Communication et apprentissage

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Communication et apprentissage
Luis Radford Serge Demers Université Laurentienne

• Recherche action subventionnée par le ministère
  de lÉducation de lOntario

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Deux questions cruciales

• Première question pourquoi communiquer en
  mathématiques?

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Deuxième questionCest quoi au juste la
communication?
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Quest-ce que la communication?

• La communication nest pas
• - répéter la question ou la réponse
• - donner une réponse de quelques mots
• - le moment où lon rend public une idée
• (cest la vieille conception de la
  communication vue comme transmission didées)

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Quest-ce que la communication?

•  Action d'établir une relation avec autrui.  
  (Larousse)

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Communiquer cest surtout connaître ensemble
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Pourquoi communiquer en mathématiques?

• La communication en mathématiques est un moyen
  pour permettre à lenfant de développer le
  raisonnement et largumentation à travers le
  dialogue

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•  Lécureuil a continué à marcher dans le bois. Il
  marchait il marchait et à un moment donné, il a
  vu un arbre avec un grand trou. Lécureuil est
  rentré dans ce trou et il a commencé à regarder
  partout. Cétait très grand! Il a dit   wow !
  Cette maison est grande je serais bien ici pour
  mettre mes arachides pour lhiver . Donc, il a
  commencé à regarder et, sais-tu quoi ? il a
  trouvé huit arachides dans cet arbre! .
• Combien darachides après 10 jours?

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(No Transcript)
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• E1 Ah, là je comprends. Ok, regarde ... 4,5,6
  (elle écrit dans la rangée du nombre de jours) et
  puis là ici , regarde, quatorze (elle écrit dans
  la rangée du nombre darachides)
• E2 16
• E1 Cest ça.
• E2 16,18,20. Ah ok cest ça !
• E1 Attends, regarde, 1,2,3
• E2 4,5,6
• E1 Après 6 jours de récolte combien le petit
  écureuil avait ramassé ? Réponse 20 ...
  arachides.

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Pensons ensemble!
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La communication, ça sapprend!
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Que veut dire être compétent en communication?
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Expression et communication didées

• Engagement au dialogue
• Avec clarté, pertinence et profondeur, lélève
  exprime des propos ou présente des arguments afin
  de faire valoir ses points de vue mathématiques

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• Considération des arguments et des propos des
  autres
• Lélève est à lécoute des arguments ou des
  propos des autres et avec efficacité, logique et
  pertinence il ou elle donne suite aux arguments
  ou propos de ses pairs.

Rappel ces concepts sont développés, avec des
exemples, dans le livre  Communication et
Apprentissage .