Acadmie de la Guadeloupe

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LA REFORME DE LA VOIE PROFESSIONNELLE

• Réunion des enseignants du Tertiaire
• Par Mme THEODORE IEN-ET
• Samedi 16 MAI 2009
• LP A.ARRON
• Baie Mahault
• Académie de la GUADELOUPE

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LA REFORME DE LA VOIE PROFESSIONNELLE

• La réforme de la voie professionnelle
• Lépreuve orale de contrôle du second groupe du
  bac pro
• Lenseignement de léconomie-gestion dans les
  séries industrielles
• Les travaux mis en uvre par lI.G.E.N
• Les ressources en économie-gestion

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La réforme de la voie professionnelle 1.1.
Objectifs et enjeux de la voie professionnelle

• Objectif national 100 dune classe dâge au
  moins doit obtenir le Bac
• Objectif fixé dans le cadre européen (Texte de
  Lisbonne) 80 dune classe dâge au moins doit
  être diplômé de lenseignement supérieur
• Objectif transversal européen formation des
  citoyens tout au long de la vie

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La réforme de la voie professionnelle 1.1.
Objectifs et enjeux de la voie professionnelle

• Autres objectifs
• Lisibilité du système de formation,
• alignement des durées de formation (voie générale
  et technologique),
• fluidité du parcours
• élévation du niveau de qualification
• Accès plus facile vers lenseignement supérieur

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La réforme de la voie professionnelle1.2 Etude
sur le devenir des élèves de BEP

• Objectif de cette étude
• un diagnostic transversal sur lensemble des
  formations

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La réforme de la voie professionnelle1.2 Etude
sur le devenir des élèves de BEP

• Données statistiques sur lenseignement
  professionnel
• 710 000 élèves (92 000 en CAP et 416 000 en BEP)
• A lentrée du BEP 65 des élèves ont au moins
  un an de retard (redoublement surtout dans le 1er
  degré, classe de CP celui des apprentissages
  fondamentaux)
• Taux de réussite en BEP 76 (75 poursuivent en
  LP et 38 quittent le système scolaire)

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La réforme de la voie professionnelle1.2 Etude
sur le devenir des élèves de BEP

• Que savons nous des élèves de BEP ?
• Une entrée en LP parfois voulue, parfois subie
  (logique de choix souvent guidée par la proximité
  géographique)
• Le LP permet de reconstruire limage de certains
  élèves
• Les élèves disent sennuyer en enseignement
  général (mêmes attentes des enseignants quau
  collège)

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La réforme de la voie professionnelle1.2 Etude
sur le devenir des élèves de BEP

• Les différentes catégories délèves accueillis en
  BEP
• 1/3 orienté par choix
• 1/3 na quune idée vague de la profession
• 1/3 orienté par défaut

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La réforme de la voie professionnelle1.2 Etude
sur le devenir des élèves de BEP

• Les sorties prématurées
• Des causes multiples (inadaptation scolaire,
  inadaptation de la formation, recherche de
  lautonomie)
• Des Taux de décrochage variables dune académie /
  établissement à lautre
• Les MGI (missions générales dinsertion) assurent
  le suivi des élèves

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La réforme de la voie professionnelle1.2 Etude
sur le devenir des élèves de BEP

• A quoi servent les BEP ?
• Une réponse au marché du travail
• Une certification dun premier parcours scolaire
  réussi

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La réforme de la voie professionnelle1.2 Etude
sur le devenir des élèves de BEP

• Questions
• Le BEP a-t-il encore une valeur dinsertion
  professionnelle aujourdhui ?
• Le BEP est-il encore propédeutique du Bac pro ?

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La réforme de la voie professionnelle1.2 Etude
sur le devenir des élèves de BEP

• Eléments de réponse
• Le taux dinsertion est meilleur avec un diplôme
• Le taux de chômage saméliore pour les BEP
  industriel et se dégrade pour les BEP Tertiaire
• Les attentes des professionnels ont évolués (la
  compréhension des systèmes et la faculté
  dadaptation sont les nouvelles compétences
  recherchés et non plus  la répétition de
  gestes )

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La réforme de la voie professionnelle1.2 Etude
sur le devenir des élèves de BEP

• Conclusion ce quil faut attendre de la réforme
• Une élévation du niveau de qualification
• Une voie professionnelle qui puisse permettre de
  construire  brique après brique  la
  qualification de lélève
• La mise en place de systèmes inter pénétrables,
  avec des passerelles (au sein des cycles
  professionnels, mais aussi entre les voies
  générale, technologique et professionnelle)

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La réforme de la voie professionnelle1.3 La
 nouvelle  voie professionnelle

• Aujourdhui deux axes de formation possibles
• Niveau V (CAP)
• Niveau IV (Bac pro)
• Disparition définitive du BEP en tant que voie de
  formation
• Partielle en 2009 (maintien du BEP Hôtellerie
  Restauration)
• Totale en 2010

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La réforme de la voie professionnelle1.3 La
 nouvelle  voie professionnelle

• Maintien dune certification intermédiaire
• Fait partie dune possibilité dans le parcours
  professionnelle de 3 ans
• Nest pas nécessaire pour lobtention du bac pro
  3 ans.

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La réforme de la voie professionnelle1.3 La
 nouvelle  voie professionnelle

• Quelle certification intermédiaire doit-on
  maintenir ?
• Un CAP existant ?
• Un BEP existant ?
• Un BEP existant rénové ?
• Un diplôme nouveau ?
• Le choix est laissé aux CPC et aux confédérations
  professionnelles

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Rénovation de la voie professionnelle
Insertion professionnelle
Enseignement supérieur
Bac technologique
Bac général
Bac professionnel
BEP
CAP
Accompagnement
BEP

BEP
Voie générale et Voie technologique
Voie professionnelle
Après le collège
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Conditions dadmission en formation sous statut
scolaire

• En classe de seconde professionnelle, après la
  3ème, selon la procédure dorientation
  réglementaire
• En classe de première professionnelle, pour les
  titulaires dun CAP relevant de la même
  spécialité, du même champ professionnel (ou dun
  champ voisin) et obtenu à la session précédente
  (sur demande de la famille et après avis conseil
  de classe)
• Autres cas, pour les titulaires dun autre
  diplôme de niveau V, ou les candidats sortant
  dune 2de ou 1ère générale ou technologique
  (après avis de léquipe pédagogique et
  positionnement, sur décision du recteur)

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La réforme de la voie professionnelle1.3 La
 nouvelle  voie professionnelle

• Le Bac pro 3 ans
• 5 épreuves
• 2 épreuves denseignement général
• 2 épreuves denseignement professionnel
• 1 épreuve EPS
• Dont 4 CCF minimum (qui débutent dès la première
  année)

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La réforme de la voie professionnelle1.3 La
 nouvelle  voie professionnelle

• Le Bac pro 3 ans
• Les enseignements nouveaux
• Mise en place échelonnée (année par année)
• Nouvelles grilles horaires (pas de dédoublement,
  volumes horaires globaux, apparition des
  enseignements  appliqués )

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La réforme de la voie professionnelle1.3 La
 nouvelle  voie professionnelle

• Le Bac pro 3 ans
• A la rentrée 2009, un bac pro sous deux formes
  principales
• Soit des secondes à champs sur la base
  déléments professionnels communs à plusieurs bac
  pro (ex - champ  métiers de lorganisation et
  de la gestion , avec 2 options compta ,
  secrétariat
• - champ  métiers de la relation aux clients et
  aux usagers , avec 3 options commerce, vente,
  services)
• Soit des secondes à filière (un seul bac pro
  préparé sur 3 ans)

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La réforme de la voie professionnelle1.4
Quelques précisions

• Les secondes à champs
• Dès son inscription, lélève doit dire, à titre
  indicatif, quelle option il vise pour la suite de
  la formation. (Cependant cela ne devra pas
  enfermer lélève dans une option, le choix final
  se fera par lélève et sa famille.)

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Parcours
T. BPn a
T. BPn b
T. BPn c
BPn Filière
1ère BPn a
1ère BPn b
1ère BPn c
1ère BPn Filière
OU
OU
Seconde Filière
Seconde Champ de métier de .
3ème
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Réforme voie professionnelle
Champs des métiers tertiaires C Champ de métier
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Réforme voie professionnelle
F Filière
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Grille horaire élève

• Une seule grille commune à léconomie gestion
• Durée du cycle
• 84 semaines
• 22 semaines de PFMP
• 2 semaines dexamen

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Caractéristiques

• Enseignements obligatoires
• dont activités de projet.
• PPCP,
• projets spécifiques en enseignement général, en
  enseignement professionnel, en enseignement
  artistique et culturel,
• activités disciplinaires et pluridisciplinaires
  autour des PFMP)

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Caractéristiques

• Dispositifs daccompagnement personnalisé
• Ils sajoutent au volume des enseignements
  obligatoires.
• Ils sont à partager entre les disciplines selon
  les besoins des élèves.

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Caractéristiques

• Volume complémentaire dheures professeur pour
  activités en groupes à effectif réduit
• Leur nombre dépend de leffectif de
  létablissement. Il est réparti dans le cadre de
  lautonomie des établissements par le chef
  détablissement.

30
Caractéristiques

• Périodes de formation en milieu professionnel
  22 semaines
• 6 8 8 par exemple
• Date deffet rentrée 2009

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La grille n2
31
32
Un changement de logique

• Flexibilité et personnalisation
• Par les passerelles
• Par laccompagnement personnalisé
• En sappuyant sur une autonomie accrue des lycées
  professionnels

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33
Le BEP une certification intégrée

• Lobligation de se présenter à un diplôme de
  niveau V
• Dans le cadre dun cursus en 3 ans
• 5 épreuves dont 1 en ponctuel

33
34
La rénovation de la voie professionnelle

• Un nouveau palier
• La déprofessionnalisation de la voie pro
• Une vision maximaliste des souplesses
• La dispersion des moyens
• Une focalisation sur le 3ème tiers

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35
CERTIFICATION INTERMÉDIAIRE

• Le brevet détudes professionnelles est un
  diplôme national qui atteste dune qualification
  professionnelle

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MISE EN UVRE DESNOUVELLES MODALITÉS

• Entrée en vigueur à compter du
• 1er septembre 2009
• Sauf pour les candidats entrés en formation
  avant le 1er septembre 2009

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ORGANISATION du BEP

• CINQ UNITÉS obligatoires Unités générales et
  unités professionnelles
• une unité une épreuve
• Une période de formation en entreprise évaluée
  pour les candidats scolaires
• Quatre au moins des épreuves prévues sont
  évaluées par contrôle en cours de formation

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Épreuves professionnelles

• Évaluation des compétences techniques et des
  comportements professionnels
• Évaluation en CCF (candidats concernés)
• EP1 Pratiques professionnelles des services
  administratifs,
• EP2 Culture professionnelle, qui prend en
  compte, notamment, la PFE

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DÉLIVRANCE DU DIPLÔME

• Présentation de toutes les épreuves
• Moyenne générale égale ou supérieure à 10 sur 20
  à lensemble des unités du diplôme affectées de
  leur coefficient

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Classe de seconde

• Compétences communes aux bacs du champ considéré
• Cur de métier traité à partir de la 1ère et en
  terminale
• Stage précoce stage dobservation 1 semaine
• PFMP valident les compétences de la
  certification intermédiaire

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Formation

• 2008-2009 stages pour public qui sest inscrit
  complété par un public désigné (3e trimestre)
• 2009-2010 public désigné (tôt dans lannée)

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Lépreuve de contrôle au baccalauréat
professionnel

• Conditions
• Moyenne générale au moins égale à 8 et inférieure
  à 10
• ET moyenne supérieure à 10 à lépreuve E3

43
Lépreuve de contrôle au baccalauréat
professionnel

• Modalités
• Entretien avec une commission de deux enseignants
  (enseignement général et professionnel) ou un
  enseignant et un professionnel sur la base des
  activités réalisées en PFMP
• Oral sans préparation (voir article 3 pour
  compléter)
• Document national

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Lépreuve de contrôle au baccalauréat
professionnel

• Admission
• Note de lentretien additionnée à la moyenne
  générale
• Si gt10 candidat admis, pas de possibilité de
  mention

45
La réforme de la voie professionnelle1.4
Quelques précisions

• Les impacts des cette rénovation
• Augmentation des coûts ( jusquen 2011)
• Augmentation des flux vers la voie
  professionnelle (reconversion des enseignants)

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2. Lépreuve orale de contrôle du second groupe
du baccalauréat professionnel
Pour ceux qui nont pas obtenu leur diplôme, il
est prévu la mise en place dune épreuve orale de
contrôle dès la rentrée 2009
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2. Lépreuve orale de contrôle du second groupe
du baccalauréat professionnel (rentrée 2009)

• Un entretien avec un jury (un professeur
  denseignement général et un professeur
  denseignement professionnel ou un professionnel
  de la spécialité)
• A partir de documents établis lors des PFMP

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2. Lépreuve orale de contrôle du second groupe
du baccalauréat professionnel (rentrée 2009)

• Public visé, tout candidat ayant obtenu à lissu
  des épreuves du premier groupe
• une moyenne générale comprise en 8 et 9,99
• et ayant obtenu une note supérieure ou égale à 10
  pour lE3 épreuve professionnelle.

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2. Lépreuve orale de contrôle du second groupe
du baccalauréat professionnel (rentrée 2009)

• La note est attribuée à lissu de lentretien
• Le jury final se déroule à lissu de lensemble
  des entretiens
• Calendrier
• 1ère session doral, 9 et 10 juillet 2009
• Publication des résultats définitifs le 10 ou 13
  juillet 2009

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3. Lenseignement de lEconomie Gestion dans les
séries industrielles

• Rénovation du bac pro industriel prévu à partir
  de janvier 2009
• Un nouveau programme, dès la rentrée 2009
• Enseignement dispensé exclusivement par des
  enseignants dEconomie-Gestion
• 1heure hebdomadaire déconomie-gestion par année
  (en seconde, première et terminale), sachant que
  lI.G. préconise 1h en première et 2h en
  terminale
• Documents de certification et grilles horaires
  sur le site du CERPEG (grille n1)

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4. Les travaux de lI.G.E.N.

• Le lycée des métiers
• La réforme de la voie générale et technologique

Académie de la Guadeloupe Mme THEODORE
IEN-ET
52
4. Les travaux de lI.G.E.N.

• Le lycée des métiers
• idée de départ, remplacer les LP par les lycée
  des métiers (M. Mellenchon, 2001)
• LI.G.E.N. travaille sur le doublement du nombre
  de lycée des métiers et sur les conditions de
  labellisation des établissements (croissance et
  freins)

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4. Les travaux de lI.G.E.N.

• La réforme de la voie générale et technologique
• Principes retenus
• Mise en uvre en septembre 2009
• Classe de seconde nouveau rythme avec les
  modules et le passage en semestre enseignement
  obligatoire et complémentaire

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4. Les travaux de lI.G.E.N.

• La réforme de la voie générale et technologique
• Objectifs
• Fin de la hiérarchie des séries (la famille
  construit le parcours de lélève à partir de la
  seconde)
• Maintien en létat de la voie technologique
  filière  Hôtellerie-Restauration 
• Disparition de lappellation Sciences et
  Techniques de Gestion, cette voie prendra une
  forme différente (16 modules STG)

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4. Les travaux de lI.G.E.N.

• La réforme de la voie générale et technologique
• Calendrier
• Remise des travaux le 15/12/09
• Publication des programmes de la seconde, le 1er
  trimestre 2009

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4. Les travaux de lI.G.E.N.

• La réforme de la voie générale et technologique
• Lambition du lycée
• Articuler les enseignements pour permettre à
  lélève de préparer sa poursuite détude
• Donner un réel choix à lélève pour son
  orientation
• Permettre aux établissements de devenir un
   nouveau lycée 

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5. Ressources en Economie-Gestion

• Educnet (logiciels RIP et SIALLE)
• http//www.educnet.education.fr/ecogest/
• Exploitations pédagogiques pour les LP
• http//www.educnet.education.fr/usages/usages-pgi
  
• Une clé pour démarrer (clé dynamique qui se
  réactualise automatiquement)
• http//www.educnet.education.fr/contenus/disposit
  ifs/priorités/clé-usb

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5. Ressources en Economie-Gestion

• Des vidéos
• La vidéo  un emploi dans ma ville  disponible
  en LP
• http//www.educnet.education.gouv.fr/ecogest/usag
  es/videos
• Dvd interactif sur demande gaelle.pennetier_at_educa
  tion.gouv.fr et christophe.goidin_at_education.gouv.f
  r
• Les interlocuteurs TICE académiques
• http//www.educnet.education.fr/ecogest/reseaux/i
  nterlocuteurs

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La rénovation de la voie professionnelle

• La mise en uvre de la grille horaire
• Le jeu des passerelles
• Les progressions pédagogiques
• Les élèves en très grande difficulté
• Lindividualisation
• En dautres termes, comment utiliser le
  dispositif et les marges de manuvre ?

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