  • Rechercher facteurs de résistance
  • Observance
  • Stress psycho-sociaux
  • Comorbidité (THADA-moindre réponse dans ce sous
    groupe-, abus de substances)
  • Trouble bipolaire
  • Adapter posologie
  • Autre monothérapie (ISRS ?)

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Stratégies thérapeutiques (2)
  • Si résistance
  • Échec de deux traitements successifs
  • Rechercher facteurs de résistance
  • Autre ISRS ou autre type AD ?
  • Association AD ?
  • Potentialiser avec Lithium ?
  • Adapter psychothérapie

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Durée du traitement
  • TT aigu 6 mois au moins EDM
  • Maintenance 6-12 mois
  • Comorbidité
  • Délai de réponse long
  • TS grave, stress psychosociaux
  • En fait, tendance actuelle vers TT systématique
    6-12 mois
  • Prophylaxie Au delà de 12 mois
  • Rechutes (3 épisodes)
  • Trouble dysthymique, Double dépression
  • Caractéristiques psychotiques

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Particularités
  • Induction manie/hypomanie
  • surveiller thymoregoulateur
  • Dépression psychotique
  • combinaison antidèpresseur et antipsychotique

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Recommandations générales
  • Viser rémission complète
  • ISRS (fluoxétine) en première intention
  • Traiter la comorbidité
  • Inclure la famille (volet psycho éducatif)
  • Gérer le contexte et le retentissement
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